统编版高中语文必修上册语文教学计划

上学期高一语文备课组工作计划一、学习指导思想1.诊断学情，统筹安排。根据学生学习成绩的不同，明确不同层次学生的问题，特别是优生及边缘生存在的问题，制定新学年教学策略，制定好响应学生的提升方案，加大对这部分学生的指导和督促，力争在高一年级让这些学生重新喜欢上语文课语文成绩上一个台阶。2.指导思想：①认真研究《高考评价体系》，认真研究新课标、新高考，熟悉课程内容，把握考试脉搏。②注重文本解读的指导及训练，所有的题目都有语料文本，及情境,阅读指导、训练到位。③注重必备知识的掌握和夯实，必备知识包括识记的名句名篇、文化常识、文言知识、诗歌常识、技巧手法等，还包括常见的答题术语的运用，答题思路的整理。④注重关键能力的训练和培养：结合各类题目的专题复习，对逻辑思维能力的考查；对信息处理能力的考查；对审美鉴赏能力的考查⑤依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，科学教学。⑥发挥团队优势，群策群力，共同研究，合作共进。二、抓好常规，重视评价与反馈。1.备课（1）认识新课标、研究考纲、考试说明、认真研究教材，认真研究学情，深入备课，充分利用中学学科网、等网络资源，发挥备课组的集体力量，保证备课质量。（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生积极动起来。（3）认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，保证试题的精和优，做好知识点汇总练习和错题反馈练习。（4）切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题重视课时作业考试化训练。（5）以考促练，以练促学，选择适合学生的的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢。（6）结合不同阶段设计好新授课、训练课、阅读课、写作课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量。2.授课原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、提升自我。（1）力争做到从本班学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问做题，努力做好“促尖、转中、补差”。（2）严格课堂纪律，优化学习环境，保证每一个学生能认真学习、练习，创设良好学习氛围。3.巩固训练（1）讲义，突出重难点、问题设置。（2）课后抓知识点落实，课上检查复习效果。4.阅读写作（1）上好每两周一次的写作课，进行作文基础等级和发展等级两部分训练。（2）每周给学生提供阅读课。做到作文有“活水”，阅读材料：高考满分作文、《人民日报时评文章》《中国青年报》《读者》等课外阅读刊物。做好摘抄和读书笔记，积累素材。（3）印发近几年人民日报的时事评论文章，增加学生作文观点的时效性、现场感。5.抓学生习惯规范性一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改进不良复习行为，提示勤做笔记；检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查知识点的掌握情况。针对考试中出现的问题，进行规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求漂一定漂亮，但求务必工整。附1：潍坊国开中学高一年级语文学科教学进度安排表周次主要内容备注9.1--9.6《沁园春长沙》《立在地球边上放号》重点学习沁园春长沙，并检查背诵默写。9.9---9.13《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》学习重点字词，体会作者情感。9.18-27《百合花》《哦，香雪》通读课文，理清文章脉络，学习小说三要素体会作者情感。9.30-10.11《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《探界者钟扬》熟读课文，理清文章脉络，学习通讯，学写文章短评。10.14--10.18《以工匠精神雕琢时代品质》《采采芣苢》《插秧歌》继续学写文学短评，背诵并检查默写两首诗歌，学习重章叠句、白描等手法的运用，体会诗人情感。10.21--10.25《短歌行》《归园田居》背诵并检查默写两首诗歌，学习比喻拟人等修辞手法的运用，了解作者背景，体会诗人情感。10.28--11.1《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》了解作者背景，背诵并检查默写三首诗歌，学习诗人运用的修辞手法，体会诗人情感。11.4--11.8《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《声声慢》了解作者背景，背诵并检查默写三首诗歌，学习比喻拟人夸张等修辞手法的运用，体会诗人情感。11.11--11.15期中考试考前复习讲解考试注意事项，强调复习重点11.18--11.22期中考试试卷讲解11.25--11.29《劝学》《师说》背诵并检查默写两篇文言文，学习文言实词虚词通假字特殊句式的运用，体会诗人情感。12.2--12.6《反对党八股》《拿来主义》知人论世了解作者及背景，通读并熟读两篇文章，学习作者所运用的手法及体现的情感。12.9--12.13《读书：目的和前提》《上图书馆》《故都的秋》知人论世了解作者及背景，通读三篇文章，学习作者所运用的手法及体现的情感。12.16--12.20《荷塘月色》《我与地坛》知人论世了解作者及背景，熟读两篇文章，学习作者所运用的手法及体现的情感。12.23--12.27《赤壁赋》《登泰山记》背诵并检查默写两篇文言文，学习文言实词虚词通假字特殊句式的运用，体会诗人情感。12.30