职业技术学校计算机动漫与游戏制作专业人才培养方案

-21-本专业自成为省级中职示范特色专业以来，以积极的态度、周密的安排开展人才培养的各项工作。坚持以人才培养模式研究为专业建设工作的重心，在充满探索、创造和建设的氛围中，一步一个脚印地推进项目人才培养模式改革的相关工作。为了更好的规划工作内容，特制定本方案并应用于我校2021级学生，该方案于2021年3月根据国家对1+X证书考证制作的要求，再次进行了修定。本人才培养方案基于以下相关文件进行规划与制定：《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》

教职成〔2009〕2号《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》

教职成厅[2012]5号教育部办公厅《中等职业学校专业教学标准编写框架》【专业名称及代码】计算机动漫与游戏制作（760204）【入学要求】初中毕业【修业年限】三年【职业面向】

表1计算机动漫与游戏制作专业职业面向一览表专业大类专业名称专业（技能）方向对应职业（岗位）职业资格证书举例信息技术类计算机动漫与游戏制作760204动画片制作、电脑游戏制作与运营、电脑游戏程序设计游戏界面设计图像美化动画绘制员（X2-10-07-15）影视动画制作员（6-19-01-04）计算机操作员（三维动画方向）（3-01-02-05）界面设计师1+X游戏美术设计师(初级)1+X数字影像处理职业技能证数字视频合成师(中级)计算机操作员(3DsMAX中级)【培养目标与培养规格】（一）培养目标依据教育部教职成司函〔2019〕61号附件《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》对中等职业教育培养人才类型的定位、国家职业资格标准以及动漫制作专业对人才的要求，确定本专业培养目标为：培养为广告传媒企业和其他企事业单位信息类岗位服务的，具有良好的职业道德和行为规范，掌握计算机动漫与游戏制作专业知识，具有办公事务处理、Photoshop图形图像处理、二维动画基础、三维动画制作、摄影摄像、影视制作的能力，在生产、服务第一线从事手绘动画制作、Photoshop图形图像处理、CG插画、AI平面设计、三维动画与游戏制作、影视后期制作等工作的高素质劳动者和技能型人才。（二）人才规格本专业所培养的人才应具备以下素质、知识及技能。1.综合素养方面思想品德学生要有热爱祖国、热爱社会的思想政治觉悟，能树立科学的世界观和人生观，有优良的伦理道德以及文明习惯，有吃苦耐劳、爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等良好的职业道德品质和较强的法律意识。文化知识学生具有一定的基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识，形成一定的创新意识，有收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力，学生今后能自主学习，并树立终身学习的目标。（3）健康身心由于学生主要在一线岗位工作，对体力体能有一定要求，所以学生应该具有良好健康的体魄包括良好的心理素质，树立坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神，建立克服各种困难、适应社会生活的能力。2.专业技能方面如下表所示是本专业的具体职业能力目标：表2岗位典型工作任务及职业能力分析表工作岗位典型工作任务岗位职业能力影视动画制作员视频处理能建立视频剪辑项目熟练剪辑视频素材把握视频镜头稳定音频处理能建立视音剪辑项目具备降躁、回声、音调调节等能力能完成音频混音合成掌握音频格式转换能力影视特效制作熟悉视频调色熟练掌握视频转场特效运用熟悉视频滤镜运用独立完成成片合成影视合成建立视频剪辑项目独立完成字幕制作能力具备给成片配乐能力完成成片输出动画绘制员数字图像处理能够使用图像处理软件准确编辑图像尺寸、输出图片格式。能够熟练使用绘图软件的工具并进行快捷键的操作。能够编辑图层样式、进行蒙版操作。能够使用数位板绘制基本的图形。能熟练的使用图像处理软件游戏美术设计基础理解并掌握游戏美术设计的基本法则。理解并掌握游戏设计专案所需的必要元素。理解并掌握人体基本比例知识和动态人体绘制法则。能够熟练使用绘图软件的工具栏并进行快捷键的操作。能够编辑图层样式、进行蒙版操作。能够使用数位板绘制基本的图形。数字图像绘制能够绘制表现出金属、木材、玻璃、塑料布料、皮肤等的常见质感。能够绘制符合比例要求的角色造型与动态。能够使用数位板对游戏角色进行简单的服装绘制。能够绘制置于简单空间场景中的简单物件。计算机操作员（三维动画方向）三维建模独立完成场景建模快速角色建模能力快速产品建模能力三维贴图具备贴图绘制能力完成UV展开具备雕塑绑定能力三维灯光熟悉聚光灯处理熟悉泛光处理熟悉天光处理三维动画独立完成骨骼绑定刷权重熟悉动画运动规律渲染合成熟练掌握渲染器应用独立完成后期合成处理能力【课程设置及要求】（一）公共基础课程表3公共基础课程教学要求序号课程预期目标参考学时语文中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展180数学数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。数学教程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。旨在使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能和能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础108英语中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。108德育依据《中等职业学校德育教学大纲》开设，注重培养学生的马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育、职业道德和法律知识、经济政治与社会教育、文明礼仪、行为规范、正确世界观、人生观和价值观等在本专业中的应用能力。144体育通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、体改综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力和习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康合格社会适应能力服务144历史在九年制义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，使学生掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养（包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀），逐步形成正确价值观念、必备品格和关键能力。72心理依据《中等职业学校心理教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合.36劳动重点结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。组织学生：（1）持续开展日常生活劳动，自我管理生活，提高劳动自立自强的意识和能力；（2）定期开展校内外公益服务性劳动，做好校园环境秩序维护，运用专业技能为社会、为他人提供相关公益服务，培育社会公德，厚植爱国爱民的情怀；（3）依托实习实训，参与真实的生产劳动和服务性劳动，增强职业认同感和劳动自豪感，提升创意物化能力，培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，坚信“三百六十行，行行出状元”，体认劳动不分贵贱，任何职业都很光荣，都能出彩。72音乐结合音乐鉴赏的艺术要求和中职学生心理、生理发展的特点，在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的兴趣和爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法。以审美教育为核心，寓思想品德教育于音乐教育之中，培养审美情趣，提高艺术修养，开拓视野，树立正确的审美观念。36书法通过对本门课程的的学习，使学生能够了解书法发展简史，知晓书法常识，养成良好的书写习惯，掌握书法的学习方法和楷书的书写技巧，书写能力有一定提高，达到写出字好辩认、端正、美观、快速的程度。使学生能在工作时，写出一手规范、工整的字，同时提高学生欣赏和书法审美能力。3611信息技术能够使用照相机、扫描仪等设备获取图片素材；能够使用Office或WPS等文字排版软件对文字、图片进行编辑与排版；能够使用数据处理软件对数据进行统计、分析并制作图表；

能够使用演示文稿制作软件进行文字、图片编辑与排版、添加音频、视频、使用动画和切换效果制作演示文稿；能够通过阅读设备说明书使用打印机、复印机、传真机输出、传送文档；能够按照规范完成文档的收发管理与归档工作。72（二）专业（技能）课程1.专业核心课程表4专业核心课教学要求序号课程主要教学内容和要求参考学时1构成设计能够掌握平面构图和色彩中的形式美法则、布局、色彩运用等基本知识和方法，应具备平面构成、色彩等单项或综合设计的基本技能，增强艺术设计的创造性思维能力，为学生后续课程的学习及将来从事相应岗位的工作，奠定良好的理论和技能基础。362素描能够认知素描基本理论概述，注重与其他科目的联系。能识别素描的在动画设计制作行业中的应用，加强“二维设计基础”与“三维空间表现”的理念。能认知动画角色与场景的设计要点。能独立实现实体绘画表现及作品分析理论思维能力。能独立动手实践理解素描的客观表现力。能够在今后的设计实践中遵循相关的理论指导。能够提高创造性思维能力和形式美的想象感悟能力。能运用素描绘画方法与技巧创造性地绘制动画角色及场景的能力。723动漫造型基础掌握动画造型的理论概念、艺术特征、风格类型，常见形态符号及制作方法等知识，较为全面地了解不同地域、不同文化背景下的多种造型风格，基本掌握漫画及写实风格的多种动画形象造型。同时能运用掌握造型创作方法设计出一组完整的角色造型；能根据不同的故事脚本，运用不同表现方法完成角色的设计；能结合角色创作方法和场景创作方法，把其合而为一，设计出完整的符合要求的动漫造型设计稿。364photoshop图形图像处理掌握photoshop软件的一些基础的使用方法，应用技巧，掌握photoshop绘图的制作过程，能够使用photoshop软件制作广告等等，培养学生的具体应用能力，具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。365动画规律通过本课程的学习，使学生能熟悉动画的基本原理和制作步骤，能掌握运动规律的基本方式和制作，能够掌握角色行走、跑步、跳跃动作，养成踏实肯干、勤学好问的工作习惯；能够掌握动画运动原理的基础知识；掌握曲线运动规律；掌握人物、动物及自然现象运动规律：能够绘制弧线、波形、Ｓ形等运动；能够绘制人物基本运动；能够绘制动物基本运动；能够绘制自然现象运动：能够培养学生的观察能力、归纳能力、创新能力和认真细致的工作态度。366AI平面设计掌握illustrate软件的一些基础的使用方法，应用技巧，掌握图形的绘制和艺术效果的处理。图形轮廓线的设置及修改，调整不同造型的轮廓线。文字工具的创建与修改。区域文本的建立与修改，及文字特效的制作。

熟悉海报设计的总体设计思想、步骤与方法。具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。727脚本分镜能够分析分镜头台本的作用并分析和掌握影片的风格；能够掌握角色场景造型的风格设定方法；熟悉空镜的运用；能够理解画面空间的构图方法和理解分镜头的画面透视；掌握景别的运用和作用；了解机位的运用和轴线；能够运用镜头之间的连接技巧。368场景设置能够了解室内场景和游戏场景的设计要求；熟练掌握软件的基本使用；能够根据角色内容需求设计出场景，以及能够根据原稿绘制出不同风格的场景；通过课程的学习掌握场景构图、空间、色彩的表现方法；具备运用资料素材想象并设计出现实生活中不存在的场景；能够通过方案要求独立设计并绘制出场景；能够根据原画设计出场景。369Premiere视频编辑掌握非线性编辑的基本原理、流程、特点；熟悉premiere界面及窗口操作；掌握premiere的工作流程，并能用premiere软件进行成品制作；掌握premiere软件基本动画制作、以及设置的技巧；掌握文字编辑、文字动画制作以及特效动画的制作；能够利用已有素材进行组合，并能利用内置特效以及外挂插件进行画面的美化修饰，培养具备专业的技术能力，开拓的创新思维，勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。722.专业技能课程表5动漫与游戏制作课教学要求序号课程主要教学内容和要求参考学时1二维动画基础掌握FLASH动画设计基本原理；掌握走路的动作，正面侧面的各种走法，跑步和跳跃；分别通过正面、侧面系统的学习各种运动规律；角色表情喜怒哀乐的各种画法，四肢类、飞行类、鱼类和爬行类的各种运动规律；火焰燃烧和各种水的流动规律；风雨雷电的各种变化；各种特效的技法，各种类型的动画制作方法和技巧；提高学生分析和设计各类动画的能力。722三维动画掌握三维动画设计制作这门课程中的基本概念、基本原理；掌握三维模型制作方法和技巧；提高学生分析和设计简单三维动画的能力。723传统手绘动画本课程的主要任务是学习镜头卡袋标注要求、原画标注知识、速度尺标记知识、口型动画绘制方法、动画线条的质量标准、中间画绘制的步骤和方法、动检仪的使用、动画检查的质量标准。培养对人物、动物以及自然现象进行中间画绘制的能力；中间画自检的能力，养成认真细致的工作态度，培养良好的沟通协调能力。364CG了解CG在现代市场的需求及基本概念与制作过程，激发学生学习兴趣；熟练操作电脑绘图软件与手绘板的配合运用；运用相关基础知识绘制原创CG角色，掌握电脑绘图软件上色技巧；培养色彩搭配意识及技巧，善于处理光影；灌输设计理念，扩展学生设计思路；基本掌握各种类型的CG角色及场景；培养学生善于创新、善于理论与操作结合，锻炼学生的认知能力及耐心。725摄影摄像基础掌握“数码影像技术”及数字后期编辑与合成的技能，能从事相关专业视频制作、影视后期编辑与合成等方面的工作，具备与此相关的基本技能，并培养学生诚实、守信，善于沟通和合作，能在团队中充分发挥个人的优势，为提高职业能力奠定良好的基础。726影视综合了解“影视作品编辑基础知识”，掌握数字后期编辑及合成的技巧和技能，能从事相关专业视频制作、影视后期编辑与合成等方面的工作，具备与此相关的基本技能，并培养学生诚实、守信，善于沟通和合作，能在团队中充分发挥个人的优势，为提高职业能力奠定良好的基础。727二维动画综合实训巩固和加深已学过的基础和专业知识，使学生能够熟练掌握二维动画的整个制作流程，掌握二维动画当中的各种镜头的表现方法和每个工作部门的具体职责要求及基本的制作方法以及重点的原画技法等知识。培养学生将以往的各个类别的知识进行有顺序的串联，同时引导学生收集资料、撰写剧本，根据剧本和分镜头的具体要求，结合以往学习过程中的动画知识进行二维动画短片的独立创作。1088三维动画综合实训巩固和加深已学过的基础和专业知识，提高综合运用知识独立进行分析和解决实际问题的能力；学生通过完成实训综合项目来熟练掌握项目制作流程及制作方法，从而增强了学生从事三维制作岗位信心，培养自我学习、创新革新和与人合作、沟通交流等社会能力。1089动漫设计综合实训本课程主要教学内容为使用手绘板配合SAI、Photoshop软件，绘制不同主题的短篇CG漫画。教学在绘制“主题漫画”的任务中展开，设置动画企业工作室环境，建立工作小组（2人），在完成具体的工作任务中掌握知识及技法，培养团队合作意识。将前期课程学习的撰写脚本分镜知识、漫画分镜知识、场景设置知识、CG人设绘制知识、CG插画绘制知识进行综合提升，绘制主题漫画。学习后掌握撰写主题漫画脚本分镜，绘制主题漫画人设（三视图），绘制主题漫画分镜草稿，绘制主题漫画草稿转正稿、绘制主题漫画彩色封面等方法和技能。10810定格动画巩固和加深已学过的基础和专业知识，提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际问题的能力。能掌握定格动画制作理论知识与基本技法；能独立完成定格动画短片创作；能利用传统的手绘方法或新数字制作技术创作出有自己风格的定格动画作品。72（三）课程结构图1计算机动漫与游戏制作专业课程体系结构示意图专业技能课专业技能课语文数学英语德育体育心理信息技术历史劳动音乐书法专业拓展课：选修课1选修课2非专业能力课程：职业礼仪拓展课专业核心课程构成设计素描动漫造型基础Photoshop图形图像处理AI平面设计动画规律脚本分镜场景设置Premiere视频编辑公共基础课二维动画基础三维动画传统手绘动画CG摄影摄像基础影视综合二维动画综合实训三维动画综合实训动漫设计综合实训定格动画专业技能课程【教学进程总体安排】（一）学年制教学指导方案

表6计算机动漫与游戏制作专业教学计划（二）关于教学指导方案的说明专业技能课：本方案根据职业岗位群和实训基地建设分为二维动画与影视制作两个方向，根据两个方向知识技能的互通特点、师资力量情况共用一套专业技能课程。专业拓展课：根据计算机动漫与游戏专业的学生发展需求，扩宽就业渠道，开设了专业选修课程：选修1、选修2。非专业能力拓展课：为了提升学生的文化素养，拓宽就业面，开设了选修专业拓展课程《书法》，主要是为了使学生具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，培养学生全面素质。《职业礼仪》、《形体》课程则是为了提升学生职业素养，提升个人气质，为学生踏上社会奠定基础。顶岗实习实习时间：累计总学时原则上为一学年。在确保学生实习总量的前提下，鼓励学校和企（事）业单位探索实行工学交替、多学期、分段式安排学生实习等改革创新。实习要求：认真落实教育部关于《职业学校学生顶岗实习管理规定（试行）》的有关要求，应保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。【实施保障】（一）师资队伍师资队伍整体结构合理，符合专业目标定位要求，适应学科、专业长远发展需要和教学需要。专业带头人和骨干教师要占到专业教师总数1/3左右，专业带头人由具有中级职称以上(含中级职称)的“双师型”教师担任，具有专业发展方向把握能力、课程开发能力、教研教改能力、组织协调能力，能带领专业教师团队学习掌握先进职业教育理论与专业技能，开发构建基于工作过程的课程体系，开展行动教学和教学研究工作；骨干教师基础理论扎实、教学能力较强、具有计算机专业教学经历的教师作为专业双师素质骨干教师培养对象进行重点培养，要参与课程的建设与课题的研究；专任老师需具有中等职业学校及以上教师资格证书；专业课教师需具有本专业岗位工种中级以上职业资格证书或相应技术职称。（二）教学设施1．校内实训场地要求表7校内实训环境要求序号专业实训室名称面积(m2)台(套)数启用时间工位数主要仪器设备及数量“起点”动画工作室12071201530彩色激光打印机、彩色喷墨打印机、彩色复印机、扫描仪（各4）计算机（30）数位板（30）数位屏（1）多媒体一体机（2）动漫影视工作洋非编工作系统10套计算机（20）数位板（20）数位屏（1）多媒体一体机（2）动漫无纸动画实训作站（51台）多媒体一体机（2）二维手绘实训络线拍系统（1套）

工作站、电脑（各1台）平板电脑实训室9961201430计算机(31台)

平板电脑（30台）平面设计实训室25545201430计算机（30台）数码单反相机（4台）数据摄像机（4台）单反相机（6台）定格动画实训室10030201950电脑（30台）、拍摄套机（5套）、拍摄卡座（24套）、模型展示台（10套）、数位板（50套）、激光打印扫描一体机（1台）2.校外实训场地要求为实现“项目引导，学做一体”计算机动漫与游戏制作专业人才培养模式，在现有实习企业的基础上，新增5家校外实训基地。发挥企业的优势，根据计算机动漫与游戏制作专业实践要求，培训一支具有良好职业素养和较强带教能力的实习指导老师队伍，为专业教学实现课堂与工作任务“零距离”提供保障。不断完善学校、企业联动的计算机动漫与游戏制作专业实习教学管理体系。表8校外实训基地列表序号企业名称学生容纳数合作范围广西顶佳计算机信息有限公司21校企业合作订单班,师资培训、教师挂职、企业导师兼职、专业共建、顶岗实习南宁市宇风科技有限责任老师30校企业合作订单班，师资培训、教师挂职、企业导师兼职、专业共建、顶岗实习广西联道计算机有限责任公司50师资培训、教师挂职、学生实习、专业共建、顶岗实习南宁市日上电子经贸有限责任公司50师资培训、教师挂职、学生实习、专业共建、顶岗实习中投科信科技股份有限公司广西分公司30师资培训、教师挂职、学生实习、顶岗实习广西南宁轩晟电子科技有限公司20师资培训、教师挂职、学生实习、顶岗实习广西汇通科技有限公司50师资培训、教师挂职、学生实习、专业共建、顶岗实习南宁市迪菱数码影视器材有限公司50师资培训、教师挂职、学生实习、专业共建、顶岗实习南宁市联翔科技有限责任公司30师资培训、教师挂职、学生实习、顶岗实习广西南宁市中迅互联软件有限公司20师资培训、教师挂职、学生实习、顶岗实习（三）教学资源配合中等职业学校教学开展，专业所有课程要求教师优先选用在全国范围出版发行的中职优秀教材，此外，鼓励教学团队结合教学改革成果，根据专业教学特点和现有的资源编撰和出版教材。积极开发相关课程的数字资源，充分满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。1.公共课教材选用要求表5公共课教材列表序号课程名称使用教材名称出版社备注语文语文高等教育出版社国家规划教材数学数学语文出版社国家规划教材英语英语修订版外语教学与研究出版社国家规划教材职业生涯规划职业生涯规划（广西版）人民教育出版社国家规划教材职业道德与法律职业道德与法律人民教育出版社国家规划教材经济政治与社会经济政治与社会北京师范大学出版集团国家规划教材哲学与人生哲学与人生高等教育出版社国家规划教材心理心理健康高等教育出版社国家规划教材体育体育与健康（南方版）高等教育出版社国家规划教材历史中国历史高教社其他教材劳动中职生劳动教育教程广西师范大学出版社其他教材音乐音乐欣赏高等教育出版社规划教材书法墨点字帖·当代名家硬笔字帖楷书行楷湖北美术出版社其他教材信息技术信息技术基础模块电子工业出版社其他教材2.专业课教材选用要求表6专业课教材列表序号课程名称使用教材名称出版社备注构成设计构成基础四川美术出版社其他教材素描素描清华大学出版社其他教材动漫造型基础动画动态造型（第二版）北京联合出版社“十三五”普通高校动漫游戏专业规划教材Photoshop图像图像处理图形图像处理综合实训电子工业出版社示范教材动画规律《动画运动规律》清华大学出版社规划教材脚本分镜动画分镜头技法（第二版）北京联合出版社十三五规划教材Premiere视频编辑边做边学--PremiereProCS6视频编辑案例教程人民邮电出版社规划教材AI平面设计从零开始IllustratorCC2018中文版基础教程高等教育出版社其他教材摄影摄像基础摄影摄像基础(第2版）北京大学出版社规划教材场景设置动画场景设计（第二版）北京联合出版社十三五规划教材传统手绘动画动漫手绘中间画高等教育出版社其他教材CG游戏动漫CG插图设计与制作西南师范大学出版社规划教材三维动画边做边学——3dsMax动画制作案例教程人民邮电出版社十二五职业教育国家规划教材影视综合数字媒体后期处理综合实训教程（赠电子课件）机械工业出版社职业教育计算机专业改革创新示范教材二维动画综合实训二维动画制作案例教程（FlashCS6+万彩动画大师+H5）中国铁道出版社规划教材二维动画基础二维动画制作案例教程中国铁道出版社规划教材动漫设计综合实训漫画分镜头设计实训辽宁美术出版社21世纪全国高等院校（动画）专业“十二五”精品课程规划教材三维动画综合实训3dsMAx三维设计项目实践教程（第五版）（微课版）大连理工大学出版社十二五