20《蜘蛛开店》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

20《蜘蛛开店》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：20《蜘蛛开店》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册语文统编版

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）掌握生字新词。

（2）理解课文内容，了解故事情节。

（3）学习蜘蛛开店的过程，理解故事寓意。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习，培养学生独立思考的能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（3）通过讨论交流，培养学生的口头表达能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生的同情心，理解他人的困难。

（2）培养学生的诚信意识，明白诚信的重要性。

（3）培养学生面对困难，勇于挑战的精神。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）掌握生字新词。

（2）理解课文内容，了解故事情节。

（3）学习蜘蛛开店的过程，理解故事寓意。

2.教学难点：

（1）如何引导学生理解蜘蛛开店的过程。

（2）如何让学生明白故事寓意，培养学生的诚信意识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：用于讲解课文内容，帮助学生理解故事情节。

（2）讨论法：用于引导学生思考，培养学生的口头表达能力。

（3）合作学习法：用于小组合作，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：展示故事情节，吸引学生注意力。

（2）实物教具：辅助讲解生字新词，帮助学生记忆。

（3）黑板：记录重点内容，方便学生回顾。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）利用多媒体课件，展示蜘蛛开店的故事情节，引起学生兴趣。

（2）引导学生回顾上节课内容，为新课做铺垫。

2.生字新词学习（10分钟）

（1）讲解生字新词，让学生跟读。

（2）利用实物教具，帮助学生记忆生字新词。

3.课文内容讲解（15分钟）

（1）逐段讲解课文内容，帮助学生理解故事情节。

（2）引导学生思考，培养学生的独立思考能力。

4.故事寓意讨论（10分钟）

（1）组织学生分组讨论，探讨蜘蛛开店的故事寓意。

（2）邀请学生分享讨论成果，培养学生的口头表达能力。

5.总结与作业布置（5分钟）

（1）对本节课内容进行总结，强调重点知识。

（2）布置作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.生字新词

（1）生字：蜘蛛、顾客、剪刀、围裙、袜子

（2）新词：营业、奇怪、坚持、困难、主意

2.课文内容提纲

（1）蜘蛛开店

（2）遇到不同顾客

（3）遇到困难，改变主意

（4）明白诚信的重要性

七、课后反思

本节课通过讲解《蜘蛛开店》的故事，使学生了解了故事情节，学习了蜘蛛开店的过程，明白了故事寓意。在教学过程中，注重引导学生思考，培养学生的独立思考能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学质量。核心素养目标1.语言素养：通过阅读和理解《蜘蛛开店》的故事，学生能够提高阅读理解能力，增强语言表达能力，培养良好的语言习惯。

2.思维素养：学生将在教师的引导下，通过分析和讨论故事情节，培养逻辑思维和批判性思维能力，提高解决问题的能力。

3.文化素养：学生将通过学习蜘蛛开店的故事，了解诚信的重要性，培养良好的道德观念，增强社会责任感。

4.创新素养：学生将在教师的引导下，通过小组合作和讨论，培养创新思维和创造力，提高创新能力。

5.合作素养：学生将在小组合作中，培养团队协作能力，学会与他人合作，提高合作效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经掌握了基本的语文知识，能够阅读和理解简单的文章。

（2）学生已经了解了一些关于商业和创业的基本概念，如营业、顾客等。

（3）学生已经具备了一定的逻辑思维能力，能够理解和分析故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对故事和寓言类的故事感兴趣，能够通过故事情节来理解道德观念。

（2）学生的学习能力较强，能够通过自主学习和小组合作来掌握知识。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢通过听讲来学习，有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对蜘蛛开店的故事情节理解不够深入，需要教师的引导和讲解。

（2）学生可能对故事中的生字新词掌握不够，需要通过反复练习来加强记忆。

（3）学生可能对故事中的道德观念理解不够，需要通过小组讨论和思考来深入理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源2.课程平台：无。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、教学软件等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、合作学习法、示范法、练习法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《蜘蛛开店》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《蜘蛛开店》故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《蜘蛛开店》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《蜘蛛开店》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《蜘蛛开店》故事情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握故事情节。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验故事情节的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《蜘蛛开店》故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事情节。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《蜘蛛开店》故事情节，掌握故事情节。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《蜘蛛开店》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《蜘蛛开店》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《蜘蛛开店》故事情节和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读《伊索寓言》中的其他故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等，了解寓言故事的特点和寓意。

（2）阅读关于蜘蛛的科普知识，了解蜘蛛的生活习性和特点。

（3）阅读关于诚信和商业道德的案例，如《阿里巴巴的故事》、《苹果公司的诚信危机》等，思考诚信在商业活动中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，搜索关于蜘蛛开店的故事的其他版本或改编，进行比较和分析。

（2）学生可以进行角色扮演，模拟蜘蛛开店的过程，体会商业活动的艰辛和诚信的重要性。

（3）学生可以进行小组讨论，探讨蜘蛛开店的故事对现代商业活动的启示，提出自己的观点和建议。

（4）学生可以进行写作练习，以蜘蛛开店的故事为题材，创作一篇短篇故事或剧本。

（5）学生可以进行绘画或手工艺创作，以蜘蛛开店的故事为灵感，创作一幅插画或手工艺品。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）教师简要回顾本节课的主要内容，包括《蜘蛛开店》的故事情节、生字新词、故事寓意等。

（2）教师强调本节课的重点知识，如故事情节的理解、生字新词的掌握、故事寓意的思考等。

（3）教师总结本节课的学习方法和技巧，如自主学习、小组合作、讨论交流等，鼓励学生在今后的学习中继续运用。

（4）教师布置课后作业，巩固本节课所学知识，如写一篇关于《蜘蛛开店》的故事感想、制作一份生字新词卡片等。

2.当堂检测

（1）教师设计一份当堂检测试卷，包括选择题、填空题、简答题等，检测学生对本节课知识点的掌握情况。

（2）教师组织学生在课堂上进行当堂检测，确保每位学生都能认真参与。

（3）教师批改当堂检测试卷，及时给出反馈和指导，帮助学生发现问题并及时纠正。

（4）教师根据当堂检测结果，调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导。

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

（1）教师简要回顾本节课的主要内容，包括《蜘蛛开店》的故事情节、生字新词、故事寓意等。

（2）教师强调本节课的重点知识，如故事情节的理解、生字新词的掌握、故事寓意的思考等。

（3）教师总结本节课的学习方法和技巧，如自主学习、小组合作、讨论交流等，鼓励学生在今后的学习中继续运用。

（4）教师布置课后作业，巩固本节课所学知识，如写一篇关于《蜘蛛开店》的故事感想、制作一份生字新词卡片等。

2.当堂检测

（1）教师设计一份当堂检测试卷，包括选择题、填空题、简答题等，检测学生对本节课知识点的掌握情况。

（2）教师组织学生在课堂上进行当堂检测，确保每位学生都能认真参与。

（3）教师批改当堂检测试卷，及时给出反馈和指导，帮助学生发现问题并及时纠正。

（4）教师根据当堂检测结果，调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导。

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

（1）教师简要回顾本节课的主要内容，包括《蜘蛛开店》的故事情节、生字新词、故事寓意等。

（2）教师强调本节课的重点知识，如故事情节的理解、生字新词的掌握、故事寓意的思考等。

（3）教师总结本节课的学习方法和技巧，如自主学习、小组合作、讨论交流等，鼓励学生在今后的学习中继续运用。

（4）教师布置课后作业，巩固本节课所学知识，如写一篇关于《蜘蛛开店》的故事感想、制作一份生字新词卡片等。

2.当堂检测

（1）教师设计一份当堂检测试卷，包括选择题、填空题、简答题等，检测学生对本节课知识点的掌握情况。

（2）教师组织学生在课堂上进行当堂检测，确保每位学生都能认真参与。

（3）教师批改当堂检测试卷，及时给出反馈和指导，帮助学生发现问题并及时纠正。

（4）教师根据当堂检测结果，调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导。教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。我计划进行以下几个方面的反思：

首先，我会反思学生在课堂上的参与程度。我会在课后与学生进行交流，了解他们对本节课的兴趣和参与度。如果我发现学生在课堂上不够活跃，我会考虑在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。

其次，我会反思课堂活动的设计。我会在课后回顾本节课的活动设计，思考哪些活动是有效的，哪些活动需要改进。如果我发现某些活动没有达到预期的效果，我会考虑在未来的教学中重新设计这些活动，以提高活动的效果。

再次，我会反思自己的教学方法和手段。我会在课后回顾自己的教学方法和手段，思考哪些方法是有效的，哪些方法需要改进。如果我发现某些方法没有达到预期的效果，我会考虑在未来的教学中尝试新的教学方法和手段，以提高教学效果。

最后，我会反思学生的学习效果。我会在课后评估学生的学习效果，思考哪些知识点学生掌握得比较好，哪些知识点学生掌握得不够好。如果我发现某些知识点学生掌握得不够好，我会考虑在未来的教学中进行重点讲解和辅导，以提高学生的学习效果。重点题型整理1.题目：请用简洁的语言概括《蜘蛛开店》的故事情节。

答案：蜘蛛因为害怕困难，两次改变店名，最终因为诚信而成功。

2.题目：请从故事中找出一个例子，说明蜘蛛是如何因为害怕困难而改变店名的。

答案：蜘蛛原本想开一家卖围裙的店，但是害怕遇到河马太太这样的顾客，于是改变了店名。

3.题目：请从故事中找出一个例子，说明蜘蛛是如何因为诚信而成功的。

答案：蜘蛛在卖袜子时，虽然遇到了河马太太这样的顾客，但是仍然坚持卖给河马太太一双合适的袜子，最终因为诚信而成功。

4.题目：请从故事中找出一个例子，说明蜘蛛是如何因为坚持而成功的。

答案：蜘蛛在卖围裙时，虽然遇到了河马太太这样的顾客，但是仍然坚持卖给河马太太一条合适的围裙，最终因为坚持而成功。

5.题目：请从故事中找出一个例子，说明蜘蛛是如何因为改变主意而成功的。

答案：蜘蛛在卖围裙时，因为害怕遇到河马太太这样的顾客，所以改变了店名，但是最终在卖袜子时，因为坚持诚信而成功。

九、重点题型整理

1.题目：请用简洁的语言概括《蜘蛛开店》的故事情节。

答案：蜘蛛因为害怕困难，两次改变店名，最终因为诚信而成功。

2.题目：请从故事中找出一个例子，说明蜘蛛是如何因为害怕困难而改变店名的。

答案：蜘蛛原本想开一家卖围裙的店，但是害怕遇到河马太太这样的顾客，于是改变了店名。

3.题目：请从故事中找出一个例子，说明蜘蛛是如何因为诚信而成功的。

答案：蜘蛛在卖袜子时