七年级语文上册 第五单元 16猫教案 新人教版

七年级语文上册第五单元16猫教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文上册第五单元的《猫》。该课文是本单元的第一篇文章，主要讲述了一只猫在作者生活中的点点滴滴，表现了作者对猫的喜爱和怀念之情。通过本节课的学习，学生需要掌握课文的基本内容，理解作者的情感表达，并能运用课文中的表达方法进行写作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于动物的课文，对动物的特点和情感表达有一定的了解。本节课的课文是在此基础上的进一步拓展，学生可以通过对比不同课文中对动物的描述，提高自己的阅读理解能力。同时，本节课的写作训练要求学生运用课文中的表达方法，结合学生对生活中动物的观察和体验，进行写作，进一步提高学生的写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言理解与运用：通过阅读《猫》一文，学生能够理解课文中的关键词语和句子，把握作者的表达意图，提高自己的阅读理解能力。同时，学生能够运用课文中的表达方法，进行写作训练，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析课文中的描述和表达，能够培养自己的观察力和想象力，形成自己的思考和见解。同时，通过写作训练，学生能够锻炼自己的思维能力，提高自己的创新思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过学习《猫》一文，学生能够培养自己的审美情趣，学会欣赏文学作品中的美。同时，学生能够运用课文中的表达方法，进行创作，提高自己的审美创造能力。

4.文化传承与理解：通过学习《猫》一文，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，理解课文中所蕴含的文化内涵。同时，学生能够结合自己的生活实际，将课文中的文化元素运用到自己的写作中，提高自己的文化理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《猫》的基本内容，把握作者的情感表达。

2.运用课文中的表达方法进行写作训练。

难点：

1.深入理解课文中的描述和表达，领悟作者的情感意境。

2.将课文中的表达方法运用到自己的写作中，提高写作水平。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生反复阅读课文，让学生在阅读中感受作者的情感表达，并通过小组讨论、回答问题等方式，帮助学生深入理解课文内容。

2.对于难点内容，可以采取以下策略：

-教师可以通过举例、讲解等方式，向学生展示课文中的表达方法，并引导学生进行模仿和练习。

-教师可以组织学生进行写作训练，让学生结合自己的生活实际，运用课文中的表达方法进行写作，通过实践提高学生的写作水平。

-教师可以组织学生进行互评和自我评价，让学生学会欣赏和评价他人的作品，同时发现自己的不足，并进行改进。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、课文文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学平台。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频资料、在线阅读平台。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、写作训练法、小组合作学习法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《猫》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《猫》这篇课文的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《猫》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于猫的故事，引出《猫》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《猫》这篇课文中的关键词汇和句子，结合实例帮助学生理解作者的情感表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解课文内容，并发表自己的看法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，发表自己的看法，体验课文内容的深度理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键词汇和句子。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握课文内容的理解技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《猫》这篇课文的内容，把握作者的情感表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《猫》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《猫》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《猫》这篇课文的基本内容和理解技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《猫》这篇课文描写了作者与一只猫的日常生活，展现了猫的可爱和作者对猫的喜爱。为了让学生更深入地了解猫的特点和情感表达，可以提供以下拓展资源：

-《猫咪的秘密生活》：一部关于猫咪生活习性和行为特点的纪录片，让学生了解猫的真实生活状态。

-《猫的历史与文化》：介绍猫在人类历史和文化中的地位与作用，帮助学生拓宽知识视野。

-《猫的绘画与文学》：搜集一些以猫为主题的绘画作品和文学作品，让学生欣赏并分析其中的艺术特点。

2.拓展建议

为了让学生充分运用和拓展所学知识，可以提出以下建议：

-观察身边的动物：鼓励学生观察家中或周围的动物，记录它们的生活习性和情感表现，尝试以课文中的表达方法进行写作。

-开展动物保护活动：组织学生参与动物保护活动，如捐款、志愿者服务等，让学生学会关爱动物，提高社会责任意识。

-举办动物主题班会：让学生准备关于动物的演讲或展示，分享自己了解到的动物知识，培养学生的团队合作和表达能力。课后拓展1.拓展内容

为了让学生在课后进一步巩固《猫》这篇课文的知识点，拓展自己的视野，可以提供以下拓展内容：

-阅读材料：《狗》和《兔子》等动物描写文章，让学生比较不同作者对动物的描述手法和情感表达。

-视频资源：《动物世界》中关于猫科动物的纪录片，让学生了解猫科动物的生活习性和行为特点。

-文学作品中关于猫的描写：推荐学生阅读一些经典文学作品中的猫的形象，如《猫咪的故事》、《猫城记》等。

2.拓展要求

鼓励学生在课后自主学习和拓展，可以提出以下要求：

-阅读与思考：学生需要在课后阅读教师推荐的拓展材料，并做好阅读笔记。鼓励学生对阅读内容进行思考和总结，提出自己的见解。

-写作与分享：学生可以结合课后阅读的内容，进行写作训练。可以写一篇读后感，也可以创作一篇以动物为主角的短篇小说或诗歌。学生可以将自己的作品分享到班级群或平台上，与同学交流和讨论。

-疑问与解答：学生在阅读和写作过程中，可能会遇到一些疑问或难题。鼓励学生主动向教师请教，或通过小组讨论的方式，共同解决问题。

-延伸研究：学生可以根据自己的兴趣，选择一个与动物相关的主题，进行深入研究。可以是通过阅读相关书籍、观看纪录片、访问专家等方式，积累更多的知识，并撰写一篇研究报告。内容逻辑关系《猫》这篇课文以生动的语言描绘了一只猫的可爱形象和作者对它的喜爱之情。重点知识点包括：

①课文中的关键句：如“猫的性格实在有些古怪”，表达了猫性格多变的特点。

②课文中的关键词：如“淘气”、“温柔”、“懒惰”等，描述了猫的不同性格特点。

③课文中的情感表达：作者通过对猫的描述，表达了对猫的喜爱和怀念之情。

2.写作技巧分析

本节课文的写作技巧也是教学的重点，包括：

①细节描写：如对猫的动作、神态、声音等细节的描绘，使猫的形象更加生动形象。

②对比手法：通过对比猫的不同性格特点，突出了猫的多样性和丰富性。

③情感表达：作者通过对猫的描述，表达了对自己生活中重要事物的怀念和珍视。

3.板书设计

板书设计应简洁明了，突出重点，帮助学生理解和记忆。包括：

①课文内容结构：标题、作者、主要内容、情感表达等。

②写作技巧：细节描写、对比手法、情感表达等。

③猫的性格特点：淘气、温柔、懒惰等。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

-阅读作业：请学生阅读一篇关于动物的文章，并回答以下问题：作者是如何描述动物的特点的？文章中是否有对比手法？作者是如何表达自己对动物的情感的？

-写作作业：请学生写一篇以动物为主角的短篇小说或诗歌，要求运用细节描写和对比手法，表达自己对动物的情感。

-思考作业：请学生思考自己在生活中观察到的动物的特点，并尝试用本节课学到的写作技巧进行描述。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下