15-1谏太宗十思疏2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计(统编版)

15-1谏太宗十思疏2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计(统编版)主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中语文必修下册《谏太宗十思疏》。本篇文章是唐代著名文学家魏征写给唐太宗的一篇奏疏，主要内容是劝谏太宗皇帝在治国理政时要时刻思考十个方面的问题，以保持国家的长治久安。文章深入浅出，旁征博引，充满了智慧和哲理。在学习本篇文章时，学生需要理解并掌握文章的主要内容，领会作者的治国思想，并能够运用到实际生活中。同时，学生还需要通过学习本文，提高自己的文言文阅读能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言能力、思维品质、文化理解和审美鉴赏。首先，通过阅读和分析《谏太宗十思疏》，提高学生的文言文阅读能力，培养准确、流畅的语文表达能力。其次，通过分析文章的论证结构和逻辑关系，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过了解文章背后的历史文化背景，加深学生对中国传统文化的理解和认识。最后，通过欣赏和分析文章的语言风格和表达技巧，提高学生的审美鉴赏能力。通过这四个方面的培养，使学生在学习本文的同时，全面提升自己的语文核心素养。教学难点与重点1.教学重点：通过《谏太宗十思疏》的学习，使学生掌握文章的基本内容和主旨，提高文言文阅读能力。重点在于理解文章中的关键词汇、句式和论证方法，以及作者的治国思想。

2.教学难点：文章中的有些词汇和句式对于学生来说可能较为生僻，需要通过讲解和例句来帮助学生理解和掌握。同时，作者的治国思想较为深奥，需要引导学生进行思考和讨论，以便更好地领会和应用。

具体举例：

-教学重点举例：文章中的关键词汇如“疏”、“奏”、“忠言逆耳利于行”等，通过讲解和例句使学生掌握其含义和用法。

-教学难点举例：文章中的句式如“夫君子之行，静以修身，俭以养德”等，通过分析句子结构和使用场景，帮助学生理解和运用。

-教学难点举例：作者的治国思想，如“民为邦本，本固邦宁”等，通过引导学生进行思考和讨论，帮助学生领会和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《谏太宗十思疏》的文本资料，以及与之相关的注释解读资料，以便学生能够深入理解文本内容。

2.辅助材料：收集整理与《谏太宗十思疏》相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备唐太宗李世民的历史画像、魏征的简介、古代宫殿建筑的图片等，以帮助学生更好地理解历史背景和文化环境。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合学习和讨论的环境。可以设置分组讨论区，提供讨论桌椅，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，可以布置一些与课程相关的装饰，如古代文化元素的挂饰等，以增强学生对课程的兴趣和参与度。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、计算机、音响等设备正常运行，以及准备足够数量的耳机或语音设备，以便学生能够清晰地听到教学内容。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线词典、电子文献数据库等，以便在教学过程中能够及时查阅和引用相关资料。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《谏太宗十思疏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一位君主在治国理政时最重要的是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代智者的治国智慧。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《谏太宗十思疏》的基本概念。这篇文章是唐代著名文学家魏征写给唐太宗的一篇奏疏，主要内容是劝谏太宗皇帝在治国理政时要时刻思考十个方面的问题，以保持国家的长治久安。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《谏太宗十思疏》在实际中的应用，以及它如何帮助唐太宗解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的关键词汇和句式。对于作者的治国思想，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《谏太宗十思疏》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文章中的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《谏太宗十思疏》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《谏太宗十思疏》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这篇文章的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解《谏太宗十思疏》的基本内容和主旨，掌握文章中的关键词汇和句式，提高文言文阅读能力。

2.领会作者魏征的治国思想，了解古代智者的政治智慧，并能够将其运用到现实生活中，提升自己的思维品质。

3.提高逻辑思维和批判性思维能力，通过分析文章的论证结构和逻辑关系，学会提出有见地、有深度的观点。

4.通过对文章的欣赏和分析，提高审美鉴赏能力，领略古代文学的魅力。

5.提升团队合作和沟通能力，通过分组讨论和成果展示，学会与他人合作、分享和交流。

6.培养自主学习能力，通过实践活动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养主动探索和解决问题的能力。

7.增强文化理解能力，通过学习《谏太宗十思疏》，了解中国古代文化和历史背景，提高对中国传统文化的认识和理解。

8.提升自我反思能力，通过总结回顾和提问环节，学生能够对自己的学习过程进行反思，发现问题并寻求帮助。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂教学过程中，教师会通过提问的方式了解学生的学习情况。针对《谏太宗十思疏》这篇文章，教师可以设计一些问题，如作者的治国思想、文章的论证方法等，通过学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解决。

（2）观察：教师在课堂中要时刻关注学生的学习状态，观察他们是否能够积极参与讨论、主动思考问题。对于那些在课堂上表现出消极态度的学生，教师要及时引导和鼓励，激发他们的学习兴趣。

（3）测试：在课程结束后，教师可以组织一次小测验，测试学生对《谏太宗十思疏》的理解和掌握程度。通过测试成绩，教师可以了解学生的学习效果，为下一步的教学提供参考。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师要对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、表达方式和用词准确性。对于作业中出现的问题，教师要及时给予指出，并指导学生进行改正。

（2）点评与反馈：在批改作业的过程中，教师要注意发现学生的优点和不足，并在反馈时给予表扬和鼓励。针对不同学生的学习情况，教师要提出有针对性的建议，帮助学生提高学习能力。

（3）鼓励与激励：教师要关注学生的心理需求，适时给予鼓励和激励，让学生感受到进步和成长。对于学习困难的学生，教师要耐心指导，帮助他们克服困难，提高自信心。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握《谏太宗十思疏》的内容，以下是对五个典型题型的讲解和补充说明：

题型一：理解性题目

例题：请简要概括《谏太宗十思疏》的主要内容和作者的治国思想。

解答：文章主要内容是魏征劝谏太宗皇帝在治国理政时要时刻思考十个方面的问题，以保持国家的长治久安。作者的治国思想包括重视民意、节俭用财、任人唯贤等。

题型二：分析性题目

例题：请分析文章中的论证方法和逻辑关系。

解答：文章采用了举例论证、道理论证和对比论证等方法。通过引用历史典故和名人名言，作者论证了治国理政的重要性。文章的逻辑关系清晰，首先提出问题，然后进行分析，最后给出解决问题的方法。

题型三：应用性题目

例题：请运用《谏太宗十思疏》中的治国思想，谈谈你在现实生活中如何处理人际关系。

解答：在现实生活中，我可以运用《谏太宗十思疏》中的治国思想，例如尊重他人、公平对待、善于倾听等，来处理人际关系。通过这些原则，我可以建立良好的人际关系，促进和谐相处。

题型四：综合性题目

例题：请结合《谏太宗十思疏》和现代社会的实际情况，谈谈你对“民为邦本，本固邦宁”的理解。

解答：《谏太宗十思疏》中的“民为邦本，本固邦宁”强调了民众对于国家的重要性。在现代社会，这一思想依然具有重要意义。政府应