九年级化学上册 第6单元 燃烧与燃料 第3节 大自然中的二氧化碳 二氧化碳的实验室制法教案 （新版）鲁教版

九年级化学上册第6单元燃烧与燃料第3节大自然中的二氧化碳二氧化碳的实验室制法教案（新版）鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《九年级化学上册》第6单元“燃烧与燃料”的第3节“大自然中的二氧化碳”主要介绍了二氧化碳的性质、二氧化碳在自然界中的循环以及人类活动对二氧化碳浓度的影响。本节课旨在让学生通过观察和实验，掌握二氧化碳的实验室制法，并理解二氧化碳在自然界和人类生活中的重要性。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。教学过程中应注重学生的实践操作能力和科学思维的培养，通过实验和讨论，使学生掌握二氧化碳的基本性质和实验室制法，并能够运用所学知识解释生活中的现象。同时，要注重培养学生的环保意识，使其认识到减少二氧化碳排放的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：科学探究与实践、证据意识与逻辑思维、科学态度与价值观。通过实验和观察，学生能够培养科学探究与实践的能力，学会运用证据意识与逻辑思维分析问题，从而形成科学态度与价值观。同时，通过学习二氧化碳的实验室制法及其在自然界和人类生活中的作用，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对实验操作也有一定的了解。他们在知识、能力和素质方面有了一定的积累，但还存在一些差距。首先，学生在知识方面，对物质的组成、性质和变化有一定的了解，但二氧化碳的相关知识还需进一步巩固。其次，在能力方面，学生具备基本的实验操作技能，但实验设计和问题解决能力有待提高。此外，学生的科学思维和逻辑推理能力也需加强。

在素质方面，九年级学生已经具备了一定的自主学习能力和团队合作意识，但部分学生学习习惯和方法有待改进。在学习行为习惯方面，部分学生可能对化学学习兴趣不高，缺乏主动探究的精神。这可能影响到他们对二氧化碳实验室制法的学习兴趣和积极性。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。同时，通过实验和实践活动，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。在教学过程中，还要注重培养学生的科学思维和逻辑推理能力，帮助他们形成正确的科学态度和价值观。

针对学生的学习习惯问题，教师应加强对学生的引导和监督，鼓励他们积极参与课堂讨论和实验操作，培养良好的学习习惯。同时，通过设置富有挑战性和现实意义的问题，激发学生的学习兴趣，使他们能够在解决实际问题的过程中提高自身素质。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验和观察二氧化碳的实验室制法过程，增强学生的实践操作能力和科学探究意识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的思考和观点，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。

3.问题驱动法：教师提出与二氧化碳相关的问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的好奇心，提高学生的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示二氧化碳的实验室制法过程和相关现象，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂管理和学生评估，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效的反馈和调整。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展，丰富学生的知识储备，提高学生的信息素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“二氧化碳的实验室制法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳的实验室制法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“二氧化碳的实验室制法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“二氧化碳的实验室制法”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的实验室制法过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验室制法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验二氧化碳的实验室制法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳的实验室制法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验室制法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二氧化碳的实验室制法知识点，掌握实验室制法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“二氧化碳的实验室制法”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“二氧化碳的实验室制法”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的二氧化碳的实验室制法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大自然的二氧化碳循环》：介绍二氧化碳在自然界中的循环过程，包括光合作用、呼吸作用和地质作用等。

-《二氧化碳的影响与应对》：讨论二氧化碳浓度上升对环境的影响，以及人类社会应采取的措施来减少二氧化碳排放。

-《二氧化碳实验室制法的研究与应用》：深入探讨二氧化碳的实验室制法方法及其在科学研究和工业生产中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步了解二氧化碳在其他领域的应用，如饮料工业、植物生长调节等。

-学生可以探究二氧化碳对气候的影响，了解全球变暖和气候变化的原因和后果。

-学生可以尝试设计自己的实验，探索二氧化碳与其他物质的反应，进一步理解二氧化碳的化学性质。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对二氧化碳的实验室制法的理解和掌握情况。例如，可以提问学生二氧化碳的制法原理、实验步骤和注意事项等。

-观察：教师可以观察学生在实验过程中的操作技能和团队合作情况，了解学生的实践能力和协作能力。

-测试：教师可以设计一些测试题目，如选择题、填空题或简答题，测试学生对二氧化碳实验室制法的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、方法和准确性。

-点评和反馈：教师应及时给予学生作业的点评和反馈，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

-鼓励学生提问：教师应鼓励学生在课堂上或课后提问，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。

3.自评与互评：

-学生自评：学生应定期进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和进步，找出不足并进行改进。

-学生互评：学生可以进行相互评价，相互提供反馈和建议，促进彼此的学习和进步。

-教师点评：教师应对学生的自评和互评进行点评，给予指导和鼓励，帮助学生提高自我评价能力。

4.评价学生能力：

-知识掌握：评价学生对二氧化碳的实验室制法的知识掌握程度，包括理论知识和实验技能。

-问题解决：评价学生运用所学知识解决实际问题的能力，如设计实验、分析实验结果等。

-创新与探究：鼓励学生进行创新性实验设计和探究，评价学生的创新思维和科学研究能力。

综上所述，教学评价是教学过程中的重要环节，通过合理的评价方式，教师可以了解学生的学习情况，为学生提供指导和帮助，促进学生的进步和发展。同时，教师应注重评价的及时性和针对性，以便及时调整教学方法和策略，提高教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：通过视频、动画等直观方式，增加学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.实践教学：增加实验课时，让学生在实践中学习二氧化碳的实验室制法，培养学生的动手能力和实验技能。

3.互动教学：鼓励学生提问、讨论，增加课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：部分学生对理论知识掌握不足，需要加强理论教学的深度和广度。

3.教学评价：评价方式较为单一，难以全面反映学生的学习情况，需要多样化评价方式。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律要求，对违反纪律的学生进行及时纠正和处理。

2.优化教学方法：增加理论知识的讲解和练习，提高学生的理论水平。

3.多样化教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实验技能等，全面评价学生的学习情况。

4.增加与企业的合作：与企业合作，引入实际案例，提高学生的实践能力和解决问题的能力。板书设计①重点知识点：二氧化碳的实验室制法、二氧化碳的性质、二氧化碳在自然界中的循环、人类活动对二氧化碳浓度的影响。

②关键词：还原反应、加热、收集、燃烧、光合作用、呼吸作用、地质作用、化石燃料、温室气体、全球变暖。

③句：二氧化碳是自然界和人类生活中不可或缺的一部分，其实验室制法为我们提供了研究其性质和应用的手段。课后作业1.请简述二氧化碳的实验室制法及其原理。

答案：二氧化碳的实验室制法通常采用大理石或石灰石与稀盐酸反应，其原理是酸碱中和反应，反应方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。

2.请解释二氧化碳的化学性质及其在自然界中的作用。

答案：二氧化碳是一种无色无味的气体，具有酸性，能与碱反应生成盐和水。在自然界中，二氧化碳是植物进行光合作用的原料，也是动物呼吸作用的产物。此外，二氧化碳还是温室气体，对全球气候有重要影响。

3.请说明化石燃料的使用对二氧化碳浓度的影响，并给出相应的解决措施。

答案：化石燃料的燃烧会产生大量二氧化碳，导致大气中二氧化碳浓度升高，加剧全球变暖。解决措施包括开发清洁能源、提高能源利