部编版语文二年级上册第一单元《我是什么》（教案）

部编版语文二年级上册第一单元《我是什么》（教案）作为一名资深的语文教师，我以第一人称，我的口吻，来描述这份教案。一、教学内容我打算用一周的时间来完成部编版语文二年级上册第一单元的《我是什么》。这一单元的主题是“我”，我们将学习第一篇课文《我是什么》。这篇课文主要介绍了作者自己的基本信息和性格特点。我会让学生通过这篇课文，了解并表达自己的个人信息和性格特点。二、教学目标我的教学目标是通过学习这篇课文，让学生能够理解并表达自己的个人信息和性格特点。同时，我也希望他们能够通过课文中的例子，学会如何用恰当的语言来描述自己。三、教学难点与重点我认为教学难点是如何让学生能够用自己的语言来描述自己，而教学重点则是让学生通过课文的学习，掌握描述自己的方法和技巧。四、教具与学具准备我会准备PPT和一些图片，用来帮助学生更好地理解课文内容。同时，我也会让学生准备一张纸和一支笔，用来记录自己的个人信息和性格特点。五、教学过程六、板书设计我的板书设计将会包括课文的《我是什么》和课文中的一些关键词，比如“个人信息”、“性格特点”等。七、作业设计我会让学生写一篇关于自己的小作文，题目是《我是谁》。作业要求学生用自己的语言来描述自己的个人信息和性格特点，可以使用课文中的例子，也可以自己创作。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对自己的教学进行反思，看看有没有达到教学目标，学生们是否能够用自己的语言来描述自己。如果有可能，我还会让学生进行一些拓展延伸的活动，比如进行自我介绍的比赛等。重点和难点解析让学生用自己的语言来描述自己是一个教学难点。对于二年级的学生来说，他们可能还没有完全掌握如何用自己的语言来表达自己的个人信息和性格特点。因此，我需要通过一些具体的例子和指导，帮助他们学会如何用恰当的语言来描述自己。例如，在课堂上，我可以提供一些简单的句子模板，如“我叫，我今年X岁，我喜欢X。”然后，我可以鼓励学生根据自己的实际情况，进行适当的修改和补充。我还可以通过分组讨论的方式，让学生们互相交流和分享自己的个人信息和性格特点，从而提高他们描述自己的能力。如何通过课文学习让学生掌握描述自己的方法和技巧是教学的重点。在这篇课文中，作者通过描述自己的基本信息和性格特点，展示了自己独特的一面。我可以利用这个例子，向学生展示如何用恰当的语言来描述自己。在讲解课文的过程中，我可以引导学生关注作者使用的词汇和句式，例如，作者用“我喜欢读书”来描述自己的兴趣爱好，用“我性格开朗，喜欢与人交流”来描述自己的性格特点。通过分析这些例子，学生可以学会如何用简洁明了的语言来描述自己。我还可以设计一些随堂练习，让学生们模仿课文的表达方式，用自己的语言来描述自己。通过这样的练习，学生可以进一步巩固描述自己的方法和技巧。除了上述两个重点，还有一些其他细节值得关注。例如，在教学过程中，我需要确保学生能够充分理解和吸收课文内容。因此，我准备了一些PPT和图片，用来帮助学生更好地理解课文。这些教具能够将抽象的文字转化为形象的图像，使得学生更容易理解和记忆课文内容。我还会鼓励学生在课堂上积极发言和参与讨论。通过互动交流，学生可以更好地理解和应用所学知识。例如，在讲解课文的过程中，我可以提出一些问题，让学生们思考并分享自己的想法。这样可以激发学生的思维，提高他们的表达能力和理解能力。在板书设计方面，我打算将课文的《我是什么》和课文中的一些关键词，比如“个人信息”、“性格特点”等，呈现在黑板上。这样可以帮助学生更好地记忆和理解课文内容。同时，我还会将学生们的随堂练习结果展示在黑板上，以便大家互相学习和交流。对于作业设计，我打算让学生写一篇关于自己的小作文，题目是《我是谁》。这个作业要求学生用自己的语言来描述自己的个人信息和性格特点，可以使用课文中的例子，也可以自己创作。通过这个作业，学生可以进一步巩固和应用课堂所学的内容。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和小窍门，以便更有效地传授知识和引导学生学习。我注重语言语调的运用。在讲解课文内容时，我尽量使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。通过语调的起伏和情感的投入，我可以更好地传达课文中的情感和意境，使学生更直观地理解和感受课文内容。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行，以便学生能够充分理解和吸收。我使用了时间提示，以保证课程的顺利进行，并确保每个环节都不会过于匆忙或拖沓。我积极运用课堂提问的技巧。通过提问，我可以激发学生的思考和积极参与，使他们更加专注和投入到课堂学习中。我根据学生的回答，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和积极性。在情景导入方面，我创造了一个轻松愉快的氛围。通过引入与课文相关的情景，我让学生能够更好地理解和感受课文内容。例如，在讲解《我是什么》这篇课文时，我准备了一些与学生生活相关的例子，让他们能够更好地将课文内容与自己的实际生活联系起来。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异。不同学生的学习能力和理解程度可能有所不同，因此我需要根据他们的实际情况，给予不同的指导和帮助。同时，我还需要不断反思和调整教学方法，以适应学生的需求和提高教学效果。课后提升一、选择题1.《我是什么》这篇课文中，作者描述了自己的（）特点。A.外貌B.性格C.兴趣爱好D.全部A.使用形容词B.举例子C.讲述过去的事情D.引用名人名言二、填空题1.我叫______，我今年______岁，我喜欢______。2.我性格______，喜欢______。三、问答题1.请用自己的语言描述一下你的外貌特点。2.请用自己的语言描述一下你的性格特点。四、创作题答案：一、选择题1.D2.D二、填空题1.我叫，我今年十岁，我喜欢画画。2.我性格开朗，喜欢与人交流。三、问答题1.我的外貌特点是有黑色的短发，大大的眼睛，高高的鼻子，笑起来有两个浅浅的酒窝。2.我的性格特点是开朗活泼，喜欢与人交流，对朋友非常友好，对待学习认真负责。四、创作题《我是谁》我叫，我今年十岁。我有一头乌黑的短发，大大的眼睛，高高的鼻子，笑起来有两个浅浅的酒窝。我性格开朗，喜欢与人交流，对朋友非常友好，对待学习认真负责。我喜欢画画，每当有空闲时间，我就会拿起画笔，尽情地描绘我喜欢的世