开学第一课+心理的打开方式 教学设计 高中心理健康主题班会

「高中开学第一课」心理的打开方式推荐理由：1.趣味实验导入课程开始，作者选取了“从众效应”电梯实验进行导入，引发学生讨论有趣的心理现象，让学生感受到心理学渗透生活的方方面面。2.内容丰富多样本节课不仅涵盖了心理学的定义、心理现象，还深入探讨了心理咨询的过程及重要性，以及心理课的主题框架，内容全面且贴近学生生活。3.课堂规则明确制定了具体的课堂规则，有助于维护良好的课堂氛围，确保后续教学活动顺利进行。教学目标1.帮助学生对心理学和心理咨询形成正确的认识。2.了解我校的个体心理辅导预约流程。3.对接下来的心理课程怀有期待。4.明确心理课堂规则。教学重难点1.帮助学生对心理学和心理咨询形成正确的认识。2.了解我校的个体心理辅导预约流程。3.对接下来的心理课程怀有期待。4.明确心理课堂规则。5.帮助学生认识目标的重要性，树立适合自己的奋斗目标，激发学生学习的活力和热情。授课对象七年级教学目标帮助学生认识目标的重要性，树立适合自己的奋斗目标，激发学生学习的活力和热情。课程环节：一、问题导入二、走近心理学心理学是什么？心理咨询是什么？三、心理课课程主题课堂规则——我们的约定消除对心理老师对的不合理要求四、提示问题导入听说课表上多了一门“心理”，这是怎样的一门学科？请同学们说一说你了解的心理学。设计意图：调动同学们的积极性，同时，了解他们现有的对心理学的认识水平。在学生的回答中，搜集对心理学的常见误解，并进行澄清。走进心理学你对这门课有什么样的期待？你有哪些好奇的问题？别着急，我们一一来揭秘。01心理学是什么心理学有很多有趣的实验，示例“从众效应”的电梯实验。请同学们说说你在生活中还观察到哪些有趣的心理现象。设计意图：调动同学们的积极性，同时，了解他们现有的对心理学的认识水平。在学生的回答中，搜集对心理学的常见误解，并进行澄清。02心理咨询是什么？1.问题一：什么情况下需要心理咨询？心理咨询的工作对象是正常人。心理问题具有普遍性。有些心理问题可以自行化解，或者寻求周围人（家人朋友）的支持。但是，当你自己无法应对，又得不到支持时，可以求助于心理咨询。必要的心理咨询是强者的行为。设计意图：调动同学们的积极性，同时，了解他们现有的对心理学的认识水平。在学生的回答中，搜集对心理学的常见误解，并进行澄清。2.问题二：心理咨询的过程是什么样的？心理咨询不是简单的聊天、安慰人。心理咨询工作者需要掌握科学的会谈技巧。心理咨询的目的是助人自助。心理咨询是一个过程，很多问题不是一次咨询就可以解决的。咨询的效果也因人而异，除了咨询师的专业能力，很大程度上取决于来访者的改变意愿。设计意图：帮助同学们了解心理咨询工作的会谈过程，明确心理咨询的目的是助人自助，消除他们对咨询效果的不合理期待。03介绍学校的个体心理辅导设计意图：明确课堂规则，营造更好的课堂氛围。避免学生认为心理课可以不遵守规则，恣意放纵。明白边界感的重要性心理课01课程主题介绍心理课的整体系统框架，有学习辅导、梦想课程、人际交往、致青春主题（悄悄变化的身体、颜值即正义、美的不同标准、性别没有模板、青春的选择、我的身体界限...）等等。设计意图：使学生对接下来的心理课怀有期待，另外，要真正基于学生的需要开设课程，鼓励学生反馈。02课堂规则——我们的约定心理课是活动体验课，重在投入、参与。为了更好的维护我们的课堂，我们要做一些约定：积极参与、真诚分享、懂得倾听、尊重他人、不随意评价。我们要彼此遵守约定，为班级同学创造更好的体验氛围，打造充满安全感与接纳的环境。设计意图：明确课堂规则，营造更好的课堂氛围。避免学生认为心理课可以不遵守规则，恣意放纵。明白边界感的重要性。03消除对心