四年级上数学教案-万以上数的认识-西师大版秋

一、教学内容二、教学目标2.让学生理解数位顺序，能够根据数位顺序进行数的改写和求近似数。3.培养学生运用数的大小比较方法，解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：数位顺序的理解和运用，以及求近似数的方法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：学生作业本、练习题。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察生活中常见的大数，如商品价格、身高、体重等，引导学生发现大数的存在。3.数位顺序的理解：通过黑板演示，讲解数位顺序表，让学生理解各个数位的位置和大小关系。4.数的改写和求近似数：让学生练习将一个数改写成另一个数的倍数，如将“5”改写成“12000”，并讲解求近似数的方法。5.数的大小比较：让学生运用数的大小比较方法，解决实际问题，如比较“5”和“67890”的大小。6.随堂练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：1.读法：一万二千三百四十五（5）2.写法：六万七千八百九十（67890）数位顺序表：个位十位百位千位万位数的改写和求近似数：5改写成1200067890求近似数70000数的大小比较：5<67890七、作业设计1.作业题目：（2）求近似数：65432、87654。（3）比较大小：34567、43210、56789。2.答案：（1）改写后的数：0、56780、90100。（2）近似数：65000、88000。（3）比较结果：34567<43210<56789。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生感受到大数的存在，激发学生的学习兴趣。在讲解过程中，注重数位顺序的理解和运用，以及数的改写和求近似数的方法。在教学中，注重学生的主体地位，引导学生主动参与，培养学生的动手能力和思维能力。拓展延伸：让学生观察生活中的大数，如车牌号、身份证号等，并试着进行读写和比较。也可以让学生尝试编写一些大数的应用题，与同学互相交流解答。重点和难点解析在数的改写和求近似数的部分，我引导学生运用数的大小比较方法，解决实际问题。这是本节课的重点，也是难点。学生需要理解改写和求近似数的含义，并能够灵活运用。我通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握这些方法。在作业设计中，我布置了改写、求近似数和比较大小的练习题。这些题目覆盖了本节课的主要知识点，可以帮助学生巩固所学内容。在课后反思及拓展延伸部分，我强调了学生的主体地位，鼓励学生主动参与和思考。同时，我提出了一些拓展延伸的题目，让学生在课后进一步巩固和应用所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解数位顺序时，我运用了简单的例子，如“个位是我们的脚，十位是我们的手，百位是我们的头，千位是我们的心脏，万位是我们的灵魂”，这样可以帮助学生更好地理解和记忆数位顺序。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解数的改写和求近似数时，我给出了具体的例子，并进行了解释，以确保学生能够理解和掌握这些方法。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动参与和思考。例如，在讲解数的大小比较时，我会提问：“同学们，你们觉得34567和43210哪个更大呢？”这样可以激发学生的思维，并帮助他们巩固所学知识。4.情景导入：我以实际生活中的大数为切入点，让学生感受到大数的存在。例如，我提到了商品价格、身高、体重等，这样可以帮助学生更好地理解和贴近实际生活中的大数。教案反思：在本次教学中，我注重了学生的实践操作和思维能力的培养。通过实践情景引入，让学生感受到大数的存在，从而激发他们的学习兴趣。在讲解过程中，我尽量使用生动、有趣的语言，并合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。同时，我注重课堂提问，引导学生主动参与和思考。然而，我也意识到在数的改写和求近似数的部分，部分学生对于方法的掌握仍有困难。在今后的教学中，我将继续加强对这部分内容的讲解和练习，通过更多的实例和练习题，帮助学生理解和掌握这些方法。总的来说，本节课的教学设计注重了学生的参与和实践，同时也注重了教学内容的讲解和练习。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。课后提升（1）改写为：___________（2）5678改写为：___________（3）9012改写为：___________2.求近似数：（1）65432求近似数为：___________（2）87654求近似数为：___________3.比较下列数的大小：（1）34567与43210比较结果为：___________（2）43210与56789比较结果为：___________（3）56789与65432比较结果为：___________4.下列各数中，哪个数最大？请说明理由：（1）5、32100、50000（2）67890、70000、650005.找出一组反例，证明数位顺序的重要性：（举例：23456和5，虽然23456的数位多，但5的数位顺序使其更大。）答案：1.改写后的数：（1）改写为：一万二千三百四（2）5678改写为：五万六千七百八（3）9012改写为：九万零一百二2.求近似数：（1）65432求近似数为：六万五（2）87654求近似数为：八万七千六百五十四3.比较结果：（1）34567<43210（2）43210<56789（3）56789>654324.最大的数为50000，因为它的数位顺序使其大于其他两个数。5