5 国家机构有哪些（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

5国家机构有哪些（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课《国家机构有哪些》是2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版的内容。本课主要介绍了我国的国家机构及其职能，包括人民代表大会、人民政府、人民法院和人民检察院等。通过本课的学习，使学生了解国家机构的基本构成和职能，增强学生的国家意识和法治观念。二、核心素养目标分析本课《国家机构有哪些》旨在培养六年级学生的法治观念、国家观念和社会责任感。通过学习，学生应掌握基本的国家机构知识，理解各国家机构的职能和作用，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

1.法治观念：使学生了解国家机构的法律地位和职能，认识到国家机构是国家法治体系的重要组成部分，增强学生的法治观念，培养遵纪守法的良好习惯。

2.国家观念：通过介绍国家机构的构成和职能，使学生认识到国家机构是国家安全和发展的基石，培养学生热爱祖国、为国家利益着想的思想意识。

3.社会责任感：让学生了解国家机构在维护社会稳定、保障人民权益等方面的重要作用，激发学生关心国家大事、积极参与社会建设的责任感。

4.分析与解决问题的能力：通过学习国家机构的知识，培养学生运用所学知识分析国家大事、解决问题的能力，提高学生的综合素质。

5.团队合作与交流：在课堂上，学生将分组讨论国家机构的相关问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本课学习之前，学生已经学习了道德与法治课程中的一些基本概念，如公民、法律等。他们对我国的政治制度有一定的了解，例如知道我国是社会主义国家，实行人民代表大会制度。此外，学生在生活中也接触过一些国家机构，如政府部门、法院等，但他们对这些机构的具体职能和相互关系的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生正处于青春期前期，对国家和社会事务逐渐产生兴趣。他们具有较强的求知欲和好奇心，喜欢通过讨论、探究等方式学习。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读教材和课外资料来获取知识。在学习风格上，他们喜欢互动性强、形式多样的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些抽象的国家机构概念难以理解，如人民代表大会、人民政府等。此外，学生可能对各国家机构之间职能的相互关系和协调机制感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，如图片、案例等，帮助学生理解和掌握国家机构的相关知识。同时，针对学生的学习兴趣和能力，设计富有互动性和探究性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难和挑战。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课本、练习册。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台。

3.信息化资源：与本课主题相关的视频资料、案例分析、在线测试等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法、情景模拟法等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习《国家机构有哪些》这一章节。在我们开始之前，我想请大家思考一个问题：“你曾经听说过国家机构吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？”通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣，让我们一起探究国家机构的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解国家机构的基本概念。国家机构是国家的组织体系中的一部分，它们负责行使国家权力，管理国家事务。在我国，主要的国家机构包括人民代表大会、人民政府、人民法院和人民检察院等。

2.案例分析：接下来，我们通过一个具体的案例来了解国家机构在实际中的应用。比如，我们可以讨论人民代表大会如何代表人民行使国家权力，人民政府如何进行行政管理工作等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调各个国家机构的主要职能和作用。对于一些难点内容，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们分成若干小组，每组讨论一个与国家机构相关的实际问题，如人民代表大会如何发挥其职能等。

2.模拟演示：为了加深理解，我们可以进行一个模拟演示，比如模拟人民代表大会的选举过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟演示的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“国家机构在实际生活中的应用”展开讨论，分享自己的观点和想法。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会提出一些问题来引导大家思考，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将展示给全班同学。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了国家机构的基本概念、职能和作用。通过实践活动和小组讨论，我们对国家机构有了更深入的了解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中能够运用所学。如果还有疑问或需要进一步了解的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)书籍推荐：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国政府组织法》、《中华人民共和国法院组织法》、《中华人民共和国检察院组织法》等。

(2)文章推荐：《国家机构的职能与作用》、《我国国家机构的组织体系》等。

(3)视频推荐：《我国国家机构的基本构成》、《人民代表大会制度的基本原理》等。

(4)网站推荐：中国政府网、人民法院网、人民检察院网等。

2.拓展建议：

(1)让学生阅读宪法、政府组织法、法院组织法和检察院组织法等法律法规，深入了解我国国家机构的法律地位和职能。

(2)引导学生关注政府部门、法院、检察院等官方网站，了解国家机构的最新动态和实际工作。

(3)组织学生参观政府部门、法院、检察院等机构，亲身感受国家机构的工作环境和职能。

(4)开展课后小组研究，让学生调查分析现实生活中与国家机构相关的问题，提高学生的实践能力。

(5)鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，培养学生的社会责任感和公民意识。

(6)教师可引导学生运用网络资源，如在线课程、论坛、博客等，与同行、专家进行交流和讨论，提升学生的学术素养。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-国家机构的基本概念及其法律地位

-我国国家机构的组织体系及其职能

-人民代表大会、人民政府、人民法院和人民检察院等主要国家机构的职能和作用

-国家机构之间的相互关系和协调机制

②词：

-国家机构、人民代表大会、人民政府、人民法院、人民检察院、法治、社会主义、公民等

③句：

-“我国国家机构的组织体系是实现国家安全和发展的基石。”

-“人民代表大会是国家的最高权力机关，负责制定和修改法律。”

-“人民政府负责国家的行政管理工作，保障社会公共利益。”

-“人民法院是国家的审判机关，负责审理各类案件，维护社会公平正义。”

-“人民检察院是国家的法律监督机关，负责监督法律的实施。”八、教学反思今天的课，我主要教授了《国家机构有哪些》这一章节。在教学过程中，我尽力以生动的语言和丰富的教学资源，引导学生了解我国国家机构的构成、职能和作用，以及国家机构之间的相互关系。通过分组讨论、案例分析和模拟演示等教学活动，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解一些抽象的国家机构概念时，部分学生表现出一定的困惑。对此，我认识到在今后的教学中，我需要更加注重教学方法的选择，尽量运用更多样的教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解国家机构的相关知识。

同时，我也注意到在小组讨论和模拟演示环节，学生的参与度并不均衡。部分学生较为活跃，积极发言和展示自己的观点，而部分学生则较为沉默，表现出一定的被动。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能积极参与课堂活动，表达自己的看法。

此外，我也意识到在课堂时间安排上存在一定的紧张。在讲授、讨论和演示等环节，时间分配相对合理，但课后的总结和反思环节，时间显得有些紧凑。为了让学生更好地消化和吸收所学知识，我计划在今后的教学中，适当调整课堂时间安排，保证课后的总结和反思环节能够更加充分地进行。课后拓展1.拓展内容：

(1)推荐阅读材料：《宪法的精神》、《国家机构的职能与作用》、《人民代表大会制度》、《人民政府的组织与职能》、《人民法院的组织与职能》、《人民检察院的组织与职能》等。

(2)推荐视频资源：《国家机构的运作》、《法治中国》、《人民代表大会制度的演变》、《人民政府的工作》、《人民法院的审判》、《人民检察院的监督》等。

2.拓展要求：

(1)学生应在课后自主阅读推荐的阅读材料，深入理解国家机构的法律地位、职能和作用，以及国家机构之间的相互关系。

(2)学生应观看推荐的video资源，通过视频了解国家机构的实际运作情况，增强对国家机构的直观认识。

(3)学生应结合课堂所学知识，对阅读材料和视频内容进行思考和分析，提出自己的观点和看法。

(4)学生可以组织学习小组，共同讨论国家机构的相关问题，分享自己的学习心得和体会。

(5)学生如有疑问，可以随时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

(6)学生应在课后进行自我测试，检查自己的学习成果，巩固对国家机构知识的理解和掌握。

(7)学生可以参加相关的社会实践活动，如参观国家机构、参加志愿服务等，亲身感受国家机构的工作和作用。

(8)学生可以关注国家机构的官方网站和社交媒体平台，了解国家机构的最新动态和信息。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习态度和参与程度的重要依据。教师可以观察学生的出勤、课堂参与度、回答问题的积极性等，来了解学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示是评价学生对知识的掌握程度和团队合作能力的重要方式。教师可以从学生的讨论内容、观点表达、团队合作等方面来评价学生的表现。

3.随堂测试：

随堂测试是评价学生对知识的掌握程度的重要方式。教师可以设计一些与课堂内容相关的测试题，让学生在课堂上完成，以此来了解学生的学习效果。

4.作业完成情况：

作业是学生巩固课堂知识的重要途径。教师可以查看学生的作业完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是提高学生学习效果的重要手段。教师可以根据学生的课堂表现、小组讨论成