八年级语文下册 第8课 时间的脚印教案（pdf） 新人教版

八年级语文下册第8课时间的脚印教案（pdf）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版八年级语文下册第8课《时间的脚印》的教学设计。课文内容主要围绕时间的流逝和它在自然界的留下痕迹这一主题展开，通过描述不同地质时期的地貌特点，引导学生感受时间的变迁和自然界的神奇变化。文章语言优美，富有诗意，旨在培养学生的文学素养和审美情趣，同时提高学生的科学素养，引导学生认识到保护自然环境的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.文学审美素养：通过阅读和分析《时间的脚印》一文，使学生能够感受文章语言的优美和诗意，培养学生的文学审美能力。

2.科学探究素养：引导学生从文中了解地质时期的地貌特点，感受时间的变迁和自然界的变化，提高学生的科学探究能力。

3.环境保护素养：通过学习课文，使学生认识到自然环境的重要性，培养学生的环境保护意识，激发他们热爱自然、保护自然的情感。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《时间的脚印》中描述的地质时期的地貌特点，感受时间的变迁和自然界的变化。

2.欣赏并分析文章中的语言美和诗意，提升文学审美能力。

难点：

1.准确理解文中关于地质时期的专业术语和概念。

2.深入领会作者通过描绘自然景观表达的时间流逝的哲理。

解决办法：

1.对于地质时期的专业术语，可以通过图片、视频等教学辅助材料帮助学生直观理解，同时结合课堂讲解，让学生在具体语境中体会其含义。

2.引导学生通过朗读、讨论等方式，深入感受文章的意境，鼓励学生分享个人感悟，帮助他们在理解课文的基础上，提升审美和思考能力。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授地质时期、地貌特点等专业知识；讨论法用于引导学生交流讨论，分享对文章语言美和诗意的感悟；案例研究法用于分析课文中的具体实例，帮助学生深入理解；项目导向学习法则鼓励学生在课堂外进行实地考察，将所学知识与实际生活联系起来。

2.教学活动设计：

（1）导入新课：通过展示一组地质时期的地貌图片，激发学生的兴趣，引导学生思考时间在自然界中的痕迹。

（2）讲授知识点：在讲解课文中的地质时期、地貌特点等概念时，结合图片、视频等辅助材料，让学生在具体语境中理解这些专业术语。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对课文中的某个段落展开讨论，分享对文章语言美和诗意的感悟。

（4）案例分析：选取课文中的一个地质实例，引导学生分析时间在自然界中的变迁过程。

（5）项目导向学习：组织学生进行实地考察，观察当地的地质地貌，将所学知识与实际生活联系起来。

（6）课堂小结：通过总结本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示地质时期的地貌图片和相关的辅助材料；视频则用于为学生提供更为直观的地质变迁实例；在线工具则可用于学生进行项目导向学习，如地理信息系统（GIS）等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《时间的脚印》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地质时期和地貌特点等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地质时期和地貌特点内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地质时期和地貌特点的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地质时期和地貌特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地质时期和地貌特点知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地质时期和地貌特点相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地质时期和地貌特点的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地质时期和地貌特点内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地质时期和地貌特点内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解地质时期、地貌特点等基本概念，掌握不同地质时期的地貌特征，了解时间在自然界中的变迁过程。

2.文学审美：学生能够欣赏并分析文章中的语言美和诗意，提升文学审美能力，培养对文学的热爱和欣赏。

3.科学探究：学生能够通过讨论、案例分析和实地考察等途径，提高科学探究能力，培养对科学问题的思考和解决能力。

4.环境保护：学生能够认识到自然环境的重要性，增强环境保护意识，培养热爱自然、保护自然的情感。

5.综合运用：学生能够将所学的地质时期和地貌特点知识应用到实际生活中，例如在参观地质公园、考察地质遗迹时，能够运用所学知识进行观察和理解。

6.思维拓展：学生通过对地质时期和地貌特点的学习，能够培养批判性思维和创造性思维，提高对自然界的认识和理解。

7.情感态度：学生将能够培养对自然界的敬畏之情，增强对科学的兴趣和热情，提升对学习的积极性和主动性。板书设计①地质时期与地貌特点：

-板书关键词：地质时期、地貌特点

-板书设计：在黑板上用大字写出“地质时期与地貌特点”，下方列出不同地质时期的地貌特征，如沉积岩、火山岩、变质岩等，并用图示或简图辅助说明。

②时间变迁的证据：

-板书关键词：时间变迁、证据

-板书设计：用较大字体写出“时间变迁的证据”，然后列出文中提到的不同地质时期的典型地貌，如峡谷、悬崖、化石等，旁边标注时间的时间跨度。

③自然界的神奇变化：

-板书关键词：自然界、神奇变化

-板书设计：在黑板上用艺术字体写出“自然界的神奇变化”，下方列举一些地质现象的图片或简图，旁边标注相应的解释或诗句，让学生能够直观地感受到自然界的奇妙。

④文章结构：

-板书关键词：文章结构

-板书设计：用简洁的线条和箭头表示文章的结构，包括引言、主体和结尾部分，同时在主体部分列出文章的主要论点和论述。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：让学生阅读其他关于地质时期和地貌特点的文章或书籍，如《地质学导论》、《地貌学原理》等，以加深对地质学知识的理解和应用。

-视频资源：推荐学生观看地质变迁、地貌形成等相关视频，如国家地理频道、科普讲座等，以直观地了解地质时期和地貌特点的形成过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频后，做好阅读笔记和观后感，以便于交流和讨论。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生对于阅读材料和视频的疑问，引导学生深入思考和理解地质时期和地貌特点的知识。

-要求学生在课后进行小组讨论或写作，将