人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》第1说课稿

人教PEP版英语三下《Unit2Myfamily》第1说课稿一.教材分析《人教PEP版英语三下<Unit2Myfamily>》是一节以家庭为主题的语言实践课。通过学习本节课，学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如mom,dad,brother,sister等，以及描述家庭成员的句子结构“Thisismy…She/Heismy…”.教材通过图片和对话的形式，让学生在实际语境中学习并运用英语，培养他们的语言运用能力。二.学情分析考虑到学生已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的主题“家庭”也有一定的了解，因此，在教学过程中，学生能够通过图片和情景对话，更好地理解和运用所学知识。但同时，学生对于家庭成员的英文表达和描述可能还不够熟悉，需要在教学中进行重点讲解和练习。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如mom,dad,brother,sister等，并能够运用句子结构“Thisismy…She/Heismy…”描述家庭成员。能力目标：学生能够在实际情境中，用英语进行简单的家庭介绍和交流。情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对家庭的认识和感情，培养他们的家庭观念。四.说教学重难点重点：家庭成员的英文词汇和句子结构的运用。难点：描述家庭成员的准确性和流利性。五.说教学方法与手段本节课采用情景教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，通过图片、对话、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。六.说教学过程导入：通过提问方式，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。呈现：展示教材图片，引导学生认识家庭成员，学习相关词汇。操练：通过模仿、角色扮演等形式，让学生练习描述家庭成员的句子结构。实践：分组进行家庭介绍，让学生在实际情境中运用所学知识。巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。总结：对本节课的内容进行总结，强调家庭成员的英文表达和描述。七.说板书设计板书设计分为两部分：一部分是家庭成员的词汇，另一部分是描述家庭成员的句子结构。通过板书，学生能够一目了然地了解本节课的主要内容，便于复习和巩固。八.说教学评价教学评价分为两个方面：一是课堂表现，包括学生的参与度、发音准确性、句子流利性等；二是课后作业，包括家庭作业的完成情况、单词记忆情况等。通过这两个方面的评价，了解学生的学习效果，为下一步的教学提供依据。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，教师要反思自己在教学中的不足之处，如发音、语速等，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。知识点儿整理：《Unit2Myfamily》主要围绕家庭主题展开，涉及到大量的家庭成员词汇以及相关的日常对话。以下是对本节课的知识点儿的详细整理：家庭成员词汇：本节课主要学习了关于家庭成员的词汇，包括mom,dad,brother,sister等。这些词汇是学生日常生活中经常接触到的，通过学习这些词汇，学生能够更好地描述自己的家庭成员。描述家庭成员的句子结构：本节课学习了用英语描述家庭成员的句子结构，包括“Thisismy…She/Heismy…”。这种句子结构是学生进行家庭介绍和交流的基础，需要学生熟练掌握。日常对话：本节课通过情景对话的形式，展示了如何用英语进行家庭介绍和交流。学生需要熟悉并能够模仿这些对话，提高自己的日常英语口语表达能力。家庭成员的中文翻译：学生需要掌握家庭成员词汇的中文翻译，如mom翻译为妈妈，dad翻译为爸爸，brother翻译为哥哥，sister翻译为姐姐。家庭成员词汇的拼写和发音：学生需要熟悉家庭成员词汇的拼写和发音，如mom的拼写为“m-o-m”，发音为[məm]；dad的拼写为“d-a-d”，发音为[dæd]。描述家庭成员的句子结构的运用：学生需要能够在实际情境中运用描述家庭成员的句子结构，如“Thisismymother.Sheismymother.”，用正确的语法和词汇描述自己的家庭成员。日常对话的模仿和表演：学生需要模仿教材中的日常对话，并进行角色扮演，提高自己的口语表达能力和交际能力。家庭成员词汇的扩展：学生可以进一步学习其他家庭成员的词汇，如grandma,grandpa,uncle,aunt等，丰富自己的词汇量。家庭成员词汇的运用：学生可以在日常生活中运用所学的家庭成员词汇，如在家庭聚会时，用英语介绍自己的家庭成员。家庭观念的培养：通过学习本节课，学生能够增强对家庭的认识和感情，培养他们的家庭观念，学会珍惜和爱护家人。以上是对《Unit2Myfamily》的知识点儿的详细整理，共有10个知识点。这些知识点是学生在本节课中需要掌握的重点内容，教师在教学过程中要注意引导学生理解和运用这些知识点，提高他们的英语水平。同步作业练习题：Thisismy________.A.fatherB.momC.brotherD.teacherSheismy________.A.motherB.dadC.sisterD.doctor________ismybrother.A.ThisB.ThatC.TheseD.Those________aremysisters.A.ThisB.ThatC.TheseD.ThoseMymotherisateacher.Whataboutyour________?A.fatherB.momC.brotherD.sisterThisismy________.答案：motherSheismy________.答案：sisterMy________isadoctor.答案：fatherTheir________isateacher.答案：motherMy________andIlikeplayingfootball.答案：brother将下列词汇与中文翻译连线：mom-妈妈dad-爸爸brother-哥哥sister-姐姐答案：mom-妈妈；dad-爸爸；brother-哥哥；sister-姐姐四、句子模仿1.模仿教材中的句子，用所学的家庭成员词汇写一个句子：Thisismymother.Sheismymother.答案：Thisismyfather.Heismyfather.2.模仿教材中的句子，用所学的家庭成员词汇写一个句子：Sheismysister.答案：Heismybrother.五、情景对话假设你的朋友想了解你的家庭成员，请你用英语向他介绍你的家人。A:Thisismymother.Sheisateacher.B:Hello,mynameisTom.Thisismymother.Sheisateacher.将下列句子翻译成英文：我的爸爸是一名医生。答案：Myfatherisadoctor.将下列句子翻译成英文：我的妈妈是一名教师。答案：Mymotherisateacher.假设你是一名记者，要采访一个家庭。请用英语写一段采访内容，包括家庭成员的介绍和他们的兴趣爱好。Interviewer:Hello,mayIknowyourname?Person:Hi,I’m李华.Interviewer:Nicetomeetyou,李华.Canyouintroduceyourfamilytome?Person:Sure.Thisismymother,sheisateacher.Andthatismyfather,heisadoctor.Interviewer:Whataboutyourhobbies?Person:Ilikeplaying