交往技巧教学设计

交往技巧教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）交往技巧教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是交往技巧。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经具备了一定的社交能力，能够与同伴进行简单的交流。本节课将在此基础上，进一步引导学生学习如何更有效地与他人交往，包括倾听、表达、同理心等方面。

具体的教学内容包括：

1.学习如何倾听他人，理解他人的观点和感受。

2.学习如何表达自己的观点和感受，与他人进行有效的沟通。

3.学习如何展现同理心，关心他人的感受和需要。

4.通过实践和互动，提升学生的交往技巧，增强团队合作能力。

本节课的教学内容与课本中的“人际交往与沟通技巧”章节相关联，通过学习课本中的理论知识，结合实际情况，帮助学生提升交往技巧，增强团队合作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕社交与情感能力进行设计。通过学习交往技巧，学生将能够提升自己在社交场合中的表现，更好地与他人建立和维护良好的人际关系。同时，通过展现同理心，关心他人的感受和需要，学生将能够培养自己的情感智慧，提升自己的情商。

具体的核心素养目标包括：

1.提升学生的倾听能力，培养学生理解他人观点和感受的能力。

2.提升学生的表达能力，培养学生与他人进行有效沟通的能力。

3.培养学生的同理心，培养学生关心他人感受和需要的能力。

4.提升学生的团队合作能力，培养学生与他人协作解决问题的能力。

本节课的核心素养目标与课本中的“人际交往与沟通技巧”章节相关联，旨在通过实际教学，帮助学生提升社交与情感能力，培养学生在社交场合中的自信心和自尊心，使学生能够更好地适应社会发展的需求。重点难点及解决办法重点：

1.学会倾听他人，理解他人的观点和感受。

2.学会表达自己的观点和感受，与他人进行有效的沟通。

3.学会展现同理心，关心他人的感受和需要。

4.提升团队合作能力，与他人协作解决问题。

难点：

1.学生对于倾听技巧的掌握，如何真正理解他人的观点和感受。

2.学生对于表达技巧的掌握，如何清晰、准确地表达自己的观点和感受。

3.学生对于同理心的理解，如何真正关心他人的感受和需要。

4.学生对于团队合作能力的提升，如何在团队中有效地与他人协作解决问题。

解决办法：

1.通过实际案例、角色扮演等方式，让学生在实践中学会倾听他人，理解他人的观点和感受。

2.通过小组讨论、演讲等方式，让学生在实践中学会表达自己的观点和感受，与他人进行有效的沟通。

3.通过小组活动、情景模拟等方式，让学生在实践中学会展现同理心，关心他人的感受和需要。

4.通过团队项目、合作游戏等方式，让学生在实践中提升团队合作能力，与他人协作解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人际交往与沟通技巧》这本教材，以便于学生能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和学习交往技巧，我准备了以下辅助材料：

a.图片：收集了一些展示有效沟通和团队合作场景的图片，用于引导学生直观地理解相关概念。

b.图表：制作了交往技巧的关键点和步骤图表，帮助学生系统地掌握交往技巧的要点。

c.视频：选取了一些展示实际交往场景的视频片段，用于在课堂上进行案例分析和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和交流的环境，我对教室进行了以下布置：

a.分组讨论区：将教室座位布置成小组讨论的形式，以便于学生能够在课堂上进行分组讨论和实践。

b.实验操作台：本节课不涉及实验内容，因此无需布置实验操作台。

c.展示区：在教室的一角设置了一个展示区，用于展示学生分组讨论的结果和实践成果。

5.其他：为了确保课堂教学的顺利进行，我还准备了一些其他资源，如计时器、黑板、粉笔等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人际交往与沟通技巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与朋友或家人沟通困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人际交往与沟通技巧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人际交往与沟通技巧的基本概念。人际交往与沟通技巧是指在人际交往中，通过有效的沟通方式，增进彼此的了解，建立和谐关系的一系列活动。它是我们在日常生活中必不可少的一种能力，无论是在家庭、学校还是工作中，都需要运用到这一技巧。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人际交往与沟通技巧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倾听他人和表达自己这两个重点。对于同理心的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人际交往与沟通技巧相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示倾听他人和表达自己的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人际交往与沟通技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人际交往与沟通技巧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容是人际交往与沟通技巧，具体包括以下几个知识点：

1.倾听他人：倾听他人是人际交往与沟通的基础。学生需要学会如何真正地倾听他人，理解他人的观点和感受。这包括关注对方的话语、避免打断对方、理解非语言信号等。

2.表达自己：学生需要学会如何清晰、准确地表达自己的观点和感受。这包括选择合适的词汇、注意语速和音量、避免误解和冲突等。

3.展现同理心：同理心是人际交往中非常重要的一环。学生需要学会如何展现同理心，关心他人的感受和需要。这包括理解他人的情绪、关注他人的需求、提供支持等。

4.团队合作：团队合作是人际交往的重要方面。学生需要学会如何在团队中与他人协作解决问题，包括沟通、协调、合作等技巧。

5.解决冲突：在人际交往中，冲突是无法避免的。学生需要学会如何有效地解决冲突，包括保持冷静、理解对方立场、寻求共同点等。

6.社交礼仪：社交礼仪是人际交往中非常重要的一环。学生需要学会如何在不同的社交场合中遵守礼仪，包括问候、介绍、礼貌用语等。

7.非语言沟通：非语言沟通在人际交往中也起到重要的作用。学生需要学会如何理解非语言信号，如肢体语言、面部表情等，并学会运用非语言信号有效地与他人沟通。板书设计1.倾听他人

-真正倾听，理解观点

-关注话语，避免打断

-理解非语言信号

2.表达自己

-清晰表达，准确传达

-选择词汇，注意语速

-避免误解，和谐沟通

3.展现同理心

-理解情绪，关心感受

-关注需求，提供支持

-体验他人，感悟同理

4.团队合作

-沟通协作，共同解决问题

-协调合作，发挥团队力量

-尊重差异，互补优势

5.解决冲突

-保持冷静，理解立场

-寻求共同，化解分歧

-调整心态，宽容对方

6.社交礼仪

-问候介绍，礼貌用语

-着装得体，举止优雅

-遵守规范，和谐交往

7.非语言沟通

-理解肢体，解读表情

-运用非语言，增强效果

-眼神交流，身体语言

板书设计应简洁明了，突出重点，并通过艺术性和趣味性激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、插图、颜色标注等手法，使板书更具吸引力。同时，板书应随着教学进程逐步呈现，以便学生逐步理解和掌握知识点。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了人际交往与沟通技巧，主要包括倾听他人、表达自己、展现同理心、团队合作、解决冲突、社交礼仪和非语言沟通等知识点。下面我们来进行课堂小结和当堂检测。

课堂小结：

1.倾听他人：倾听他人是沟通的基础，要真正倾听，理解对方的观点和感受，关注话语，避免打断，理解非语言信号。

2.表达自己：表达自己要清晰、准确，选择合适的词汇，注意语速，避免误解和冲突。

3.展现同理心：同理心是关心他人的感受和需要，理解情绪，关注需求，体验他人，感悟同理。

4.团队合作：团队合作要沟通协作，共同解决问题，协调合作，发挥团队力量，尊重差异，互补优势。

5.解决冲突：解决冲突要保持冷静，理解对方的立场，寻求共同点，化解分歧，调整心态，宽容对方。

6.社交礼仪：社交礼仪要注意问候介绍，使用礼貌用语，着装得体，举止优雅，遵守规范，和谐交往。

7.非语言沟通：非语言沟通要理解肢体语言，解读表情，运用非语言，增强效果，眼神交流，身体语言。

当堂检测：

1.选择题：

a.下列哪项是倾听他人的基本要