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PAGEPAGE9第三章学业质量标准检测本卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分,时间90分钟。第Ⅰ卷(选择题共40分)一、选择题(共10小题,每小题4分,共40分,在每小题给出的四个选项中,第1~6小题只有一个选项符合题目要求,第7~10小题有多个选项符合题目要求,全部选对的得4分,选不全的得2分,有选错或不答的得0分)1.(2024·四川成都市高一期末)2020年10月1日是我国建国71周年纪念日,为了表达对祖国的酷爱,各街道的路灯上纷纷悬挂了国旗。如图,悬挂国旗的情景可简化为如下模型。水平横杆AB固定在竖直柱体的O点,轻质绳CD下悬挂一质量为m的物体。不计空气的作用力,在物体静止时,下列判定正确的是(C)A.物体受到轻绳的拉力是物体发生弹性形变产生的B.轻绳受到物体的拉力是轻绳发生弹性形变产生的C.物体所受重力和轻绳对物体的拉力是一对平衡力D.横杆AB对轻绳的拉力和物体对轻绳的拉力是一对作用力与反作用力解析:物体受到轻绳的拉力是轻绳发生弹性形变产生的,A错误;轻绳受到物体的拉力是物体发生弹性形变产生的,B错误;物体所受重力和轻绳对物体的拉力是一对平衡力,C正确;横杆AB对轻绳的拉力和物体对轻绳的拉力是一对平衡力,D错误。2.(2024·浙江金华市高一期末)台灯的灯头与灯座通过一根能弯曲的白色塑料细杆相连,甲、乙、丙三个图中白色塑料细杆的弯曲程度各不相同,以下说法正确的是(D)A.甲图中细杆对灯头的作用力最小B.丙图中细杆对灯头的作用力最大C.乙图水平地面对台灯有摩擦力作用D.三图中细杆对灯头的作用力一样大解析:三个灯头都静止,细杆对它的作用力等于其重力,故AB错误,D正确;整个灯静止,处于平衡状态,灯相对地面没有运动趋势,不受摩擦力,故C错误。3.(2024·浙江金华市高一期末)如图所示,吊床用两根绳子拴在两根柱子的等高位置上,某人先坐在吊床上(脚已经离开地面)处于静止状态这时吊床两端系绳中的拉力为F1,吊床对该人的作用力为F2;后躺在吊床上处于静止状态,这时吊床两端系绳中的拉力为F1′,吊床对该人的作用力为F2′,则(C)A.F1′>F1,F2′>F2 B.F1′=F1,F2′=F2C.F1′<F1,F2′=F2 D.F1′=F1,F2′>F2解析:吊床对人的作用力与重力等值反向,所以躺着和坐在时,吊床对该人的作用力不变,即F′2=F2。坐在吊床上时,吊床两端绳与竖直方向的夹角θ较大。人躺下后,吊床两端绳与竖直方向的夹角θ较小,依据共点力平衡有2Fcosθ=G,θ越小,cosθ越大,则绳子的拉力F越小,则有F1>F′1,故选C。4.(2024·广东省,3)唐代《来耜经》记载了曲辕犁相对直辕犁的优势之一是起土省力,设牛用大小相等的拉力F通过耕索分别拉两种犁,F与竖直方向的夹角分别为α和β,α<β,如图所示,忽视耕索质量,耕地过程中,下列说法正确的是(B)A.耕索对曲辕犁拉力的水平分力比对直辕犁的大B.耕索对曲辕犁拉力的竖直分力比对直辕犁的大C.曲辕犁匀速前进时,耕索对犁的拉力小于犁对耕索的拉力D.直辕犁加速前进时,耕索对犁的拉力大于犁对耕索的拉力解析:将拉力F正交分解如下图所示在x方向可得出Fx曲=Fsinα,Fx直=Fsinβ在y方向可得出Fy曲=Fcosα,Fy直=Fcosβ由题知α<β,则sinα<sinβ,cosα>cosβ则可得到Fx曲<Fx直,Fy曲>Fy直A错误、B正确;耕索对犁的拉力与犁对耕索的拉力是一对相互作用力,它们大小相等,方向相反,无论是加速还是匀速,则CD错误。5.(2024·全国高一课时练习)如图所示,一只可视为质点的蚂蚁在半球形碗内缓慢的从底部经过b点爬到a点。则下列说法正确的是(B)A.在a点碗对蚂蚁的支持力大于在b点的支持力B.在a点碗对蚂蚁的摩擦力大于在b点的摩擦力C.在a点碗对蚂蚁的作用力大于在b点的作用力D.在a点蚂蚁受到的合力大于在b点受到的合力解析:蚂蚁缓慢上爬,可以认为蚂蚁处于平衡状态,则合力始终为零,受力分析如图所示:依据共点力平衡有:Ff=mgsinα,FN=mgcosα,因为a点的α比b点的大,所以在a点碗对蚂蚁的摩擦力大于在b点的摩擦力,在a点碗对蚂蚁的支持力小于在b点的支持力,A错误,B正确;在a点和b点,碗对蚂蚁的作用力大小都等于蚂蚁的重力,所以在a点碗对蚂蚁的作用力等于在b点的作用力,C错误;在a点蚂蚁受到的合力与b点受到的合力均为零,D错误。6.(2024·安徽省舒城中学高一开学考试)有人想水平地夹住一叠书,他用手在这叠书的两端施加的水平压力F=250N,如图所示,若每本书的质量为0.90kg,手与书之间的动摩擦因数为μ1=0.4,书与书之间的动摩擦因数为μ2=0.3,设最大静摩擦力约等于滑动摩擦力,g取10m/s2。则下列说法正确的是(D)A.此人最多能夹住22本书 B.此人最多能夹住17本书C.此人最多能夹住23本书 D.此人最多能夹住18本书解析:先将全部的书(设有n本)当作整体,受力分析,竖直方向受重力、静摩擦力,二力平衡,有2μ1F≥nmg,则有n≤eq\f(2μ1F,mg)=eq\f(2×0.4×250,0.9×10)≈22.2。再考虑除最外侧两本书(n-2本),受力分析,竖直方向受重力、静摩擦力,二力平衡,有2μ2F≥(n-2)mg则有n≤eq\f(2μ2F,mg)+2=eq\f(2×0.3×250,0.9×10)+2≈18.6,故最多可以有18本书。故选D。7.(2024·自贡市田家炳中学高一开学考试)如图所示,皮带运输机可以把物体匀速送往高处,也可以把物体从高处匀速送往地面,这两种状况下物体受到的摩擦力的方向(AC)A.运往高处时物体受到的摩擦力沿皮带向上B.运往高处时物体受到的摩擦力沿皮带向下C.运往地面时物体受到的摩擦力沿皮带向上D.运往地面时物体受到的摩擦力沿皮带向下解析:运往高处时物体向上匀速运动,受力平衡,则物体受到的沿斜面对上的摩擦力等于重力沿斜面对下的分力,即物体受到的摩擦力沿皮带向上,选项A正确,B错误;运往地面时物体向下匀速运动,受力平衡,则物体受到的沿斜面对上的摩擦力等于重力沿斜面对下的分力,即物体受到的摩擦力沿皮带向上,选项C正确,D错误。8.(2024·河南省鹤壁市高级中学高一上学期检测)图中弹簧秤、绳和滑轮的重量均不计,绳与滑轮间的摩擦力不计,物体的质量都是m,在图甲、乙、丙三种状况下,弹簧秤的读数分别是F1、F2、F3,则(AB)A.F3=F1 B.F1>F2C.F1=F2 D.F3>F1解析:依据图可知,甲和丙的弹簧秤读数相等即F1=F3=mg,乙图中弹簧秤的读数F2=mgcos30°=eq\f(\r(3),2)mg,故有F1=F3>F2,所以选项A、B正确。9.(2024·江苏省苏州试验中学高一月考)如图所示,用与竖直方向成θ角(θ<45°)的倾斜轻绳a和水平轻绳b共同固定一个小球,这时绳b的拉力为T1,现保持小球在原位置不动,使绳b在原竖直平面内逆时针转过θ角固定,绳b的拉力变为T2;再转过θ角固定,绳b的拉力为T3,则(AD)A.T1=T3>T2 B.T1<T2<T3C.T1=T3<T2 D.绳a的拉力减小解析:以小球为探讨对象,分析受力:重力、a、b两绳的拉力T、T2,依据平衡条件得知,T和T2的合力方向竖直向上,大小与重力相等,保持不变,作出b绳在三个不同位置时,两个拉力的改变,如图,由图得到,T1=T3>T2。由图看出,绳a的拉力减小,故A、D正确。10.如图所示,A、B、C、D四个人做杂技表演,B站在A的肩上,双手拉着C和D,A撑开双手水平支持着C和D。若四个人的质量均为m,他们的臂长相等,重力加速度为g,不计A手掌与C、D身体间的摩擦。则下列结论正确的是(ABC)A.A受到地面的支持力为4mg B.B受到A的支持力为3mgC.B受到C的拉力约为eq\f(2\r(3),3)mg D.C受到A的推力约为eq\f(2\r(3),3)mg解析:把四人看成整体,分析受力,由二力平衡可知A受到地面支持力为4mg。把BCD看成整体,分析受力,由二力平衡可知B受到A的支持力为3mg。由题图可知,B手臂与竖直方向的夹角大约为30°,设B对C的拉力为F1,A对C的推力为F2,对C分析受力,由受力分析和力的平衡条件可得,F1cos30°=mg,解得F1=eq\f(2\r(3),3)mg。F1sin30°=F2,解得F2=mgtan30°=eq\f(\r(3),3)mg,故选项A、B、C正确,D错误。第Ⅱ卷(非选择题共60分)二、填空题(2小题,共14分。把答案干脆填在横线上)11.(7分)(2024·广东省,11)某爱好小组测量一缓冲装置中弹簧的劲度系数,缓冲装置如图所示,固定在斜面上的透亮有机玻璃管与水平面夹角为30°,弹簧固定在有机玻璃管底端。试验过程如下:先沿管轴线方向固定一毫米刻度尺,再将单个质量为200g的钢球(直径略小于玻璃管内径)逐个从管口滑进,每滑进一个钢球,待弹簧静止,记录管内钢球的个数n和弹簧上端对应的刻度尺示数L0,数据如表所示。试验过程中弹簧始终处于弹性限度内。采纳逐差法计算弹簧压缩量,进而计算其劲度系数。n123456Ln/cm8.0410.0312.0514.0716.1118.09(1)利用ΔLi=Li+3-Li(i=1,2,3)计算弹簧的压缩量:ΔL1=6.03cm,ΔL2=6.08cm,ΔL3=__6.04__cm,压缩量的平均值eq\x\to(ΔL)=eq\f(ΔL1+ΔL2+ΔL3,3)=__6.05__cm;(2)上述eq\x\to(ΔL)是管中增加__3__个钢球时产生的弹簧平均压缩量;(3)忽视摩擦,重力加速度g取9.80m/s2,该弹簧的劲度系数为__48.6__N/m。(结果保留3位有效数字)解析:(1)依据压缩量的改变量为ΔL3=L6-L3=(18.09-12.05)cm=6.04cm压缩量的平均值为eq\x\to(ΔL)=eq\f(ΔL1+ΔL2+ΔL3,3)=eq\f(6.03+6.08+6.04,3)cm=6.05cm(2)因三个ΔL是相差3个钢球的压缩量之差,则所求平均值为管中增加3个钢球时产生的弹簧平均压缩量;(3)依据钢球的平衡条件有3mgsinθ=k·eq\x\to(ΔL)解得k=eq\f(3mgsinθ,\x\to(ΔL))=eq\f(3×0.2×9.8×sin30°,6.05×10-2)N/m≈48.6N/m。12.(7分)2017·全国卷Ⅲ)某探究小组做“验证力的平行四边形定则”试验,将画有坐标轴(横轴为x轴,纵轴为y轴,最小刻度表示1mm)的纸贴在水平桌面上,如图(a)所示。将橡皮筋的一端Q固定在y轴上的B点(位于图示部分之外),另一端P位于y轴上的A点时,橡皮筋处于原长。(1)用一只测力计将橡皮筋的P端沿y轴从A点拉至坐标原点O,此时拉力F的大小可由测力计读出。测力计的示数如图(b)所示,F的大小为__4.0__N。(2)撤去(1)中的拉力,橡皮筋P端回到A点;现运用两个测力计同时拉橡皮筋,再次将P端拉至O点,此时视察到两个拉力分别沿图(a)中两条虚线所示的方向,由测力计的示数读出两个拉力的大小分别为F1=4.2N和F2=5.6N。(ⅰ)用5mm长度的线段表示1N的力,以O点为作用点,在图(a)中画出力F1、F2的图示,然后按平行四边形定则画出它们的合力F合;(ⅱ)F合的大小为__3.96__N,F合与拉力F的夹角的正切值为__0.05__。若F合与拉力F的大小及方向的偏差均在试验所允许的误差范围之内,则该试验验证了力的平行四边形定则。答案:(2)(ⅰ)见解析解析:(1)由图可知,F的大小为4.0N(2)(ⅰ)如图所示(ⅱ)用刻度尺量出F合的线段长为20.0mm,所以F合大小为4.0N,F合与拉力F的夹角的正切值为0.05。三、论述、计算题(本题共4小题,共46分。解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤,只写出最终答案不能得分,有数值计算的题,答案中必需明确写出数值和单位)13.(10分)(2024·河北石家庄市高一期中)如图所示,质量为2kg的物体放在水平地板上,用一原长为8cm的轻质弹簧水平拉该物体,当其刚起先运动时,弹簧的长度为11cm,当弹簧拉着物体匀速前进时,弹簧的长度为10.5cm,已知弹簧的劲度系数k=200N/m。(g均取10m/s2)求:(1)物体所受的最大静摩擦力为多大?(2)物体所受的滑动摩擦力为多大?(3)物体与地板间的动摩擦因数是多少?答案:(1)6N(2)5N(3)0.25解析:(1)当物体刚起先被拉动时,弹簧的伸长量为Δx1=11cm-8cm=3cm,依据胡克定律可得:弹簧的弹力为:F1=kΔx=200N/m×0.03m=6N,此时物体所受的最大静摩擦力等于弹簧的弹力,即Ffmax=6N。(2)当物体匀速滑动时,弹簧的伸长量为Δx2=10.5cm-8cm=2.5cm,依据胡克定律可得:弹簧的弹力为:F2=kΔx2=200N/m×0.025m=5N,此时物体所受的滑动摩擦力等于弹簧的弹力,即Ff=5N。(3)由滑动摩擦力公式可得:Ff=μFN=μmg,求得μ=0.25。14.(10分)(2024·福建漳州市高一期末)拖把是生活中常用的清洁工具,由拖杆和拖把头构成。如图所示,某人沿拖杆方向以恒力F推拖把时,拖把头在地板上匀速移动。已知拖杆与竖直方向的夹角为θ,拖把头的质量为m,拖杆质量可忽视,重力加速度大小为g。求:(1)地面对拖把头的支持力大小FN;(2)拖把头与水平地板间的动摩擦因数μ。答案:(1)FN=Fcosθ+mg(2)μ=eq\f(Fsinθ,Fcosθ+mg)解析:(1)对拖把受力分析得FN=Fcosθ+mg(2)同理得Ff=Fsinθ,又Ff=μFN解得μ=eq\f(Fsinθ,Fcosθ+mg)。15.(12分)(2024·夏津第一中学高一月考)如图所示,长木板B放在光滑水平地面上,质量为m=11kg的木箱A放在长木板B上。一根轻绳一端拴在木箱上,另一端拴在天花板上,用水平向右、大小为40N的力F拉着长木板B匀速运动时,木箱A保持静止,轻绳与水平方向的夹角为θ=37°。已知sin37°=0.6,cos37°=0.8,g=10m/s2,求:(1)轻绳上的张力FT的大小;(2)木箱A与长木板B之间的动摩擦因数μ。答案:(1)FT=50N(2)μ=0.5解析:(1)由平衡条件可知,水平方向A、B分别满意FTcosθ=Ff,F=Ff,联立解得FT=50N。(2)对A进行受力分析如图所示正交分解可得FTcosθ=Ff,FN+FTsinθ=mg又Ff=μFN,联立解得μ=0.5。16.(14分)(2024·安徽芜湖市高一检测)如图所示,质量为m1的物体甲通过三段轻绳相连,三段轻绳的结点为O,轻绳OB水平且B端与站在
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