七年级语文下册 第四单元 17 短文两篇教案 新人教版

七年级语文下册第四单元17短文两篇教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第四单元17短文两篇教案新人教版教学内容新人教版七年级语文下册第四单元第17课《短文两篇》。本节课的教学内容主要包括两篇短文：《长城》和《大发脾气》。本节课的教学重点是对两篇短文的理解和分析，以及对文章中重要语句的解读和赏析。同时，通过对比两篇文章的写作风格和表达方式，让学生掌握不同的写作技巧和方法。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高学生的语文素养和阅读能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、审美情趣和文化理解。通过学习《长城》和《大发脾气》两篇短文，学生将提高自己的语言表达能力，学会如何运用恰当的词语和句式来表达自己的观点和感受。同时，通过分析文章中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的思维品质，提高他们的文学鉴赏能力和审美情趣。此外，学生还将通过对两篇短文中文化背景的了解，加深对中华优秀传统文化的理解，培养自己的文化自信心和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：1.对两篇短文《长城》和《大发脾气》的理解和分析。2.解读和赏析文章中重要语句的含义和表达技巧。3.掌握不同的写作风格和表达方式。

难点：1.对《长城》中比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。2.对《大发脾气》中幽默、讽刺手法的把握和分析。3.如何在写作中灵活运用所学的写作技巧和方法。

解决办法：1.通过自主学习和合作探讨，引导学生深入理解课文内容，理解重要语句的含义。2.运用案例分析和模仿练习，帮助学生掌握不同的写作风格和表达方式。3.设计写作任务，让学生在实际操作中运用所学的修辞手法和写作技巧，提高写作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解课文内容时，教师通过清晰、生动的口头表达，向学生传授知识，引导学生理解文章的主题思想和写作手法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.交互式教学法：教师与学生进行互动问答，激发学生的思考，帮助他们巩固知识点，提高理解和记忆能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文中的景象和情感，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂练习和互动游戏，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习、复习和拓展学习，提供丰富的学习资源，帮助学生自主学习。

4.实物模型和图片：在讲解《长城》时，展示长城的实物模型和图片，让学生更直观地理解长城的宏伟和历史背景。

5.角色扮演：在讲解《大发脾气》时，组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验文章中的情感和情境，提高他们对文章的理解和表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重要知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重要知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《长城》相关的历史文化知识：介绍长城的历史背景、建筑特点、文化意义等，帮助学生更深入地理解课文内容。

《大发脾气》相关的幽默讽刺作品：提供一些幽默讽刺的作品，让学生了解这种文学手法的运用和表达效果。

与课文主题相关的电影、纪录片：推荐一些与课文主题相关的电影、纪录片，让学生在视觉影像中感受和理解课文内容。

2.拓展建议：

课后阅读：鼓励学生课后阅读与课文相关的书籍、文章，加深对课文内容的理解和掌握。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的拓展知识，互相学习和交流。

写作练习：结合课文内容，布置一些写作练习，让学生运用所学的写作技巧和方法，提高写作能力。

项目学习：可以组织学生进行与课文主题相关的项目学习，如制作长城的手工模型、举办幽默讽刺作品的主题活动等，让学生在实践中学习和成长。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度，以及对写作技巧的掌握情况。及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。

-观察：教师应时刻观察学生的学习状态，包括他们的参与度、思考过程和合作情况等。通过观察，教师可以及时发现问题，如学生对课文内容的不理解、写作技巧的运用不熟练等，并采取相应的措施进行解决。

-测试：可以定期进行小测试，如课堂小测验、写作练习等，了解学生对课文知识和写作技巧的掌握情况。通过测试结果，教师可以发现学生的薄弱点，有针对性地进行教学调整。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师应对学生的作业进行细致的批改，注意学生的写作风格、表达方式和修辞手法的运用。在批改过程中，教师可以发现学生的问题，如语法错误、表达不清等，并进行纠正和指导。

-点评作业：在作业反馈中，教师应给予学生具体的点评和鼓励。对于学生的优点，如良好的写作结构、独特的观点等，教师应给予肯定和赞扬，以增强学生的自信心。对于需要改进的地方，教师应给出具体的建议和指导，帮助学生提高。

-鼓励学生：教师应鼓励学生继续努力，激发他们的学习动力。对于表现出色的学生，可以给予适当的奖励和表扬，以激励其他学生。同时，教师也应关注学习困难的学生，给予他们更多的关心和支持，帮助他们克服困难，提高学习成绩。课后拓展1.拓展内容：

《长城》相关的阅读材料：推荐学生阅读一些关于长城的历史、文化和建筑特点的书籍或文章，加深对课文内容的理解。

《大发脾气》相关的幽默讽刺作品：鼓励学生阅读一些幽默讽刺的文学作品，了解这种文学手法的运用和表达效果。

与课文主题相关的电影、纪录片：推荐学生观看一些与课文主题相关的电影、纪录片，如关于长城的电影《长城：中国的奇迹》等，通过视觉影像感受和理解课文内容。

2.拓展要求：

自主阅读：鼓励学生在课后进行自主阅读，阅读拓展材料，加深对课文内容的理解和掌握。

写作练习：结合课文内容，布置一些写作练习，如写一篇关于长城的短文或一篇幽默讽刺的短文，提高学生的写作能力。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己阅读的拓展材料和写作练习的成果，互相学习和交流。

教师指导：教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展学习。板书设计①《长城》重点知识点：

-长城的地理位置和历史背景

-长城