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文档简介

小学学习资料小学学习资料/小学学习资料用计算器探索规律教学目的：

1.能借助计算器探求简单的数学规律。

2.培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力，培养学生学习数学的兴趣和探索意识。

3.让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。

教学重点：运用规律进行计算。

教学难点：发现规律。

教学过程：

一、设疑自探（一）设疑引课

同学们，你们知道计算器有什么好处吗？

计算器有这么多好处，它还有一个特别的功能，就是帮助我们发现规律。（板书课题）（二）让学生根据课题提问题看到这个课题你想知道哪些知识？（三）出示自探提示，组织学生自探

1.出示例10：

请大家先独立操作，思考你发现了什么规律，再在小组内说一说。不计算，用发现的规律直接写出后几题的商。

问：你是根据什么来写的商？

二、解疑合探（一）检查自学情况（学困生回答，中等生补充，优等生评价）1.用计算器验证。

小结：一旦发现规律，就可以运用规律解决问题。

2.独立完成“做一做”：

请学生先用计算器计算前4题，找出积的规律。

思考：你发现了什么规律？小组交流。

根据规律很快写出后两题的结果，全班交流校对。

三、质疑再探（一）学生质疑教师：针对本节课学习的知识，你还有什么疑惑请提出来，大家一起研究。也可以提出由本节所学知识联想到的问题。（二）解决学生提出的问题（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。）

四、运用拓展（一）学生自编习题1.让学生根据本节所学知识，用适当题型编写1~2道练习题。2.展示学生高质量的自编习题，交流解答

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