整本书阅读教学

整本书阅读教学一、整本书阅读的意义二、如何开展整本书阅读教学

开展整本书阅读的意义

（一）有利于培养学生良好的阅读习惯。（二）有利于规范和发展学生的语言。（三）有利于培养学生的思维能力。（四）有利于提升学生的审美情趣。（五）有利于培养学生的文化素养。（六）有利于提高学生的阅读能力，扩大阅读空间。……（一）依据语文课程标准（2011版）要求，参照统编教材“快乐读书吧”和驿城区教育局开展的“远离网游，走近经典”主题阅读活动推荐的阅读书目，确定必读和选读阅读书目。

《语文课程标准》附录2：关于课外读物的建议

《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：童话，如安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》等。寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等。

故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。

二、如何开展整本书阅读教学

诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》、《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》、中外童谣、儿童诗歌等。

长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言《红岩》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏绿蒂·勃朗特《简·爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。

教师可根据需要，从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物，向学生补充推荐。

科普科幻作品，如儒勒·凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。三上快乐读书吧上学期必读书目：《2011版语文课程标准》要求的小学生必背古诗75首、《安徒生童话》《稻草人》。选读书目：《格林童话》《阿笨猫》《与鸟儿一起飞翔》《了不起的狐狸爸爸》《电话里的童话》《小学科学知识故事》。四上快乐读书吧上学期必读书目：《2011版语文课程标准》要求的小学生必背古诗75首、《中国古代神话故事》《宝葫芦的秘密》。选读书目：《本草》《窗边的小豆豆》《奇妙的数王国》《鼹鼠的月亮河》《魔法师的帽子》《西顿动物故事》。五上快乐读书吧上学期必读书目：《2011版语文课程标准》要求的小学生必背古诗75首、《中国民间故事》《草房子》。选读书目：《中国历史故事集》《我要做好孩子》《父与子》《森林报》《地球的故事》《永远讲不完的故事》。六上快乐读书吧上学期必读书目：《2011版语文课程标准》要求的小学生必背古诗75首、《童年》《狼王梦》《三国演义》。选读书目：《故乡》《小英雄雨来》《爱的教育》《海底两万里》《假如给我三天光明》《小王子》。（二）引导学生按学期对阅读书目进行筛选，确定细读书目和粗读书目，指导学生做好学期读书计划，有规划地进行课外阅读。

六年级上学期必读书目：《2011版语文课程标准》要求的小学生必背古诗75首、《童年》《狼王梦》《三国演义》。

（三）围绕整本书阅读上好三节课：导读课、推进课、分享课

二、如何开展整本书阅读教学

目标：1.激发阅读兴趣，指导阅读方法。2.制定阅读计划。基本教学流程：（一）导入（借助书评、精彩情节、主要人物、影视片段等）（二）观封面读文字知作者看勒口或封二，详细了解作者。看图画猜内容，留悬念，激发阅读兴趣。（三）赏精彩片段，激发阅读整本书兴趣。关注细节，指导如何记读书笔记。引出目录或章节，揭示：目录或章节就像一张阅读地图，可以帮助我们快速找到感兴趣的内容。（四）读插图猜内容。揭示：读书时还要关注插图。（五）制定读书计划。（连续性文本按章节、非连续性文本按故事、页码）导读课目标：1.了解阅读进程，汇报阶段性阅读成果。2.指导下一阶段的阅读活动。基本教学流程：（一）汇报阅读进程。（二）交流读书收获（借助读书笔记）。（三）对下一阶段的阅读提出建议和要求。推进课目标：1.展示读书成果，分享读书收获。2.总结提升。基本教学流程：（一）讲故事或梗概。（二）分享精彩片段、难忘场景、喜欢的人物等等。（借助读书笔