2024届高考语用题押题-仿句对联等 教学设计

2024届高考语用题押题——仿句对联等教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是2024届高考语文应用题押题——仿句对联等。本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，主要涉及高中语文教材中关于对联、仿句等知识。具体内容包括对联的基本结构、对联的修辞手法、对联的创意写作以及仿句的技巧等。

在教学过程中，我们将结合课本中的实例进行讲解，让学生通过分析、讨论和创作，提高对联和仿句的应用能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握对联的基本结构，了解对联的修辞手法，培养对联的创意写作能力，以及熟练运用仿句技巧。同时，本节课的教学内容与高考语文应用题紧密相关，有助于提高学生的应试能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化意识。

1.语言能力：通过对联和仿句的学习，提高学生的语言表达能力和运用能力，使其能够熟练运用对联和仿句技巧进行创作和应试。

2.思维能力：通过对对联和仿句的分析和创作，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高其解决问题的能力。

3.审美能力：通过对对联和仿句的欣赏和创作，培养学生对语言美的感知和鉴赏能力，提高其审美水平。

4.文化意识：通过对对联和仿句的学习，使学生了解和传承我国传统文化，增强其文化意识和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行本节课学习之前，学生应该已经掌握了基本的语文知识，包括词语、成语、句式等，同时应该对对联和仿句有一定的了解，如对联的基本结构、修辞手法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于对联和仿句这部分内容，部分学生可能会对其文学性和创造性产生兴趣，而部分学生可能会对其应试性更感兴趣。学生在学习能力上存在差异，有的学生可能对文学性内容更敏感，有的学生可能对技巧性内容更擅长。在学习风格上，有的学生可能更偏好自主探索，有的学生可能更依赖教师的引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习对联和仿句的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对联和仿句的创作技巧不够熟练，对修辞手法的理解和运用存在困难，对对联和仿句在实际应用中的灵活性把握不足等。此外，如何将所学知识与高考语文应用题有效结合，提高应试能力，也是学生需要面临的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学PPT等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：相关在线教学资源、电子教材、教学视频、习题库等。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、创作、评价等。

教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解对联和仿句的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习对联和仿句内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确对联和仿句教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习对联和仿句的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入对联和仿句学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的对联和仿句内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本周新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解对联和仿句知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕对联和仿句问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验对联和仿句知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对对联和仿句知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对对联和仿句知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决对联和仿句问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的问题，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与对联和仿句内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合对联和仿句内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习对联和仿句的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的对联和仿句内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的对联和仿句内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.对联的基本结构：了解对联的上下联、对仗、平仄等基本结构要素。

2.对联的修辞手法：掌握对联中的比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法及其应用。

3.对联的创意写作：学习如何创作新颖、有深度的对联，包括选题、构思和表达等方面。

4.仿句的技巧：了解仿句的定义、类型和应用场景，掌握仿句的基本方法和步骤。

5.仿句的实践应用：通过练习，提高学生运用仿句技巧进行语言表达的能力。

6.对联和仿句在高考语文应用题中的应用：了解对联和仿句在高考语文应用题中的常见题型和应对策略。

7.对联和仿句的文化背景：了解对联和仿句在我国传统文化中的地位和作用，增强文化意识。板书设计①对联基本结构：

-上联：__名词/动词+名词/动词+名词/动词

-下联：__名词/动词+名词/动词+名词/动词

-对仗：__平仄平平仄，仄仄平平仄

②对联修辞手法：

-比喻：__如__，__如__

-拟人：__人格化__

-夸张：__夸大/缩小__

-对偶：__对称结构__

③对联创意写作：

-选题：__贴合主题__

-构思：__新颖独特__

-表达：__言简意赅__

④仿句技巧：

-定义：__模仿原句__

-类型：__陈述句/疑问句/祈使句等__

-步骤：__理解原句→模仿结构→替换内容→检查修正__

⑤仿句实践应用：

-练习题：__示例题目__

-解答：__示例解答__

⑥对联仿句在高考中的应用：

-题型：__填空/改写/创作等__

-策略：__审题→分析→模仿→检查__

⑦对联仿句文化背景：

-地位：__传统文化重要组成部分__

-作用：__传承文化→培养审美→锻炼思维__

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图示、符号、颜色等元素来呈现对联和仿句的结构，或者以故事、例子等形式来展示修辞手法的应用，使得板书不仅具有教育性，同时也具有吸引力。课后作业1.对联创作练习：请学生尝试创作一副对联，要求上下联对仗工整，意思连贯，体现节日气氛。示例：春节对联。

答案：上联：春风送暖入屠苏，下联：明月照高楼。

2.仿句练习：请学生根据给出的句子，仿写一句类似结构的句子。示例：陈述句仿写。

答案：原句：夏天天气热，答案：秋天天气凉。

3.对联改写练习：请学生将给出的对联进行改写，要求保持原意，但形式可以有所变化。示例：改写对联。

答案：原对联：山青水秀，答案：山水秀丽。

4.对联填空练习：请学生根据给出的上联，填写下联。示例：填空对联。

答案：上联：春风得意马蹄疾，下联：一日看尽长安花。

5.修辞手法应用练习：请学生根据给出的句子，运用一种修辞手法进行改写。示例：拟人修辞。

答案：原句：树叶黄了，答案：树叶穿上了金黄色的外套。作业布置与反馈作业布置：

1.对联创作练习：请学生尝试创作一副对联，要求上下联对仗工整，意思连贯，体现节日气氛。示例：春节对联。

2.仿句练习：请学生根据给出的句子，仿写一句类似结构的句子。示例：陈述句仿写。

3.对联改写练习：请学生将给出的对联进行改写，要求保持原意，但形式可以有所变化。示例：改写对联。

4.对联填空练习：请学生根据给出的上联，填写下联。示例：填空对联。

5.修辞手法应用练习：请学生根据给出的句子，运用一种修辞手法进行改写。示例：拟人修辞。

作业反馈：

1.对联创作练习：及时批改学生的对联创作，指出存在的问题，如对仗不工整、意思不连贯等，并给出改进建议。同时，对优秀作品进行表扬和展示，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.仿句练习：批改学生的仿句练习，指出存在的问题，如结构不相似、意思不连贯等，并给出改进建议。同时，对优秀作品进行表扬和展示，提高学生的自信心和成就感。

3.对联改写练习：批改学生的对联改写，指出存在的问题，如改变形式后意思不连贯、结构不相似等，并给出改进建议。同时，对优秀作