2024六年级语文下册 第二单元 习作：写作品梗概教案第一课时教学设计 新人教版

2024六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概教案第一课时教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级语文下册第二单元习作指导——写作品梗概

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习写作品梗概，培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文本理解与分析能力：使学生能够理解作品梗概的定义和作用，能够分析作品梗概的结构和内容。

2.写作能力：培养学生能够运用恰当的语言和表达方式，撰写出内容简洁、结构清晰的作品梗概。

3.文化素养：通过学习优秀作品梗概，使学生能够了解和感受不同作品的文化内涵，提升自己的文化素养。

4.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，能够独立思考，提出自己的见解和观点。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解作品梗概的定义和作用：作品梗概是对作品主要情节、人物和主题的简要概括，有助于读者快速了解作品内容。

（2）掌握作品梗概的结构和撰写方法：作品梗概一般包括开头、发展、高潮、结局四个部分，要求语言简洁、条理清晰。

（3）培养学生的写作能力：通过实例分析、讨论交流等方式，使学生能够运用恰当的语言和表达方式，撰写出内容简洁、结构清晰的作品梗概。

（4）提升学生的文化素养：通过学习优秀作品梗概，使学生能够了解和感受不同作品的文化内涵，提升自己的文化素养。

2.教学难点：

（1）如何准确提炼作品的主要情节、人物和主题：学生往往在提炼作品核心内容时，容易忽略某些重要细节，导致梗概不完整或不准确。

（2）如何运用恰当的语言和表达方式：学生在撰写作品梗概时，常常出现语言冗长、表达不清等问题。

（3）如何使作品梗概的结构清晰：学生在组织作品梗概的结构时，容易出现逻辑混乱、主次不分等问题。

（4）如何分析作品的文化内涵：学生对作品的文化内涵理解不够深入，难以在作品梗概中进行恰当的阐述。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过举例分析、讨论交流、练习修改等方式，引导学生逐步突破难点，掌握作品梗概的撰写方法。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解作品梗概的定义、作用、结构和撰写方法，使学生掌握基本知识。

（2）案例分析法：教师展示优秀作品梗概实例，引导学生分析、讨论其特点和优点，提高学生对作品梗概的理解和鉴赏能力。

（3）互动式教学法：教师组织学生进行小组讨论、分享心得，鼓励学生提出问题、表达观点，培养学生的合作精神和批判性思维。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示作品梗概实例、优秀范文等，提高学生的学习兴趣和直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、讨论等环节，增加课堂趣味性和互动性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽视野，提高自主学习能力。

（4）写作平台：利用写作平台或纸质作文本，让学生完成作品梗概的撰写和修改，方便教师及时批改和指导。

（5）评价工具：运用评价工具对学生作品梗概进行评价，包括同伴评价、自我评价和教师评价，以提高学生写作的积极性和自信心。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《写作品梗概》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们阅读过的小说或故事中，有没有遇到过让你印象深刻的角色或情节？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何写出精彩的作品梗概。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解作品梗概的基本概念。作品梗概是对作品主要情节、人物和主题的简要概括，有助于读者快速了解作品内容。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了优秀作品梗概的特点和撰写方法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何准确提炼作品的主要情节、人物和主题，以及如何运用恰当的语言和表达方式。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与作品梗概相关的实际问题。

2.写作练习：为了加深理解，每个小组将选择一部小说或故事，尝试撰写作品梗概。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何写出优秀的作品梗概”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了作品梗概的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何撰写作品梗概的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典文学作品：推荐学生阅读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，让学生通过阅读原著，了解作品的主要情节、人物和主题，为撰写作品梗概提供实践素材。

（2）优秀作文选：提供一些优秀作品梗概的作文选，让学生学习借鉴其中的写作技巧和表达方式。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，如作文素材、写作技巧等，以拓宽视野，提高自主学习能力。

（4）文学作品改编的电影或电视剧：推荐学生观看一些文学作品改编的电影或电视剧，让学生在欣赏影视作品的同时，对比原著作品，更深入地理解作品梗概的重要性。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行文学作品的读书分享会，让学生在分享自己的阅读心得的同时，练习撰写作品梗概。

（2）开展“我心中的经典”主题征文活动，鼓励学生结合自己喜欢的经典文学作品，撰写作品梗概，培养学生的写作能力。

（3）邀请作家或写作讲师进行专题讲座，为学生提供专业的写作指导，帮助学生提高写作技巧。

（4）组织学生参观图书馆或书店，让学生在浏览书籍的过程中，尝试对感兴趣的作品撰写作品梗概，提高学生的阅读理解能力。

（5）鼓励学生参加写作比赛或写作社团，与其他热爱写作的学生交流学习，共同提高写作水平。教学反思与总结在今天《写作品梗概》的课堂教学中，我尝试采用了讲授法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，旨在帮助学生掌握作品梗概的基本概念、结构和撰写方法。在教学过程中，我发现了一些问题，也收获了一些宝贵的经验。

首先，我意识到在理论介绍环节，需要更加精简和生动地讲解作品梗概的概念和作用。有些学生在这一环节表现出了一些困惑，可能是因为我的讲解过于繁琐，没有突出重点。因此，在今后的教学中，我计划使用更多生动的例子和生活中的实例来帮助学生理解这一概念。

其次，在案例分析环节，我展示了几个优秀作品梗概的实例，让学生通过分析、讨论来理解作品梗概的构成和写作技巧。但实践中我发现，部分学生对于如何提炼作品的核心内容仍然感到困惑。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加更多实际的练习，让学生通过动手操作来加深对作品梗概的理解。

此外，在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和想法。但我也注意到，部分学生在这一环节表现得较为内向，不愿意主动发言。为了更好地激发学生的参与热情，我计划在今后的教学中尝试更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。重点题型整理1.题目：请简要概括《西游记》的主要情节，并说明其中展现的孙悟空的形象特点。

答案：主要情节：唐僧师徒四人取经的历程。孙悟空形象特点：聪明机智、勇敢无畏、忠诚正直。

2.题目：《红楼梦》中，王熙凤是一个怎样的形象？请结合具体情节进行分析。

答案：王熙凤是一个聪明能干、机智狡猾、心狠手辣的形象。具体情节：王熙凤毒设相思局、弄权铁槛寺等。

3.题目：请简要概括《三国演义》中刘备的主要事迹，并分析其形象特点。

答案：主要事迹：桃园结义、三顾茅庐、赤壁之战等。刘备形象特点：仁爱宽