八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第2节《保护生物多样性》探究教案 （新版）苏科版

八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第2节《保护生物多样性》探究教案（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：保护生物多样性

2.教学年级和班级：八年级生物下册第9单元第26章

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生物核心素养，使他们在理解生物多样性保护重要性的基础上，提升环境保护意识和科学探究能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解生物多样性的概念、层次及其价值，形成对生物多样性的正确认识。

2.掌握保护生物多样性的基本措施，能够在实际生活中运用这些知识，参与生物多样性保护的行动。

3.培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过分析生物多样性面临威胁的原因，提出保护生物多样性的创新性解决方案。

4.提升学生的沟通和合作能力，在小组讨论和分享中，学会倾听他人观点，与他人合作共同完成探究任务。

5.强化学生的社会责任感和使命感，意识到保护生物多样性是每个人的责任，树立人与自然和谐共生的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生物多样性的概念、层次及其价值：生物多样性的三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性），生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。

（2）保护生物多样性的基本措施：就地保护、迁地保护、利用生物技术对生物进行濒危物种的基因保护和物种保护等。

（3）生物多样性面临威胁的原因：栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵、环境污染等。

（4）保护生物多样性的意义：维护生态平衡、保障生态系统服务等。

（5）生物多样性保护的实际行动：参与保护项目、推广环保意识等。

2.教学难点：

（1）生物多样性的概念和层次：学生对于遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性的理解，以及它们之间的联系。

（2）生物多样性价值的理解：学生对于直接价值、间接价值和潜在价值的理解，尤其是潜在价值在实际生活中的体现。

（3）保护生物多样性的基本措施：学生对于各种保护措施的理解和应用，如迁地保护、基因库建设等。

（4）生物多样性面临威胁的原因：学生对于栖息地破坏、过度捕猎等威胁因素的理解，以及它们对生物多样性的影响。

（5）保护生物多样性的实际行动：学生如何将所学知识应用到实际生活中，如参与环保活动、推广生物多样性保护意识等。

（6）对于生物多样性保护的重要性的理解：学生对于保护生物多样性对于生态平衡、人类生活的意义的认识。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解生物多样性的概念、层次、价值、威胁因素及保护措施等核心知识，帮助学生建立系统的知识结构。

（2）案例分析法：教师提供具体的生物多样性保护案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论生物多样性保护的行动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

（4）实践活动法：学生参与环保活动，如植树造林、参观自然保护区等，增强学生的环保意识和实践能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：教师通过展示图片或视频，引出生物多样性保护的主题，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：教师运用PPT、实物模型等教学媒体，讲解生物多样性的概念、层次、价值等知识，并结合实际案例进行分析。

（3）小组讨论：学生分组讨论生物多样性保护的措施，每组选出一个代表进行分享，总结出保护生物多样性的有效方法。

（4）实践活动：学生参与环保活动，如组织生物多样性保护的宣传、策划环保主题活动等，将所学知识运用到实际生活中。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示生物多样性保护的相关图片、数据和案例，增强学生的直观感受。

（2）视频：教师播放有关生物多样性保护的纪录片或宣传视频，帮助学生了解生物多样性的现实状况。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具，如网络调查、在线论坛等，进行生物多样性保护的相关调查和讨论。

（4）实物模型：教师展示生物多样性保护的实物模型，如生态系统模型、濒危物种标本等，帮助学生更好地理解生物多样性保护的重要性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保护生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物多样性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物多样性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物多样性的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《生物多样性公约》：介绍生物多样性保护的国际公约，包括公约的基本原则、目标和成员国的情况。

《中国生物多样性保护战略与行动计划》：介绍我国生物多样性保护的总体战略、优先领域和具体行动计划。

《世界自然保护联盟》（IUCN）红皮书：收录了全球濒危物种的信息，可以让学生了解濒危物种的保护状况。

《生物多样性研究》：一本关于生物多样性研究的学术期刊，可以提供最新的生物多样性研究成果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查本地区的生物多样性状况：学生可以调查当地栖息地的破坏情况、濒危物种的情况等，了解本地区生物多样性保护的现状。

参观自然保护区或生态公园：学生可以参观当地的自然保护区或生态公园，了解生物多样性保护的实际措施和成效。

开展校园环保活动：学生可以组织或参与校园环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高环保意识和实践能力。

3.知识点拓展：

生物多样性的保护措施：除了课堂上学到的措施，还可以了解其他保护措施，如生态补偿、可持续发展等。

生物多样性的价值：除了直接价值、间接价值和潜在价值，还可以了解生物多样性的文化价值、教育价值等。

生物多样性的保护实例：可以了解全球或其他地区的生物多样性保护成功案例，如亚马逊雨林保护、珊瑚礁保护等。

生物多样性的研究方法：可以了解生物多样性研究的方法和技术，如卫星遥感、基因测序等。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应明确本节课的核心知识点，如生物多样性的概念、层次、价值、威胁因素及保护措施等。

-通过板书，引导学生了解生物多样性保护的重要性，并激发学生对环境保护的重视。

2.结构清晰，条理分明：

-板书应按照教学内容的逻辑顺序进行设计，使得学生能够跟随板书的展示，逐步理解生物多样性保护的知识。

-利用不同颜色的粉笔或标注，区分不同的知识点，使板书更具层次感，便于学生抓住重点。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书应简洁明了，避免冗长的文字，突出重点知识点，使得学生能够快速把握课程的核心内容。

-通过图示、列表、流程图等形式，将复杂的信息简洁化，提高学生的信息处理能力。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计可以适当运用艺术元素，如美观的字体、图形、颜色搭配等，增加板书的吸引力。

-通过趣味性的插图或图示，将知识点以生动形象的方式展示出来，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

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生物多样性的层次与价值

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概念遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性

价值直接价值（食用、药用、工业原料等）

间接价值（生态功能、环境保护等）

潜在价值（未来发现的新用途）

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威胁因素栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵、环境污染

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保护措施就地保护、迁地保护、生物技术保护

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学生行动参与保护项目、推广环保意识

```教学反思在教学过程中，我采用了讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，通过案例分析，学生能够更好地理解生物多样性的实际应用和保护措施，同时也能够培养学生的批判性思维和问题解决能力。此外，小组讨论法也有效地提高了学生的合作能力和沟通技巧。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解生物多样性保护的措施时，我发现部分学生对于迁地保护、基因库建设等概念的理解存在困难。因此，在未来的教学中，我需要更加注重对这些概念的解释和例证，以帮助学生更好地理解这些概念。

此外，我还需要进一步提高课堂的互动性。在未来的教学中，我计划增加更多的提问环节，鼓励学生主动思考和提问，以提高学生的参与度和学习效果。重点题型整理1.生物多样性的概念和层次：

-题目：请简要描述生物多样性的概念和三个层次。

-答案：生物多样性是指地球上所有生物种类及其基因、生态系统的多样性。它的三个层次分别是遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。遗传多样性是指生物种群内个体之间的基因差异；物种多样性是指地球上生物种类的丰富程度；生态系统多样性是指生物群落与非生物环境相互作用构成的复杂系统。

2.生物多样性价值的理解：

-题目：请阐述生物多样性价值的三个方面。

-答案：生物多样性价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值是指生物多样性对人类生活的直接贡献，如食用、药用、工业原料等；间接价值是指生物多样性在生态系统中的作用，如维持生态平衡、提供环境服务等；潜在价值是指生物多样性在未来可能被发现的新用途，如基因资源、新药开发等。

3.保护生物多样性的基本措施：

-题目：请列举出五种保护生物多样性的基本措施。

-答案：保护生物多样性的基本措施包括就地保护、迁地保护、合理利用、法律法规保护、公众教育等。其中，就地保护是指在自然环境中对生物多样性进行保护，如建立自然保护区；迁地保护是指将濒危物种转移到人工环境中进行保护，如建立基因库；合理利用是指在保护生物多样性的同时，合理开发和利用生物多样性资源；法律法规保护是指通过制定法律法规来保护生物多样性，如《生物多样性公约》；公众教育是指通过各种途径提高公众对生物多样性保护的认识和参与度。

4.生物多样性面临威胁的原因：

-题目：请分析导致生物多样性面临威胁的主要原因。

-答案：生物多样性面临威胁的主要原因包括栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵、环境污染等。栖息地破坏是指生物生存环境的破坏，如森林砍伐、湿地填埋等；过度捕猎是指过度捕捞、狩猎等行为，导致物种数量减少；外来物种入侵是指非本地物种进入新的生态系统，与本地物种竞争资源和空间，导致本地物种减少；环境污染是指有害物质对生物多样性的影响，如农药、重金属污染等。

5.保护生物多样性的实际行动：

-题目：请举例说明个人或组织在保护生物多样性方面可以采取的具体行动。

-答案：保护生物多样性的实际行动包括参与环保项目、参与志愿者活动、推广环保意识等。例如，个人可以参与植树造林活动，为保护生物多样性的栖息地做出贡献；组织可以开展生物多样性保护的宣传活动，提高公众对生物多样性保护的认识。课堂小结，当堂检测-生物多样性的概念和层次：生物多样性是指地球上所有生物种类及其基因、生态系统的多样性。它的三个层次分别是遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-生物多样性价值的理解：生物多样性价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值是指生物多样性对人类生活的直接贡献，如食用、药用、工业原料等；间接价值是指生物多样性在生态系统中的作用，如维持生态平衡、提供环境服务等；潜在价值是指生物多样性在未来可能被发现的新用途，如基因资源、新药开发等。

-保护生物多样性的基本措施：保护生物多样性的基本措施包括就地保护、迁地保护、合理利用、法律法规保护