部编版语文二年级上册5.《玲玲的画》（教案）

部编版语文二年级上册5.《玲玲的画》（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻，为二年级上册的学生们教授《玲玲的画》这一课。一、教学内容今天我们将学习部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。这是一篇讲述玲玲如何通过自己的智慧和努力，将一幅“缺点”画变成了一幅满意的作品的故事。文章通过这个故事，培养了学生们积极乐观的人生态度，以及面对困难，要善于思考和动脑筋解决问题的能力。二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够理解课文内容，体会玲玲的情感变化；能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够通过故事，懂得在生活中要善于发现美，感受美，创造美。三、教学难点与重点重点是让学生们理解课文内容，体会玲玲的情感变化，以及学会正确的朗读语气和表情。难点则是让学生们能够通过课文，理解在生活中要善于发现美，感受美，创造美的道理。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT课件，包含了课文的主要内容和图片；还准备了彩色笔，供学生们在课堂上画图使用。五、教学过程1.情景引入：我会在课堂上播放一幅画，让学生们欣赏，并提问他们觉得这幅画怎么样，有什么优点和缺点。2.课文阅读：我会带领学生们朗读课文，边读边理解课文内容，边体会玲玲的情感变化。3.内容讲解：我会详细讲解课文内容，让学生们理解玲玲是如何通过自己的智慧和努力，将一幅“缺点”画变成了一幅满意的作品的。4.例题讲解：我会出一道类似的题目，让学生们思考如何将一幅有“缺点”的画变成一幅满意的作品。5.随堂练习：我会让学生们动手实践，用彩色笔画画，并尝试将一幅有“缺点”的画变成一幅满意的作品。6.作业布置：我会布置一道类似的作业，让学生们回家后思考和练习。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将课文的《玲玲的画》和课文的主要内容展示出来，方便学生们理解和记忆。七、作业设计作业题目：请学生们回家后，尝试画一幅画，并思考如何将一幅有“缺点”的画变成一幅满意的作品。作业答案：答案因人而异，主要是让学生们通过实践，理解课文中的道理，并能够运用到实际生活中。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会尝试拓展延伸，让学生们通过学习这篇课文，能够更加懂得如何在生活中发现美，感受美，创造美。重点和难点解析在今天的课堂教学中，我发现有几个重点和难点是需要学生们特别关注的。课文的情感变化是学生们理解的一个重点和难点。课文中，玲玲一开始对自己的画感到不满意，但是通过自己的努力和智慧，最终画出了一幅满意的作品。这个过程中，玲玲的情感发生了变化，从失望到希望，从沮丧到兴奋。理解这个情感变化，是学生们理解课文的关键。如何将一幅有“缺点”的画变成一幅满意的作品，是学生们需要思考和实践的一个重点和难点。在课堂上，我会通过例题讲解和随堂练习，引导学生们思考和动手实践，尝试用自己的智慧和努力，将一幅有“缺点”的画变成一幅满意的作品。对于这些重点和难点，我会特别关注学生们的学习情况，及时给予他们指导和帮助。在课堂上，我会通过提问、讨论等方式，引导学生们思考和表达，帮助他们理解和掌握课文内容。同时，我也会通过作业设计和课后拓展延伸，让学生们能够将所学应用到实际生活中，进一步巩固和深化学习成果。通过今天的课堂教学，我希望学生们能够理解课文内容，体会玲玲的情感变化，并能够通过故事，懂得在生活中要善于发现美，感受美，创造美。同时，我也希望通过我的教学，能够激发学生们积极乐观的人生态度，培养他们面对困难，要善于思考和动脑筋解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂教学中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重了语言语调的运用。在讲解课文内容时，我尽量使用生动、有趣的语言，并根据情节的变化调整语调，以吸引学生的注意力，让他们更好地投入到故事情境中。我合理分配了时间。在课堂上，我保证了足够的时间让学生们朗读课文、理解内容，并进行了相应的随堂练习。同时，我也留出了一些时间进行作业设计和课后拓展延伸，让学生们能够巩固所学知识。我巧妙地运用了课堂提问。通过提问，我引导学生们积极思考，表达自己的观点，从而加深对课文内容的理解。同时，我也鼓励学生们互相交流、讨论，促进课堂氛围的活跃。在情景导入方面，我设计了一个有趣的导入环节。我播放了一幅画，让学生们欣赏并提问他们觉得这幅画怎么样，有什么优点和缺点。通过这个导入，学生们能够更好地投入到课文学习中，激发他们的学习兴趣。课后提升1.请学生们用自己的话复述课文《玲玲的画》的故事情节。答案：课文讲述了一个叫玲玲的女孩，她画了一幅画，但觉得有缺点。在爸爸的启发下，她用聪明的办法，将这幅画变成了一幅满意的作品。2.请学生们思考并回答：玲玲是如何将一幅有“缺点”的画变成一幅满意的作品的？答案：玲玲通过在画的一角画上一只小狗，利用画纸的折痕，使小狗的一半身体出现在画面之外，从而使整幅画变得生动有趣。3.请学生们谈谈他们自己在生活中是如何发现美、感受美、创造美的？答案：答案因人而异，可以让学生们举例说明，如在生活中发现美丽的风景、创造有趣的画作等。4.请学生们尝试画一幅画，并思考如何将一幅有“缺点”的画变成一幅满意的作品。答案：答案因人而异，主要是让学生们通过实践，理解课文中的道理，并能够运用到实际生活中。5.请学生们用正确的语气和表情朗读课文《玲玲的画》的两遍。答案：学生们