2023七年级语文下册 第六单元 综合性学习 我的语文生活配套教案 新人教版

2023七年级语文下册第六单元综合性学习我的语文生活配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版七年级语文下册第六单元的综合性学习主题是“我的语文生活”，这一主题旨在让学生通过实践活动，运用所学语文知识解决实际生活中的问题，提高语文素养和生活实践能力。本单元的学习内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。

本单元的学习内容主要包括：通过观察、访问等方式了解生活中的语文运用，收集生活中的语文素材；以“我的语文生活”为主题，进行作文创作，培养学生的观察力、思考力和表达能力；通过交流、讨论，提高学生对语文在生活中的重要性的认识，培养学生的语文素养。

在教学过程中，要注重引导学生参与实践活动，培养学生的实践能力和创新精神，同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中得到锻炼和提高。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生以下核心素养：

1.语文学科核心素养：通过观察、访问等方式了解生活中的语文运用，收集生活中的语文素材，培养学生的观察力、思考力和表达能力；在作文创作中，提升学生的语文素养，使其能够运用所学知识解决实际生活中的问题。

2.实践能力：引导学生参与实践活动，提高学生的实践能力和创新精神。通过实际操作，使学生将所学知识运用到生活中，培养其解决实际问题的能力。

3.综合素质：通过交流、讨论，提高学生对语文在生活中的重要性的认识，培养学生的语文素养。使学生在学习过程中，能够主动探索、发现问题，提高自主学习能力，同时培养其团队协作能力和沟通表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够通过观察、访问等方式了解生活中的语文运用，收集生活中的语文素材。

2.学生能够以“我的语文生活”为主题，进行作文创作，培养观察力、思考力和表达能力。

3.学生能够提高对语文在生活中的重要性的认识，培养语文素养。

难点：

1.如何引导学生发现和收集生活中的语文素材，提高其观察力和思考力。

2.如何培养学生运用语文知识解决实际生活中的问题，提高其实践能力。

3.如何让学生理解并认识到语文在生活中的重要性，从而提高其语文素养。

解决办法：

1.通过组织学生进行观察、访问等活动，引导学生发现和收集生活中的语文素材，提高其观察力和思考力。

2.设计实践性强的活动，如作文创作，让学生在实践中运用语文知识解决实际问题，提高其实践能力。

3.通过讨论、交流等方式，让学生理解并认识到语文在生活中的重要性，从而提高其语文素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023新人教版七年级语文下册第六单元的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。对实验器材进行检验和维护，确保其在实验过程中的正常使用。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。如果需要进行小组讨论，可以设置分组讨论区，提供适当的桌椅和书写工具。如果需要进行实验操作，可以布置实验操作台，并确保实验操作区的安全和整洁。

5.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如作文范文、参考书籍、网络资源等，以便学生在课后进行进一步的学习和拓展。

6.互动环节：设计一些与教学内容相关的互动环节，如小组讨论、角色扮演、游戏等活动，以提高学生的参与度和积极性。

7.评价工具：准备一些评价工具，如评分标准、评价表格等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容进行整合和展示，以方便学生对知识点的理解和记忆。

9.教学指导手册：准备教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便教师在教学过程中进行参考和指导。

10.学生作业：设计一些与教学内容相关的作业，让学生在课后进行巩固和练习，以加深对知识的理解和掌握。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的语文生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是语文生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于语文在生活中的应用的图片或视频片段，让学生初步感受语文的魅力或特点。

简短介绍语文生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语文生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解语文生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解语文生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍语文生活中的常见场景和应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.语文生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解语文生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的语文生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解语文生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用语文知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论语文生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与语文生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语文生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语文生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括语文生活的基本概念、案例分析等。

强调语文生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用语文生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于语文生活的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)语文生活实例：提供一些生活中的语文实例，如广告语、标语、说明书、新闻报道等，让学生进一步了解语文在生活中的应用。

(2)相关书籍：推荐一些与语文生活相关的书籍，如《语文生活》《语文与生活》等，供学生课后阅读，丰富知识储备。

(3)网络资源：提供一些与语文生活相关的网络资源，如语文生活论坛、博客、微信公众号等，让学生在网络上交流、分享和学习语文生活知识。

(4)语文实践活动：推荐一些语文实践活动，如演讲比赛、征文比赛、朗诵比赛等，让学生积极参与，提高语文实践能力。

2.拓展建议：

(1)课后阅读：鼓励学生利用课后时间阅读推荐的相关书籍，加深对语文生活的理解和认识。

(2)网络交流：引导学生利用网络资源，参与语文生活论坛、博客、微信公众号等平台的交流和讨论，拓宽视野，学习他人的经验和见解。

(3)参加实践活动：鼓励学生积极参加各类语文实践活动，如演讲比赛、征文比赛、朗诵比赛等，提高自己的语文能力和综合素质。

(4)自主学习：培养学生自主学习的能力，鼓励学生自己寻找和整理语文生活资料，总结和归纳语文生活知识，提高自己的学习效果。

(5)合作探究：鼓励学生与同学合作，共同探讨语文生活问题，通过小组讨论、研究等形式，提高合作能力和解决问题的能力。

(6)持续关注：建议学生持续关注语文生活领域的发展和变化，了解新的理念、方法和动态，保持对语文生活的热情和兴趣。板书设计1.语文生活的定义与重要性

板书重点知识点：语文生活、语文素养、实践能力

板书设计：用简洁明了的语言概括语文生活的定义，并用图形或图标表示语文素养和实践能力的重要性。

2.语文生活的组成部分

板书重点知识点：语文阅读、语文写作、语文交流、语文应用

板书设计：用四个简洁明了的词语表示语文生活的组成部分，并用连线或图形展示它们之间的关系。

3.语文生活的实际应用

板书重点知识点：广告语、标语、说明书、新闻报道

板书设计：用具体的实例展示语文在生活中的实际应用，并用图标或图形表示每个实例的特点和意义。

4.语文生活的实践方法

板书重点知识点：观察、访问、讨论、创作

板书设计：用简洁明了的语言描述进行语文生活的实践方法，并用图形或图标表示每个方法的操作步骤。

5.语文生活的未来发展

板书重点知识点：创新、拓展、提高

板书设计：用富有艺术性和趣味性的图形或图标表示语文生活的未来发展趋势，并配以简洁明了的语言激发学生的思考和想象力。课堂1.课堂提问：在课堂教学过程中，教师可以设置一些问题来检查学生的理解程度。例如，教师可以提问学生关于语文生活的定义、组成部分、实际应用等方面的问题，以了解学生对课堂内容的理解情况。

2.观察学生的反应：教师可以通过观察学生的反应来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与程度、思考深度等，以了解学生的学习状态。

3.测试：在课堂结束时，教师可以设置一些简短的测试来检查学生对课堂内容的理解和掌握情况。例如，教师可以设置一些选择题、填空题、简答题等，以了解学生对课堂知识点的掌握程度。

八、作业评价

1.作业批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的作业进行细致的检查和评分。在批改作业时，教师需要关注学生的作业质量，包括答案的正确性、书写的整洁度、语言的规范性等。

2.作业点评：在批改作业的同时，教师需要对学生的作业进行点评。教师可以对学生的优点进行表扬，同时对存在的问题进行指正。例如，如果学生在作业中使用了精彩的词句，教师可以给予表扬；如果学生在作业中存在语法错误，教师可以指出并指导改正。

3.作业反馈：教师需要及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习情况。教师可以通过口头反馈、书面反馈等方式，向学生传达作业评价的结果。在反馈时，教师需要鼓励学生继续努力，提出改进的建议和期望。

4.作业辅导：如果学生在作业中存在困难，教师需要提供辅导和支持。教师可以个别辅导学生，帮助学生解决学习中遇到的问题。例如，如果学生在语文写作方面存在困难，教师可以提供写作指导，帮助学生提高写作能力。

八、总结评价

1.课堂评价的总结：在课堂教学结束后，教师需要对课堂评价的结果进行总结。教师可以对学生的学习情况、存在的问题、改进的方法等方面进行总结，为后续的教学提供参考。

2.作业评价的总结：在作业评价结束后，教师需要对作