睢县职教中心开设汽车驾驶与维修专业的调查分析报告

睢县职教中心开设汽车驾驶和维修专业调研汇报一、专业开设背景和意义伴随中国改革开放深入深化，作为民族工业象征汽车行业也迎来了难得发展机遇，同时也面临着严峻挑战和猛烈市场竞争。据相关教授调查分析，伴随中国城镇居民生活水平不停提升，近几年小汽车进入一般居民家庭百分比将大幅度提升。这一发展趋势给我们中职教育提供了更为宽广发展空间，即要紧紧抓住这一有利时机，主动应对国际中国汽车行业发展需求，办好汽车驾驶和维修专业，培养更多汽车产业链上不一样工种和岗位实用技术人才，方便愈加好服务地方经济，发挥职教优势。为了培养高素质汽车利用和维修行业专门人才，使学生学习潜能得到最大程度释放，做到技能培养和训练同对应专业设置和改革相衔接，同国家制订和修改职业资格制度相适应，我校拟着力强化汽车利用和维修专业专业建设，建好实习实训基地，抓好抓实教育教学和实习实训组织管理，不停提升学生职业素质和职业技能，使每一位汽车专业毕业生成为现有扎实基础理论，又有专业技术能力合格人才。二、专业开设必需性1、汽车制造业迅猛发展对汽车服务行业提出了新要求因为汽车生产量和销售量连续增加，不管生产厂家还是经销商全部要考虑售后服务问题。即使几年来各大中城市出现越来越多汽车销售网点和汽车特约服务站，但不管是汽车零件销售、整车销售和维修服务全部十分缺乏受系统培训专门技术人员。据测算，和汽车产业链相关人力资源社会需求，以后每十二个月将递增10%—20%左右。2、汽车维修行业需要大量精通现代技术设备专业人才从汽车结构角度看，多年来因为高新技术采取，尤其是电子技术和数字控制技术引入，使汽车成为一个融机械、电子、自动控制等技术于一身复杂产品。比如，发电机已由“电子控制喷射式”即“电喷式”改成化油器式，变速器也由自动替换了手动，悬架系统也换为电子控制式等。正因为汽车结构越来越复杂，所以检测和维修更需要优异检测设备，这就要求维修人员不仅要掌握汽车结构原理知识和维修技术，更要熟练使用多种检测设备，不然维修操作将寸步难行。3、睢县域内汽车行业人才紧缺睢县域内拥有20多家汽车修理厂，10家汽车特约服务站。调查显示，多年来，这些汽车维修企业能真正盈利仅有20%左右，多数企业业务严重不足，只能苦苦支撑，有30%企业处于实际上半停产状态。究其根源，关键在于多数企业设备落后，维修人员技术水平不高，缺乏现代汽车检测手段等，也有部分厂家舍得投资购进优异检测设备，但因为使用者素质不高，无法发挥应用作用，致使睢县域内很多车辆要送到外地维修保养。调查还发觉，伴随汽车维修服务产业链拉长，市场不仅需要大量机修工、电工，也需要技术主管、经营主管、前台服务、汽车配件管理部门经理等不一样岗位管理和服务人员。这就使得汽车维修行业对人才需求展现一个多元化趋势。从这个角度考虑，在睢县域内做大做强汽车利用和维修专业，处理汽车维修和服务企业对专业技能人才不停增加需求，已成为市场和学校共同期盼。4、汽车驾驶是现代人必备生存技能之一大家通常把会驾驶、懂外语、能操作计算机称为现代人三大生存技能。经过调查，我们发觉，不管城镇还是乡村，尤其是年轻人学习驾驶热情连续高涨。尤其是近两年受金融危机影响，沿海部分企业受制外贸萎缩、大量裁员，很多在外务工内地青年回乡创业，首先选择学习就是驾驶技术，所以现在睢县各地大大小小驾校报名火爆，仅我校附设驾校至今已培训600余人。三、专业开设可行性1、硬件设备基础满足教学需要在连续3年专业建设过程中，我们以本校驾校规范化建设为依靠，不停增加和更新汽车专业实习实训设备，相继组建理论课教室、发动机实训室、汽车模拟驾驶实训室、医学抢救救护实训室、维修车间等，装备了培训信息交换平台，购置了透明汽车模型，汽车电路示教板等教学设备，使学生对汽车结构和故障分析有实物可操作。截止现在，我校拥有各类教练车15辆，现有专业教学设备以下：汽车驾驶和维修专业实训实习设备序号设备名称规格单位数量价格(万元)1EQ1091教练车辆8482BJ1021教练车辆10403EQ140发动机台234EQ140变速器个215EQ140差速器个20.86EQ140前桥个20.57EQ140全车电路模拟实训台台428EQ140全真模拟车台2109CA1041解体车辆1410BJ1021解体车辆1211BJ越野实习车辆21012桑塔纳实习车辆22013起动电源台11.114汽车全车电器实训台EQ140套80.8815万用电表通用个816U形螺栓拆装机台10.317轮胎螺母拆装机台10.418连杆校正仪台10.219发动机综合检测机EA套19.820四柱举升机QJY-4台12.12、专业师资能基础满足教学需要全校现有教职员138人，其中机械类老师47人，包含正式在编教职员28人，外聘理论课和专业课老师13人，外聘驾训教练员26人。老师中有高级职称7人，双师型老师5人。其中，暑期安排了王娜老师参与了汽车利用和维修专业省级中职骨干老师培训，取得了汽车维修中级工资格证，张刚成老师参与了汽车利用和维修专业国家级中职骨干老师培训，取得了汽车维修高级工资格证。下学期，我校又选送汽车专业青年老师王勇到国家级关键中专学校——河南工业学校脱产进修。11月又推荐陆然奇老师到郑州职老师资培训中心研修。到现在为止，我们已建立起一支素质好、技术高，能满足教学需要专职老师队伍。3、汽车利用和维修专业生源充足。我县每十二个月初中毕业生约一万人，其中就读职业中学约3000多人，近两年，该专业每十二个月招生150人左右。4、汽车利用和维修专业毕业生就业市场供不应求。该专业毕业生就业率每十二个月均在98%以上，该专业人才严重短缺。四、建设方案本专业培养学生成为适应社会主义现代化建设需要，德、智、体美全方面发展，在汽车生产、维修一线从事汽车利用和维修工作高素质劳动者和中初级专门人才。（一）招生对象和学制本专业招生对象为初中毕业生或含有相同学力者，学制3年。（二）业务范围本专业毕业生关键面向国有企业、合资企业或个体私营企业，从事汽车检测、维护、修理等技术或管理工作。（三）知识结构、能力结构及要求（1）知识结构和要求1.掌握语文、数学、物理、外语等本专业所需文化基础知识。2.掌握计算机应用方面基础知识。3.掌握读图和制图基础知识。4.掌握汽车材料选择和使用基础知识。5.掌握本专业必需机械基础知识。6.掌握电工和电子技术在本专业应用方面基础知识。7.掌握汽车结构、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等相关理论知识。8.掌握一到两个专门化技能。(2)能力结构和要求1.含有读图、绘制简单零件图和零件检测能力。2.含有汽车基础性能试验能力，含有分析和处理本专业技术问题基础能力。3.学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等通常专业外文技术资料。4.含有初步计算机操作能力，并经过国家计算机等级(一级B)考试。5.含有一定自学能力和获取信息能力。6.含有汽车维修及汽车驾驶技能，并考取汽车维修工等级证（中级）。（四）课程设置及教学要求1、德育和文化基础课(1)职业生涯计划(36课时)本课程是中等职业学校学生必修一门德育课程，意在对学生进行职业计划指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业个性、职业选择、职业理想基础知识和要求，树立正确职业理想；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计方法；增强提升本身全方面素质，自主择业、立业创业自觉性。(2)职业道德和法律(36课时)本课程是中等职业学校学生必修一门德育课程，意在对学生进行职业道德和法律基础知识教育。其任务是：使学生树立正确道德取向，掌握职业道德基础规范，和职业道德行为养成路径，陶冶高尚职业道德情操；使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中和学生关系亲密相关法律基础知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提升分辨是非能力；指导学生提升对相关法律问题了解能力，对是和非分析判定能力，和依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争实践能力，成为含有较高法律素质公民。(3)经济政治和社会(36课时)本课程是中等职业学校学生必修一门德育课程。其任务是：依据马克思主义经济和政治学说基础见解，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识教育。引导学生正确分析常见社会经济、政治现象，提升参与社会经济、政治活动能力，为在以后职业活动中，主动投身社会主义经济建设、主动参与社会主义民主政治建设打下基础。(4)哲学和人生(36课时)本课程是中等职业学校学生必修一门德育课程，意在对学生进行马克思主义哲学知识及基础见解教育。其任务是：经过课堂教学和社会实践等多个方法，使学生了解和掌握和社会实践、人生实践和职业实践亲密相关哲学基础知识；引导学生用马克思主义哲学立场、见解、方法观察和分析最常见社会生活现象；初步树立正确世界观、人生观和价值观，为未来从事社会实践打下基础。(5)语文(216课时)在初中语文基础上，深入加强现代文和文言文阅读训练，提升学生阅读现代文和浅易文言文能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品能力；加强写作和口语交际训练，提升学生应用文写作能力和日常口语交际水平。经过课内外教学活动，使学生深入巩固和扩展必需语文基础知识，养成自学和利用语文良好习惯，接收优异文化熏陶，形成高尚审美情趣。(6)数学(144课时)在初中数学基础上，深入学习数学基础知识。必学和限定选学内容：集合和逻辑用语、不等式、函数、指数函数和对数函数、任意角三角函数、数列和数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列和组合、概率和统计初步。选学内容：极限和导数、导数应用、积分及其应用、统计。经过教学，提升学生数学素养，培养学生基础运算、基础计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。(7)英语(144课时)在初中英语基础上，巩固、扩展学生基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写基础技能和利用英语进行交际能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提升学生自主学习和继续学习能力，并为学习专门用途英语打下基础。(8)计算机应用基础(72课时)在初中相关课程基础上，深入学习计算机基础知识、常见操作系统使用、文字处理软件使用、计算机网络基础操作和使用，掌握计算机操作基础技能，含有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后学习和工作打下基础。最终要取得全国计算机一级B证书。(9)体育和健康(144课时)在初中相关课程基础上，深入学习体育和卫生保健基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲基础方法，养成自觉锻炼习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控意识，全方面提升身心素质和社会适应能力，为终生锻炼、继续学习和创业立业奠定基础。（10）物理（72课时）在初中相关课程基础上，深入学习光学、力学、电磁学和近代物理物理知识，掌握光学、力学、电磁学原理和试验方法，重视培养学生创新精神、实践能力和终生学习能力。

2、专业理论和实训课（附表）教学和训练模块关键教学内容和教学要求提议教学和训练课时数教学提议和说明专业基础模块机械制图、汽车材料、汽车电工电子、读图、绘制简单零件图和零件检测能力、必需汽车材料、钳工、机械、电工和电子、液压技术等方面基础知识和对应基础操作技能；钳工初级工操作能力390课时（含100课时实训）考证要求：钳工初级证

主干专业模块A1汽车发动机结构和维修汽车发动机结构、原理及控制，拆装和维修经过课程教学和技能实训，使学生基础含有汽车发动机拆卸、装配知识和能力；含有使用维修工具、量具、设备进行发动机各总成、部件修复知识和技能；能排除汽车发动机常见故障108(含60课时技能训练)提议采取项目教学方法；提议和“汽车发动机及零部件维修”岗位要求相结合A2汽车底盘结构和维修汽车底盘各总成、部件结构、原理及控制、拆装和维修。经过课程教学和技能实训，使学生基础含有汽车底盘拆卸、装配能力；含有使用汽车底盘维修工具、量具、设备进行底盘各总成、部件修复技能；能排除汽车底盘常见故障108(含60课时技能训练)提议采取项目教学方法；提议和“汽车传动系维修”、“汽车悬架和转向系维修”、“汽车制动系维修”岗位要求相结合A3汽车电气设备和维修汽车电源、起动、点火系统、照明设备和信号装置、仪表和辅助电气设备等汽车用各类电气装置设备结构认识、原理、控制及拆装和维修，性能测试技能训练，汽车电气设备维修用基础工具、量具、仪器设备操作技能训练经过课程教学和技能实训，使学生基础含有汽车电气设备各总成、装置拆卸、装配连接能力；使用汽车电气维修工具、仪器设备进行各电气总成、装置修复和线路连接技能；能排除汽车电气设备常见故障108(含60课时技能训练)提议采取项目教学方法；提议和“汽车电气和电子系统维修”、“汽车暖气和空调系统维修”岗位要求相结合

A4汽车维修质量检验汽车安全性能检测，汽车发动机综合性能分析、四轮定位、车轮动平衡检测和调试经过课程教学和技能实训，使学生基础含有汽车关键使用性能检测技能72（含30课时技能训练）提议采取案例教学方法；提议和“汽车维修质量检验”、“汽车故障诊疗”岗位要求相结合汽车电子模块（汽车电子技术方向必修）实用汽车电子技术，单片机原理及接口技术，汽车隶属电气设备及车身电控系统经过课程教学和技能实训，在掌握A3基础上，使学生基础掌握安全气囊、GPS、自动空调、电控座椅、音响、自动门窗