北师大版四年级上册数学教案-第1单元第7课时 练习一

北师大版四年级上册数学教案第1单元第7课时练习一教案：北师大版四年级上册数学教案第1单元第7课时练习一一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第18页的练习一，以及相应的练习题目。主要目的是让学生巩固和掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。二、教学目标1.让学生能够熟练地计算两位数乘两位数，提高计算速度和准确性。2.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘两位数的计算方法，以及如何快速准确地进行计算。2.教学重点：让学生熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：创设一个购物的情景，让学生帮助商家计算总价，引出两位数乘两位数的问题。2.讲解例题：以一道两位数乘两位数的例题为切入点，讲解计算方法，引导学生理解和掌握计算过程。3.随堂练习：让学生独立完成教材第18页的练习一，教师巡回指导，及时解答学生的问题。4.合作交流：让学生分组合作，共同完成练习题目，培养学生的合作精神和交流能力。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法例题：练习：七、作业设计（1）35×47（2）26×58答案：（1）35×47=1645（2）26×58=1508（1）小明有35元，他想买一本47元的书，他还需要多少钱？（2）小华买了26元的文具，他还剩下58元，他原来有多少元？答案：（1）小明还需要3547=12元。（2）小华原来有26+58=84元。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：在本节课的教学过程中，学生对两位数乘两位数的计算方法掌握情况较好，但在计算速度和准确性方面还有待提高。在今后的教学中，应注重培养学生的计算能力和细心程度。2.拓展延伸：可以让学生进行两位数乘两位数的比赛，提高学生的计算速度和准确性。同时，也可以引导学生思考如何运用两位数乘两位数解决实际问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析情景引入环节的设计需要充分考虑学生的兴趣和生活经验。例如，我可以设计一个购物的情景，让学生帮助商家计算总价。这样的设计不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生意识到两位数乘两位数在实际生活中的应用，从而更好地理解和掌握计算方法。1.以一道典型的两位数乘两位数的例题为切入点，通过stepstep的方式进行讲解，让学生清晰地了解计算过程。2.在讲解过程中，要注意引导学生理解和掌握计算方法，例如：先计算个位数的乘积，再计算十位数的乘积，将两个乘积相加。3.讲解过程中，要关注学生的反应，及时解答他们的问题，确保他们能够准确理解和掌握计算方法。1.确保每个小组成员都能够参与到解题过程中，发挥每个人的优势。2.鼓励学生之间进行交流和讨论，培养他们的沟通能力和合作精神。3.在巡视过程中，及时关注每个小组的解题情况，给予必要的指导和鼓励。1.作业题目要具有代表性，能够涵盖两位数乘两位数的各种情况，以便学生巩固和掌握计算方法。2.作业量要适中，避免过多过难，以免学生产生厌倦情绪。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重语音的抑扬顿挫，使学生能够更好地跟随我的思路。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我留出时间让学生跟我一起计算，并及时解答他们的问题。3.课堂提问：我善于运用提问的方式引导学生思考和参与。在讲解例题时，我会提问学生：“我们先计算什么？再计算什么？”以确保学生能够跟上我的思路。4.情景导入：我以购物情景导入课程，让学生帮助商家计算总价。这样的设计能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。在情景引入环节，我没有给予足够的时间让学生充分理解和消化两位数乘两位数的计算方法。在今后的教学中，我应该适当延长讲解时间，确保学生能够完全掌握计算方法。在课堂提问环节，我没有给予学生足够的机会发表自己的观点和思考。为了培养学生的思维能力和表达能力，我应该在今后的教学中更多地提问学生，鼓励他们积极思考和发表意见。我还注意到在作业设计方面，我没有提供足够难度的题目让学生进行练习。为了提高学生的计算能力和应用能力，我应该在今后的教学中增加一些具有挑战性的题目，让学生在练习中不断提高。总的来说，虽然本次教案在某些方面存在不足，但我相信通过不断的反思和改进，我能够更好地教授两位数乘两位数的计算方法，并帮助学生提高计算能力和应用能力。课后提升（1）45×47（2）36×58答案：（1）45×47=2115（2）36×58=2088（1）小华买了45元的玩具，她还剩下47元，她原来有多少元？（2）小明有36元，他想买一本58元的书，他还需要多少钱？答案：（1）小华原来有45+47=92元。（2）小明还需要4536=9元。（1）23×35（2）76×25答案：（1）23×35=805（2）76×25=1900（1）小丽有23元，她想买一件35元的衣服，她还需要多少钱？（2）小强有76元，他想买一本25元的书，他还剩下多少钱？答案：（1）小丽还需要