2024-2025学年中职生班级互利拒绝欺凌班会教学设计

2024-2025学年中职生班级互利拒绝欺凌班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2024-2025学年中职生班级互利拒绝欺凌班会教学设计》主要针对中职生班级中可能存在的欺凌现象进行预防和教育。本章节内容以人教版《职业道德与法治》第五单元“共建和谐校园”为依据，主要包括以下几个方面：

1.理解互利拒绝欺凌的含义，认识到欺凌行为的危害性，树立正确的价值观和行为准则。

2.分析班级中可能存在的欺凌行为，学会识别和预防欺凌事件的发生。

3.培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力和向心力，共同维护班级和谐。

4.提高学生的人际沟通能力，学会尊重他人，化解矛盾，建立良好的人际关系。

5.培养学生具备自我保护意识，遇到欺凌行为时能够勇敢拒绝，依法维护自身权益。

6.引导学生积极参与班级活动，培养兴趣爱好，充实课余生活，减少欺凌行为的发生。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的以下核心素养：

1.法治观念：使学生理解并树立法治意识，认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要性，养成遵纪守法的良好习惯。

2.社会参与：培养学生积极参与社会活动的态度，增强团队合作精神，提高在集体中沟通协作的能力。

3.自我管理：培养学生自我管理和自我教育的能力，学会自我调适，勇于面对和克服困难和挑战。

4.道德修养：强化学生的道德观念，培养尊重他人、关爱他人的品质，拒绝参与任何形式的欺凌行为。

5.问题解决：通过案例分析和角色扮演等教学活动，提高学生分析问题和解决问题的能力，面对欺凌时能够采取正确的行动。

6.信息素养：培养学生正确使用信息技术的意识，利用网络资源学习法律知识，增强自我保护能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

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1.教学重点

（1）理解互利拒绝欺凌的含义：学生需要掌握互利拒绝欺凌的定义，认识到欺凌行为的危害性，并能够运用这一原则处理人际关系。

（2）预防欺凌行为：学生应学会识别班级中可能存在的欺凌行为，掌握预防欺凌的方法，提高自我保护意识。

（3）建立和谐班级：学生需要积极参与班级活动，培养团队合作精神，增强班级凝聚力和向心力。

（4）提高沟通能力：学生要学会尊重他人，运用恰当的方式化解矛盾，建立良好的人际关系。

（5）法律意识：学生要树立法治观念，遵纪守法，依法维护自身权益。

2.教学难点

（1）理解欺凌行为：学生可能对欺凌行为缺乏清晰的认识，难以区分欺凌与玩笑，因此需要通过案例分析、讨论等方式加深理解。

（2）识别欺凌行为：学生需要学会观察和识别欺凌行为，以便及时预防和干预，这可能需要教师提供具体的识别方法和支持。

（3）处理人际关系：学生可能在处理人际关系方面存在困难，如沟通不畅、冲突处理不当等，需要通过角色扮演、小组讨论等教学活动来提高沟通能力。

（4）拒绝欺凌：学生需要学会在遇到欺凌行为时勇敢拒绝，并在事后寻求帮助，这可能需要教师提供相应的策略和支持。

（5）法律教育：学生可能对法律知识了解不多，需要通过法律教育来提高法治观念，教师可以结合案例讲解法律知识，帮助学生理解法律的重要性。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-教学黑板和白板

-学生座位表

-教学PPT和教案文档

-笔记本电脑和投影仪

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-班级微信群或QQ群

信息化资源：

-相关的在线法律教育资源库

-法律知识相关的视频教程

-在线讨论论坛或社交媒体平台

-教育应用程序和在线互动游戏

教学手段：

-小组讨论和小组活动

-角色扮演和模拟情境

-案例分析和问题解决

-讲座和讲解

-互动式问答和讨论

-学生反馈和评价表格

教具和材料：

-法律知识宣传册或小册子

-角色扮演的道具和服饰

-学生反馈和评价表格

-教学海报或横幅教学过程设计```

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“互利拒绝欺凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是欺凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌的现象和影响。

简短介绍“互利拒绝欺凌”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互利拒绝欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“互利拒绝欺凌”的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解“互利拒绝欺凌”的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍“互利拒绝欺凌”的组成部分或方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园和谐的影响，以及如何应用“互利拒绝欺凌”原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“互利拒绝欺凌”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“互利拒绝欺凌”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“互利拒绝欺凌”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“互利拒绝欺凌”在校园生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“互利拒绝欺凌”原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“互利拒绝欺凌”的短文或报告，以巩固学习效果。

```知识点梳理1.欺凌行为的定义和类型：

-校园欺凌的常见形式，如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

-欺凌行为的特点和影响，以及欺凌者与受害者的心态差异。

2.互利拒绝欺凌的原则：

-互利拒绝欺凌的定义和核心原则，即在保护自己权益的同时，不侵犯他人的权益。

-如何在日常生活中运用互利拒绝欺凌原则，如在人际交往中坚守自己的底线。

3.预防欺凌的策略：

-预防欺凌的有效方法，如增强班级凝聚力、提高学生自我保护意识等。

-如何建立和谐校园氛围，促进学生间的相互尊重和理解。

4.应对欺凌的技巧：

-遇到欺凌行为时的应对策略，如寻求帮助、勇敢拒绝、记录证据等。

-法律手段保护自己，如了解相关法律知识，遇到问题时寻求法律援助。

5.学生自我保护意识培养：

-提高学生自我保护意识的重要性，以及如何培养学生的自我保护意识。

-学生应具备的基本自我保护技能，如辨别危险、求助等。

6.团队合作与沟通：

-团队合作在预防和应对欺凌中的作用，以及如何培养学生的团队合作精神。

-沟通技巧的培养，如倾听、表达、协商等，以促进学生间的良好沟通。

7.校园文化建设：

-校园文化对欺凌行为的影响，以及如何营造积极的校园文化。

-学生参与校园文化建设的方式，如组织活动、提出建议等。

8.家庭教育与学校教育的配合：

-家庭教育在欺凌预防中的作用，以及家长应如何教育孩子。

-学校教育与家庭教育的互动，共同关注学生的成长和发展。

9.法律法规与校园欺凌：

-相关法律法规在校园欺凌防治中的作用，如《中华人民共和国未成年人保护法》等。

-学生如何依法维护自身权益，以及如何理解和运用法律知识。

10.心理援助与心理健康：

-心理援助在欺凌预防和处理中的重要性，以及如何提供心理支持。

-关注学生的心理健康，提高学生心理素质，增强心理韧性。板书设计1.重点知识点：

-互利拒绝欺凌原则

-欺凌行为的定义和类型

-预防和应对欺凌的策略

-学生自我保护意识的培养

-团队合作与沟通的重要性

-校园文化建设

-家庭教育与学校教育的配合

-法律法规与校园欺凌

-心理援助与心理健康

2.关键词：

-互利拒绝欺凌

-欺凌行为

-和谐校园

-自我保护

-团队合作

-沟通技巧

-校园文化

-家庭教育

-法律法规

-心理援助

3.句子：

-“互利拒绝欺凌，共建和谐校园。”

-“勇敢面对欺凌，依法维护自身权益。”

-“团队合作，沟通无界。”

-“校园文化，你我共同参与。”

-“家庭教育与学校教育，携手共育英才。”

-“遵守法律法规，远离欺凌行为。”

-“心理援助，关爱成长。”

板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用图表、图片、颜色等元素，以直观、形象的方式呈现知识点，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色标注欺凌行为的类型，用图标表示预防和应对欺凌的策略，用流程图展示学生自我保护意识的培养过程等。同时，板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-学生的专注度和对课堂内容的兴趣。

-学生的遵守课堂纪律情况，如按时到课、不迟到早退等。

2.小组讨论成果展示：

-各小组讨论的主题选择和深入程度。

-小组成员之间的合作和沟通情况。

-小组代表展示的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：

-学生对“互利拒绝欺凌”原则的理解和应用。

-学生对欺凌行为类型和特点的认识。

-学生对预防和应对欺凌策略的掌握。

4.课后作业：

-学生对课堂内容的巩固和应用，如撰写短文或报告。

-学生对家庭作业的完成情况，如按时提交、质量等。

5.教师评价与反馈：

-对学生课堂表现的正面肯定和鼓励。

-对学生小组讨论成果的赞扬和建设性意见。

-对随堂测试的分析和解答，帮助学生理解错题。

-对课后作业的点评和反馈，提供改进方向。

-对学生整体学习情况的总结，强调“互利拒绝欺凌”的重要性。教学反思与总结九、教学反思与总结

1.教学反思

回顾本节课的教学过程，我觉得自己在教学方法和策略上还是有所欠缺。首先，我在课堂导入环节，通过提问和展示图片、视频的方式，激发了学生的兴趣，但有些学生可能对欺凌行为的理解还不够深刻，我需要在后续的教学中加强案例分析，让学生更直观地感受到欺凌行为的影响。其次，我在讲解“互利拒绝欺凌”原则时，可能讲解得过于理论化，学生可能难以完全理解，我需要在教学中更多地结合实际案例，帮助学生更好地理解和应用这一原则。最后，我在小组讨论环节，虽然鼓励学生积极参与，但有些学生可能因为害羞或害怕犯错而不敢发言，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们勇于表达自己的观点。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生在课堂上的积极参与和小组讨论的成果展示，都反映出他们对“互利拒绝欺凌”原则的理解和应用。通过案例分析和角色扮演，学生对欺凌行为有了更深刻的认识，也学会了如何预防和应对欺凌事件。同时，学生在课堂小结和课后作业中，也表现出对“互利拒绝欺凌”原则的重视和应用。

然而，本节课也存在一些问题和不足。首先，我在讲解“互利拒绝欺凌”原则时，可能讲解得过于理论化，学生可能难以完全理解。其次，我在小组讨论环节，可能对学生的个体差异关注不够，导致有些学生可能因为害羞或害怕犯错而不敢发言。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更多地结合实际案例，帮助学生更好地理解和应用“互利拒绝欺凌”原则。其次，我会更加关注学生的个体差异，鼓励他们勇于表达自己的观点，提高他们的自信心。典型例题讲解例题一：

题目：请列举三种常见的欺凌行为，并简要说明其特点。

答案：

1.言语欺凌：包括侮辱、嘲笑、恶意造谣等，特点是对受害者的精神和心理造成伤害。

2.身体欺凌：包括打、推、踢等身体攻击，特点是直接对受害者的身体造成伤害。

3.心理欺凌：包括排挤、无视、威胁等，特点是通过对受害者进行心理上的孤立和压迫，造成心理创伤。

例题二：

题目：请简述互利拒绝欺凌原则的含义及其在校园生活中的应用。

答案：

互利拒绝欺凌原则是指在保护自己权益的同时，不侵犯他人的权益。在校园生活中，互利拒绝欺凌原则可以应用于处理人际关系，如在人际交往中坚守自己的底线，同时尊重他人的权益。

例题三：

题目：请列举三种预防欺凌的有效方法，并简要说明其作用。

答案：

1.增强班级凝聚力：通过组织班级活动、建立班级规则等方式，提高班级成员之间的相互信任和尊重，从而减少欺凌行为的发生。

2.提高学生自我保护意识：通过教育学生了解欺凌行为的特点和危害，提高学生自我保护意识，使学生在遇到欺凌时能够及时采取措施。

3.建立和谐校园氛围：通过营造积极的校园文化、鼓励师生间的良好沟通等方式，建立和谐的校园氛围，减少欺凌行为的发生。

例题四：

题目：请简述在遇到欺凌行为时，学生应如何勇敢拒绝并保护自己。

答案：

1.勇敢拒绝：遇到欺凌行为时，学生应勇敢地表达自己的不满和拒绝，明确告诉欺凌者停止欺凌行为。

2.寻求帮助：遇到欺凌行为时，学生应及时向老师、家长或其他可信赖的成年人寻求帮助，以便及时制止欺凌行为。

3.记录证据：遇到欺凌行