2023三年级英语上册 Unit 8 Happy New year第3课时教案 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit8HappyNewyear第3课时教案牛津译林版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit8HappyNewYear

2.教学年级和班级：三年级三班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit8HappyNewYear，学生将能够运用所学知识描述节日习俗，表达对未来的祝愿，并能够听、说、读、写有关新年的词汇和句子。在教学过程中，我将注重引导学生理解文化差异，提高跨文化交际能力，使他们在真实情境中运用英语。同时，通过小组合作、讨论等互动活动，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将更好地掌握英语语言知识，提高语言运用能力，培养良好的人文素养，为他们的终身学习和发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级之前，学生已经学习了英语的基本语法、词汇和简单的日常交流用语。他们已经能够运用英语进行简单的自我介绍、询问信息和表达需求。此外，学生对一些基本的节日和习俗有一定的了解，如圣诞节、生日等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新事物充满好奇，善于观察和模仿。他们具有较强的直观思维和动手能力，喜欢通过图片、实物和游戏等方式进行学习。在学习过程中，他们喜欢合作和交流，能够主动参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit8HappyNewYear时，学生可能会遇到一些新词汇和句型的理解与运用困难，如“HappyNewYear”、“celebrate”、“wish”等。此外，学生对新年习俗的差异性了解有限，可能在表达和描述方面遇到困难。在听力环节，学生可能会对语速较快的对话和听力材料产生理解障碍。此外，部分学生可能在发音和口语表达上存在不足，需要加强练习和指导。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生在真实的情境中学习和使用英语。例如，模拟新年庆祝活动，让学生扮演不同角色，进行对话练习。

2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，如制作新年贺卡、规划新年活动等，从而促进学生的综合语言运用能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示新年相关的图片、视频和音频材料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板、教学游戏等，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和新年习俗的相关背景知识，帮助学生拓展视野。

4.实物教学：准备新年相关的实物物品，如灯笼、对联等，让学生亲自触摸和操作，增强实物的感知和记忆。

5.角色扮演：让学生扮演不同角色，进行新年庆祝活动的模拟表演，提高学生的口语表达能力和交际能力。

6.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对新年的认识和体验，促进学生的思维碰撞和语言交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit8HappyNewYear课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit8HappyNewYear知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit8HappyNewYear课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit8HappyNewYear课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit8HappyNewYear知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验语言知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit8HappyNewYear知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit8HappyNewYear知识点，掌握语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit8HappyNewYear课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit8HappyNewYear课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit8HappyNewYear知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供了与Unit8HappyNewYear相关的拓展阅读材料，如新年习俗在不同国家的介绍、新年祝福语的起源等，让学生了解更多关于新年的文化背景和传统。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以自行查找其他国家的节日习俗，了解其文化特点，并与同学进行分享。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，培养写作能力。

-学生可以参加学校或社区的新年庆祝活动，实地观察和体验节日的氛围，提高观察力和实践能力。

-学生可以利用网络资源，如在线翻译工具、多媒体教学平台等，进行自主学习和练习，提高自主学习能力和技术应用能力。七、教学反思与改进然而，我也意识到了一些需要改进的地方。首先，在讲解新年习俗的过程中，我发现学生们对于一些文化差异的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，加入更多关于不同国家节日习俗的比较和讨论，帮助他们更好地理解文化多样性。

其次，我发现部分学生在听力方面存在一些困难，他们对于语速较快的对话和听力材料理解不够准确。为了改善这个问题，我计划在接下来的课程中，增加一些听力训练，通过慢速播放、重复播放等方式，帮助他们提高听力技巧。

另外，我也注意到一些学生在口语表达上还存在一些挑战，他们不敢大胆地开口说英语。为了解决这个问题，我计划在课堂上更多地提供机会让学生进行口语练习，比如组织一些小型的角色扮演游戏，让他们在轻松的氛围中练习英语口语。八、内容逻辑关系-重点知识点：新年习俗的英文表达，如“HappyNewYear”、“celebrate”、“wish”等。

-词组：描述新年的词汇和短语，如“ringinthenewyear”、“makenewyear'sresolutions”等。

-句子：表达新年祝愿的句子，如“Iwishyouahappynewyear!”、“Mayallyourdreamscometrueinthenewyear!”等。

2.新年庆祝活动的组织与参与

-重点知识点：组织新年庆祝活动的方法和技巧，如“planaparty”、“invitefriends”等。

-词组：描述新年活动的词汇，如“fireworks”、“giftexchange”、“countdown”等。

-句子：表达参与新年活动的句子，如“WearegoingtohaveaNewYear'sEveparty.”、“Ican'twaittocelebratethenewyearwithmyfriends.”等。

3.新年祝福的表达与交流

-重点知识点：新年祝福的表达方式，如“sendNewYear'sgreetings”、“giveaNewYear'sgift”等。

-词组：描述新年祝福的词汇，如“bestwishes”、“happyandhealthynewyear”等。

-句子：表达新年祝福的句子，如“Mayyouhaveawonderfulnewyear!”、“Ihopeyouhaveaprosperousnewyear.”等。

板书设计：

1.新年习俗的介绍与表达

-HappyNewYea