四年级上册数学教案 - 4.3　加法交换律和乘法交换律- 北师大版

四年级上册数学教案4.3加法交换律和乘法交换律北师大版教案：四年级上册数学教案4.3加法交换律和乘法交换律一、教学内容今天我们要学习的是加法交换律和乘法交换律。我们会通过具体的例子来理解这两个交换律，并学会如何运用它们来简化计算。二、教学目标1.学生能理解并掌握加法交换律和乘法交换律。2.学生能运用交换律进行简便计算。3.学生能通过实际操作和例题，深入理解交换律的概念。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解并运用交换律进行计算。2.教学重点：学生能理解加法交换律和乘法交换律的概念，并能运用到实际计算中。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：我会通过一个实际例子来引入今天的课题。比如，我会问学生：“如果有2个苹果加上3个苹果，和是多少？如果有2个苹果加上5个苹果，和又是多少？”通过这样的问题，学生可以发现，不管是先加2再加3，还是先加3再加2，得到的和都是5。这就是我们今天要学习的加法交换律。2.讲解：我会用黑板和粉笔来演示加法交换律的原理。我会写出一个加法算式，比如2+3，然后我会用粉笔把数字2和数字3的位置互换，变成3+2，然后解释这就是加法交换律。同样的，我还会用类似的例子来讲解乘法交换律。3.练习：我会给学生一些练习题，让他们运用加法交换律和乘法交换律来简化计算。比如，我会让他们计算23+45，然后引导他们使用交换律，把23和45的位置互换，变成45+23，这样就可以更简单地进行计算了。六、板书设计我会在黑板上写出一个加法算式和一个乘法算式，然后用粉笔把数字的位置互换，展示加法交换律和乘法交换律的原理。七、作业设计23+4556×272.答案：23+45=45+23=6856×27=27×56=1512八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点的确定在确定教学难点时，我选择了“学生理解并运用交换律进行计算”作为重点。这是因为，虽然加法交换律和乘法交换律的概念相对简单，但实际运用时，学生往往因为对概念理解不深而出现计算错误。因此，我需要通过各种教学手段，让学生深入理解交换律的概念，并熟练运用到实际计算中。二、教学过程的设计在教学过程的设计中，我注重了引入实际情景、例题讲解和随堂练习三个环节。1.实际情景引入：通过提问学生实际生活中的加法和乘法问题，让学生感受到交换律在生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。2.例题讲解：在讲解交换律时，我采用了直观的黑板演示和粉笔标注的方法，让学生清晰地看到数字位置的互换过程，从而加深他们对交换律的理解。3.随堂练习：在讲解完交换律后，我立即给出了相应的练习题，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固学习成果。三、板书设计在板书设计中，我以简洁明了为主，用黑板和粉笔直观地展示了加法交换律和乘法交换律的原理。这样的设计既有助于学生集中注意力，又能让他们在课后轻松回顾所学内容。四、作业设计在作业设计中，我挑选了一些具有代表性的题目，让学生在家庭作业中运用加法交换律和乘法交换律进行计算。同时，我还给出了详细的答案，以便学生在完成作业后能自行检查，确保学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、简洁的语言，语调起伏适当，以吸引学生的注意力。在讲解交换律的概念时，我尽量用直观的表述，让学生更容易理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行。在实际情景引入和例题讲解环节，我给了学生充分的时间思考和提问，以确保他们对交换律的理解。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生主动思考和参与。在课堂提问时，我鼓励学生积极回答，并对他们的回答给予及时的反馈和表扬。4.情景导入：我通过提问学生实际生活中的加法和乘法问题，激发了他们的学习兴趣，并让他们感受到交换律在生活中的应用。这样的情景导入有助于学生更好地理解和接受新知识。教案反思：在本次教案的实施过程中，我意识到还有一些需要改进的地方。在讲解交换律的概念时，我可能需要使用更多的实际例子来阐述，以便学生更深入地理解。在课堂练习环节，我可以增加一些变式题目，让学生更全面地掌握交换律的运用。我还需要注意调整课堂节奏，确保每个学生都有足够的时间理解和消化所学知识。通过本次教案的实施，我深刻认识到，作为一名教师，我需要不断反思和调整教学方法，以满足学生的学习需求。在今后的教学中，我会继续努力，力求让每个学生都能在数学学习中取得优异的成绩。课后提升23+4556+87答案1：23+45=45+23=6856+87=87+56=14323×4556×27答案2：23×45=45×23=103556×27=27×56=1512题目3：请找出两个数，使它们的和等于300，并运用加法交换律简化解答过程。答案3：可以选择150和150，因为150+150=300。运用加法交换律，可以得到150+150=150+150=300。题目4：请找出两个数，使它们的积等于600，并运用乘法交换律简化解答过程。答案4：可以选择20和30，因为20×30=600。运用乘