部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈（第一课时）（教案）

部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈（第一课时）（教案）今天，我为大家带来的是部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》的第一课时教案。一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第1课。教材通过描述小蝌蚪寻找妈妈的过程，让学生掌握生字词，理解课文大意，体会母爱的伟大。二、教学目标1.知识与技能：学生会认10个生字，会写14个生字，理解课文内容，了解小蝌蚪成长的过程。2.过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。3.情感态度与价值观：教育学生要热爱父母，珍惜亲情。三、教学难点与重点重点：生字词的认读与书写，理解课文内容。难点：分角色朗读，体会母爱的伟大。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过课件展示小蝌蚪的形象，引导学生谈论小蝌蚪，激发学生的学习兴趣。2.生字词学习（10分钟）（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。（2）教师带领学生认读生字词，讲解字词含义。（3）学生跟读，巩固记忆。3.课文理解（10分钟）（1）学生分角色朗读课文，体会小蝌蚪找妈妈的过程。（2）教师提问，引导学生理解课文内容。（3）学生回答问题，巩固理解。4.随堂练习（10分钟）（1）学生完成练习册上的相关题目。（2）教师批改，及时反馈，帮助学生巩固知识。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：小蝌蚪找妈妈生字词：池塘、妈妈、大大、可爱、样子、寻找、难过、青蛙、办法、告诉、正在七、作业设计1.生字词抄写2遍。2.根据课文内容，画出小蝌蚪找妈妈的过程。3.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、生字词学习生字词的学习是语文教学的基础，对于二年级的学生来说尤为重要。在本节课中，我安排了10分钟的时间让学生自读课文，边读边圈出生字词。这一步骤的目的是让学生初步接触生字词，培养他们的自主学习能力。接着，我带领学生认读生字词，讲解字词的含义，并通过学生跟读的方式巩固记忆。在这个过程中，我会特别关注那些容易混淆或难读的字词，确保学生能够准确掌握。二、课文理解课文理解是学生掌握知识的重要环节。在本节课中，我安排了10分钟的时间让学生分角色朗读课文，体会小蝌蚪找妈妈的过程。通过分角色朗读，学生能够更好地投入到课文中，理解小蝌蚪的成长经历。在学生朗读的过程中，我会提问，引导学生思考和理解课文内容。这些问题的设计旨在帮助学生深入理解课文，并培养他们的思维能力。学生回答问题后，我会及时给予反馈，帮助他们巩固知识。三、重点难点解析在本节课中，分角色朗读是教学难点。二年级的学生在朗读时常常会出现不流利、不准确的情况。因此，我会在课堂上给予学生充分的指导和支持。我会示范朗读，让学生听到正确的发音和语调。然后，我会引导学生一起朗读，逐步提高他们的朗读能力。在学生分角色朗读时，我会关注每个学生的朗读情况，及时给予指导和鼓励。对于那些不敢开口或朗读能力较弱的学生，我会给予个别指导，帮助他们克服困难，增强自信心。本节课程教学技巧和窍门在本节课中，我采取了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。我注重语言语调的运用。在讲解生字词和朗读课文时，我会根据内容的不同调整语调，使课堂氛围更加生动有趣。通过变化语调，我能够更好地吸引学生的注意力，让他们更容易理解和记忆知识。我合理分配时间。在教学过程中，我严格控制每个环节的时间，确保生字词学习、课文理解和随堂练习等环节都能够得到充分的时间进行。这样，学生能够在有限的时间内掌握更多的知识，同时也能避免因为时间过长而导致的学生的注意力分散。再者，我巧妙运用课堂提问。在学生朗读课文和回答问题时，我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考和讨论。通过提问，我能够了解学生的理解程度，及时调整教学进度，确保学生能够跟上课程的节奏。我注重情景导入的创设。在课程开始时，我通过展示小蝌蚪的图片和播放相关音频，引导学生进入小蝌蚪找妈妈的情境中。这样，学生能够更好地融入课堂，对课文内容产生兴趣。在教案反思方面，我认为本节课的教学设计较为合理，能够满足学生的学习需求。然而，在课堂提问环节，我可能没有给予足够的时间让学生思考和回答问题，导致一些学生没有机会表达自己的想法。在下一节课中，我会更加注意时间分配，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习本节课的内容。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进和完善教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。课后提升a.小蝌蚪为什么找不到妈妈？b.小蝌蚪找到了妈妈吗？c.小蝌蚪的成长过程中，遇到了哪些困难？答案：a.小蝌蚪找不到妈妈是因为它们太小，妈妈担心它们的安全，所以藏了起来。b.是的，小蝌蚪找到了妈妈。c.小蝌蚪的成长过程中遇到了很多困难，比如找不到妈妈、被其他动物误解等。2.生字词填空：小蝌蚪（）在池塘里快乐地游来游去。小蝌蚪（）找妈妈，心里（）极了。答案：小蝌蚪（1）在池塘里快乐地游来游去。小蝌蚪（2）找妈妈，心里（3）极了。3.根据课文内容，将下列句子重新排列，使其成为一段连贯的描述：a.他们认为小蝌蚪是怪物，不愿意和它们玩耍。b.小蝌蚪找不到妈妈，心里很难过。c.小蝌蚪在池塘里游来游去，快乐地生活着。d.小蝌蚪长大后，终于明白了妈妈的爱。答案：c.小蝌蚪在池塘里游来游去，快乐地生活着。b.小蝌蚪找不到妈妈，心里很难过。a.他们认为小蝌蚪是怪物，不愿意和