初中校园欺凌人际关系训练

初中校园欺凌人际关系训练课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的心理健康素养，提高他们的人际交往能力，增强同理心和尊重他人意识，提升自我保护意识和能力。通过学习，学生将能够正确认识校园欺凌现象，理解人际关系的重要性，掌握应对欺凌的有效方法，促进他们身心健康发展。三、学情分析八年级一班的学生大多数处于青春期的中段，独立意识逐渐增强，开始追求自我价值的实现。他们在知识和能力方面，已经具备一定的阅读和理解能力，能够独立思考问题，并通过合作交流解决问题。他们具备一定的同理心，能够理解和关心他人，但也存在一定的自我中心思想，容易忽视他人的感受。

在行为习惯方面，学生们大多数时间都能够遵守纪律，按时完成作业，但在课堂上，部分学生过于活跃，容易分散注意力，影响课堂氛围。他们对校园欺凌有一定的了解，但可能缺乏深入的认识，对欺凌行为的危害性认识不足。

针对这些情况，本节课的教学设计将充分考虑学生的学情，通过生动的案例和互动活动，引导学生深入理解校园欺凌的内涵和危害，提高他们的自我保护意识和能力。同时，通过小组讨论和分享，培养他们的同理心和尊重他人的意识，促进他们的人际关系和谐发展。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和互动式教学法。讲授法用于向学生传授校园欺凌的相关知识；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入理解校园欺凌的现象和危害；小组讨论法用于引导学生交流观点、分享经验，培养他们的同理心和尊重他人的意识；互动式教学法用于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.具体教学活动设计如下：

（1）导入：通过播放一段关于校园欺凌的短视频，引发学生对主题的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）讲授：向学生介绍校园欺凌的定义、类型、危害及应对方法，让学生了解校园欺凌的严重性。

（3）案例研究：提供几个真实的校园欺凌案例，让学生分组讨论案例中存在的问题，引导学生从多角度分析校园欺凌现象。

（4）小组讨论：让学生分享自己或身边人对校园欺凌的亲身经历或所见所闻，讨论如何预防和制止校园欺凌，培养学生的自我保护意识和能力。

（5）角色扮演：分组让学生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园欺凌场景，让学生学会如何应对校园欺凌。

（6）总结：对本次课程进行总结，强调校园欺凌的危害性，提醒学生关注身边的人，共同努力营造和谐校园。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示校园欺凌的相关知识和案例。

（2）视频：播放关于校园欺凌的短视频，引发学生对主题的关注。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动式教学，如投票、提问等，提高学生的参与度。

（4）教材：配合教材中的相关内容，进行讲授和讨论。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理健康教育内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生将能够理解校园欺凌的定义、类型、危害及应对方法，提高他们的人际交往能力，增强同理心和尊重他人意识，提升自我保护意识和能力。

学生将能够正确认识校园欺凌现象，理解人际关系的重要性，掌握应对欺凌的有效方法，促进他们身心健康发展。

2.过程与方法：

通过角色扮演和实践活动，学生将能够在实践中体验校园欺凌的知识应用，提高实践能力。

3.情感态度与价值观：

学生将能够增强对校园欺凌现象的关注，培养社会责任感，关注身边的人，共同努力营造和谐校园。

学生将能够分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流，培养积极的情感态度。七、教学反思今天的课堂整体上是比较成功的，学生们对校园欺凌有了更深入的了解，也在小组讨论中展示了自己的观点和思考。我觉得教学方法的选择很关键，通过角色扮演和实践活动，学生们能够更好地将知识应用到实际情境中，这也是我接下来需要改进和加强的地方。

在课堂导入部分，我通过播放短视频引起了学生的兴趣，但在提问环节，我发现有些学生还是显得有些紧张，没有充分参与到课堂讨论中来。这是我需要在未来的教学中注意的，如何更好地调动学生的积极性，让他们更愿意表达自己的观点。

在知识讲解环节，我尽量用简洁明了的语言阐述知识点，通过对比和归纳帮助学生加深记忆。但我也注意到，有些学生在课堂笔记上记录得不够详细，这可能影响到他们的复习和总结。我需要在今后的教学中提醒学生做好笔记，加强课堂上的互动和提问，确保每个学生都能够跟上教学进度。

在小组讨论环节，我发现学生们分组讨论的效果很好，他们能够在小组内充分交流，提出自己的观点。但同时我也发现，有些学生在小组讨论中发言不够积极，这可能是因为他们对自己的观点不够自信。我需要在今后的教学中鼓励每个学生大胆表达自己的看法，培养他们的自信心和团队合作精神。

在课堂小结部分，我对本节课的学习内容进行了简要回顾，强调了重点和难点，希望学生们能够巩固所学知识。但我也意识到，有些学生可能在课后对课堂内容有所遗忘，这需要我布置适量的课后作业，帮助学生巩固学习效果。八、教学评价与反馈二、小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现积极，他们能够就校园欺凌的定义、类型、危害及应对方法展开深入的讨论。每个小组都提交了一份详细的小组报告，展示了对校园欺凌问题的理解和思考。

三、随堂测试：在随堂测试中，学生们能够准确地回答关于校园欺凌的问题，显示出对课堂内容的理解和掌握。他们能够分析案例，提出解决校园欺凌问题的有效方法。

四、教师评价与反馈：总体来说，学生们在本节课上的表现是积极的。他们对校园欺凌有了更深入的了解，能够提出一些自己的观点和想法。然而，我也注意到有些学生在讨论中显得有些紧张，可能需要更多的鼓励和支持。此外，我还需要在今后的教学中更好地引导学生做好课堂笔记，加强课堂上的互动和提问，确保每个学生都能够跟上教学进度。

以固定字符“八、教学评价与反馈”为开篇标识，再开篇直接输出。重点题型整理一、概念辨析题型：

1.校园欺凌与校园暴力的区别是什么？

答案：校园欺凌通常指学生在校园内外通过言语、肢体、网络等方式对其他学生进行的恶意伤害，是一种重复发生、具有攻击性行为。校园暴力则指在校园内外发生的严重暴力事件，如打架斗殴、持械攻击等。

二、原因分析题型：

2.为什么校园欺凌事件会发生？

答案：校园欺凌事件发生的原因有很多，如家庭背景、个人心理、社会环境等。其中，家庭背景可能包括父母离异、家庭暴力等因素；个人心理可能包括自卑、嫉妒、愤怒等负面情绪；社会环境可能包括学校氛围、社会风气等因素。

三、应对策略题型：

3.如果遇到校园欺凌，应该如何应对？

答案：如果遇到校园欺凌，可以采取以下应对策略：1.保持冷静，不要与施暴者正面冲突；2.寻求帮助，及时向老师、家长或学校心理咨询师反映情况；3.团结同学，建立反欺凌联盟，共同抵制校园欺凌；4.增强自我保护意识，学习防身技巧；5.培养积极心态，参加各种活动，提升自身综合素质。

四、案例分析题型：

4.请分析以下案例中校园欺凌的原因，并提出应对策略。

案例：小明在放学路上被几个高年级同学围攻，导致小明受伤。

答案：案例中校园欺凌的原因可能包括：1.小明可能与施暴者存在矛盾；2.施暴者可能具有暴力倾向；3.学校管理不到位，未能及时发现和处理矛盾。

应对策略：1.小明应尽量避免与施暴者正面冲突，寻求老师或家长的帮助；2.学校应加强管理，定期开展反欺凌教育，建立心理健康咨询室，及时发现和处理学生间的矛盾；3.家长应关注孩子的心理状态，引导他们正确处理人际关系，培养积极心态。

五、情境模拟题型：

5.如果你是小红的朋友，她向你诉说被校园欺凌的经历，你会如何安慰她？

答案：我会对小红说：“小红，我知道你现在很委屈，也很害怕，但请相信我，我会一直支持你。你不是孤单的，我们大家都会帮助你。同时，请你勇敢一点，及时向老师和家长反映情况，不要让施暴者得逞。记住，你有权利保护自己，不要害怕。我们会一直陪伴在你身边，给你力量。”板书设计1.校园欺凌的定义与类型

-定义：校园欺凌是指在校园内外，学生通过言语、肢体、网络等方式对其他学生进行的恶意伤害。

-类型：言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌、心理欺凌等。

2.校园欺凌的危害

-受害者：自尊心受损、心理创伤、学习成绩下降等。

-施暴者：可能面临法律制裁、影响个人成长、损害人际关系等。

-旁观者：可能产生恐惧、心理压力、对校园失去安全感等。

3.应对校园欺凌的策略

-受害者：保持冷静、寻