四年级上册数学教案7.1　温度-北师大版

四年级上册数学教案7.1温度北师大版教案：温度教学内容：教材章节：四年级上册数学教案7.1温度详细内容：本节课主要学习温度的概念、摄氏度的定义以及温度计的使用方法。通过学习，使学生掌握温度的基本知识，能够正确使用温度计测量温度。教学目标：1.让学生了解温度的概念，知道摄氏度的定义。2.学会使用温度计测量温度。3.能够进行温度的大小比较和计算。教学难点与重点：难点：温度计的使用方法，温度的大小比较和计算。重点：温度的概念，摄氏度的定义。教具与学具准备：教具：温度计，图片，卡片学具：笔记本，彩色笔教学过程：一、引入（5分钟）1.向学生提问：同学们，你们知道什么是温度吗？2.让学生举例说明温度在日常生活中的应用。二、讲解（15分钟）1.介绍温度的概念：温度是表示物体冷热程度的物理量。2.讲解摄氏度的定义：摄氏度是温度的一种单位，符号为°C。3.演示如何使用温度计测量温度：先了解温度计的量程和分度值，然后将温度计放入被测液体中，等待温度计示数稳定后读数。三、实践（10分钟）1.让学生分组进行实验，使用温度计测量不同液体的温度，并记录数据。2.让学生根据实验数据进行温度的大小比较和计算。2.强调温度在生活中的应用和重要性。板书设计：温度的概念：表示物体冷热程度的物理量摄氏度的定义：温度的一种单位，符号为°C温度计的使用方法：了解量程和分度值，放入被测液体中，等待示数稳定后读数作业设计：1.请用彩色笔在笔记本上画出一个温度计，并标注量程和分度值。2.完成课后练习题：（1）摄氏度和华氏度之间的换算公式是什么？（2）如果一个物体的温度是25°C，另一个物体的温度是30°C，哪个物体更热？课后反思及拓展延伸：在本节课中，学生掌握了温度的基本知识，能够正确使用温度计测量温度，并进行温度的大小比较和计算。但在实践中，部分学生对温度计的使用方法还不够熟练，需要在课后加强练习。下一节课，可以让学生自己设计实验，探究温度对物体状态的影响，进一步巩固温度知识。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。温度的概念和摄氏度的定义是学生首次接触的新知识，因此需要通过生动的例子和实际操作来帮助学生理解和记忆。温度计的使用方法是学生需要掌握的实践技能，这涉及到如何正确读取温度计的示数以及如何将温度计放入被测液体中等细节。温度的大小比较和计算是学生需要掌握的逻辑思维能力，这需要通过具体的实验数据和练习题来加以训练。为了帮助学生理解温度的概念，我会在课堂上引入一些日常生活中的例子，比如冰块和热水，让学生感受它们的冷热程度。同时，我还会使用图片和卡片来展示不同的温度场景，比如冬天的寒冷和夏天的炎热，让学生能够直观地理解温度的含义。对于温度计的使用方法，我会详细讲解温度计的结构和功能，包括量程和分度值的概念。然后，我会进行一次示范操作，展示如何正确使用温度计测量温度。在实践环节，我会让学生亲自操作温度计，测量不同液体的温度，并记录数据。这样，学生不仅能够学习到温度计的使用方法，还能够培养观察和记录数据的能力。再者，对于温度的大小比较和计算，我会设计一些随堂练习题，让学生根据实验数据进行温度的大小比较和计算。通过这些练习题，学生能够巩固温度的大小比较和计算的方法，并提高解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、直观的语言，语调起伏变化，以吸引学生的注意力。当我提到温度的概念时，我会用夸张的语调来形容冰块和热水的冷热程度，让学生能够更加直观地感受到温度的含义。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解温度计的使用方法时，我留出了足够的实践时间，让学生亲自操作温度计，测量不同液体的温度，并记录数据。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与讨论和思考，通过提问来检查他们对温度的概念和温度计的使用方法的理解。例如，我会问他们：“摄氏度和华氏度之间的换算公式是什么？”或者“如果一个物体的温度是25°C，另一个物体的温度是30°C，哪个物体更热？”等。4.情景导入：我在课堂上引入了一些日常生活中的温度场景，比如冬天的寒冷和夏天的炎热，以激发学生对温度的兴趣。我还会使用图片和卡片来展示不同的温度场景，让学生能够直观地理解温度的含义。教案反思：在本次教案的实施中，我发现了一些需要改进的地方。我在讲解温度计的使用方法时，可能没有解释得足够清楚，导致部分学生在实践中仍然存在困惑。因此，我需要在下次课堂上再次强调温度计的使用方法，并给出更多的示例和练习。我在课堂提问环节发现，部分学生对于温度的大小比较和计算还不够熟练。因此，我计划在下次课堂上设计一些更加针对性的练习题，帮助学生巩固温度的大小比较和计算方法。课后提升：1.请用彩色笔在笔记本上画出一个温度计，并标注量程和分度值。（1）一个冰块的温度是5°C，一杯热水的温度是50°C，哪个物体更冷？（2）一个物体的温度是25°C，另一个物体的温度是30°C，哪个物体更热？（1）一杯热水的温度是50°C，你将一杯冰水加入其中，使得最终的温度是40°C。请问原来的冰