Unit 11 Glants of the past Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册

Unit11GlantsofthepastLesson2（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册Unit11GlimpsesofthepastLesson2

2.教学年级和班级：剑桥少儿英语三级下册学生

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit11GlimpsesofthepastLesson2，学生将能够运用所学语言知识描述过去的事物和事件，提高他们的语言表达能力和交流技巧。同时，通过了解过去的事物和事件，学生能够增强对文化差异的认识，培养文化意识。此外，学生将通过分析过去的事物和事件，提高他们的思维品质，如观察力、思维逻辑性和批判性思维。最后，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，如自主阅读、合作讨论和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够运用过去时描述过去的事物和事件。具体重点如下：

（1）词汇：掌握表示过去的事物和事件的词汇，如“telephone”，“calculator”等。

（2）语法：运用过去时描述过去的事物和事件，如“Theyusedtelephonesinsteadofmobilephones.”。

（3）功能：能够询问和回答关于过去的事物和事件的问题，如“Didyouhaveacomputerwhenyouwereachild?”。

（4）交际策略：学会使用适当的交际策略进行过去时的交流，如“Yes,Ihadone.Butitwasveryold.”。

2.教学难点

本节课的难点内容是学生对过去时的运用和理解。具体难点如下：

（1）词汇：学生对表示过去的事物和事件的词汇的掌握程度，如“telephone”，“calculator”等。

（2）语法：学生对过去时的运用和掌握，如“Theyusedtelephonesinsteadofmobilephones.”。

（3）功能：学生对询问和回答关于过去的事物和事件的问题的掌握，如“Didyouhaveacomputerwhenyouwereachild?”。

（4）交际策略：学生对使用适当的交际策略进行过去时的交流的掌握，如“Yes,Ihadone.Butitwasveryold.”。

（5）文化差异：学生对过去时在文化背景下的理解和运用，如了解不同文化背景下表示过去时的表达方式。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、实物等直观教具引导学生理解和记忆表示过去的事物和事件的词汇。

（2）通过例句、练习等方式让学生充分理解和掌握过去时的语法规则。

（3）设计真实的交际场景，让学生在实际交流中运用过去时描述过去的事物和事件。

（4）引导学生思考和讨论不同文化背景下表示过去时的表达方式，提高他们的文化意识。

（5）鼓励学生自主学习和合作学习，提供适当的辅导和指导，帮助他们克服学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。例如，通过模拟过去的事物和事件，让学生用英语描述和交流。

2.任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。例如，让学生小组合作，设计一个关于过去的事物和事件的短剧。

3.互动式教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的思维，提高他们的参与度和积极性。例如，教师提问，学生回答；学生之间互相提问，共同讨论。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，生动形象地展示过去的事物和事件，增强学生的直观感受。例如，展示过去的交通工具、通讯设备等图片或视频。

2.电子白板教学：利用电子白板进行板书、画图等，方便学生跟随教师的讲解，提高教学效果。例如，在电子白板上展示过去时的语法规则。

3.教学软件辅助：运用教学软件辅助教学，如在线词汇游戏、语法练习等，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，使用教学软件进行过去时的语法练习。

4.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生互相讨论、交流，共同完成任务。例如，学生分组设计关于过去的事物和事件的短剧，并进行表演。

5.实物教具：运用实物教具，如旧时的电话、计算器等，让学生直观地了解过去的事物和事件。例如，展示旧时的电话、计算器等实物，让学生用英语描述。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit11GlimpsesofthepastLesson2，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit11GlimpsesofthepastLesson2的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit11GlimpsesofthepastLesson2课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit11GlimpsesofthepastLesson2，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit11GlimpsesofthepastLesson2的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述过去事物和事件的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述过去事物和事件的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit11GlimpsesofthepastLesson2的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述过去事物和事件的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit11GlimpsesofthepastLesson2的知识点，掌握描述过去事物和事件的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit11GlimpsesofthepastLesson2，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit11GlimpsesofthepastLesson2相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit11GlimpsesofthepastLesson2的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影片段：可以为学生提供一些与过去事物和事件相关的电影片段，如《回到未来》、《盗梦空间》等，让学生通过观看电影片段，更好地理解过去时态的运用。

-历史图片：为学生提供一些历史图片，如旧时的交通工具、通讯设备等，让学生通过观察图片，了解过去的事物和事件，并运用英语进行描述。

-文化差异资料：为学生提供一些关于不同文化背景下表示过去时的表达方式的资料，如其他语言中表示过去时的词汇和语法规则，让学生了解并比较不同文化的表达方式。

2.拓展建议

-制作时间线：让学生回家后，制作一个关于自己家庭过去的事物和事件的时间线，用英语描述并展示给同学。

-采访长辈：让学生采访自己的长辈，了解他们过去的事物和事件，并用英语进行描述和分享。

-小组研究项目：让学生分组，选择一个历史时期或事件，进行研究并用英语展示他们的发现。

-写作练习：让学生写一篇关于自己最难忘的过去事物和事件的短文，培养他们的写作能力和表达能力。板书设计①重点知识点：

1.过去时词汇：telephone,calculator,camera,cassette,floppydisk,typewriter

2.过去时语法：usedto,would,had,did

3.功能句型：Didyouhaveacomputerwhenyouwereachild?Yes,Idid./No,Ididn't.

②词句：

1.词汇卡片：用彩色卡片展示过去时词汇，并配以图片，便于学生记忆和理解。

2.语法表格：制作一个过去时的语法表格，清晰展示过去时的构成和用法。

3.例句展示：在黑板上展示几个典型的过去时例句，帮助学生理解过去时的用法。

③艺术性和趣味性：

1.图片展示：在黑板上贴上一些有趣的历史图片，如过去的交通工具、通讯设备等，吸引学生的注意力，同时激发他们的学习兴趣。

2.游戏环节：设计一些与过去时相关的趣味游戏，如“猜猜看”游戏，让学生通过游戏更好地掌握过去时的用法。

3.小组竞赛：将学生分成小组，进行过去时的知识问答竞赛，增加课堂的互动性和趣味性。典型例题讲解例题一：

请用英语描述以下过去的交通工具：bicycle,car,horse,airplane,train。

答案：

-Thebicyclewasapopularmodeoftransportationinthepast.Peopleuseditforcommuting,exercise,andleisure.

-Thecarwasaluxuriousandconvenientmodeoftransportationinthepast.Itrevolutionizedthewaypeopletraveledandtransportedgoods.

-Thehorsewasacommonmodeoftransportationinthepast.Itwasusedfortraveling,transportation,andwarfare.

-Theairplanewasarevolutionarymodeoftransportationinthepast.Itallowedpeopletotravellongdistancesinashortamountoftime.

-Thetrainwasanefficientmodeoftransportationinthepast.Itconnectedcitiesandtowns,facilitatingtradeandtravel.

例题二：

请用英语描述以下过去的生活方式：writingletters,cookingonastove,usingatelephone,listeningtoaradio,watchingTV.

答案：

-Writingletterswasacommonformofcommunicationinthepast.Peopleusedittostayconnectedwithfamilyandfriends.

-Cookingonastoverequiredmanualeffortandwasatime-consumingprocess.Itwasaskillthatwaspasseddownthroughgenerations.

-Usingatelephonerequiredaphysicalconnection,suchasacordoralandline.Itwasaconvenientwaytocommunicatewithothers.

-Listeningtoaradiowasapopularpastimeinthepast.Peopletunedintotheirfavoriteradiostationsfornews,music,andentertainment.

-WatchingTVwasarevolutionaryformofentertainmentinthepast.Itbroughttheworldintothelivingroomsoffamilies.

例题三：

请用英语描述以下过去的通讯设备：telegraph,faxmachine,pager,mobilephone,email.

答案：

-Thetelegraphwasanearlyformoflong-distancecommunication.Itinvolvedsendingmessagesthroughaseriesofelectricalimpulses.

-Thefaxmachinewasapopularformofdocumenttransmissioninthepast.Itallowedpeopletosendandreceivedocumentsoveratelephoneline.

-Thepagerwasasimpleformofcommunicationinthepast.Itnotifiedindividualsofincomingmessagesorcalls.

-Themobilephonehasevolvedsignificantlyovertime.Inthepast,itwasabulkydevicethatallowedpeopletomakeandreceivephonecallsonthego.

-Emailwasarevolutionaryformofcommunicationinthepast.Itallowedpeopletosendandreceivemessageselectronically,revolutionizingthewaypeoplecommunicated.

例题四：

请用英语描述以下过去的娱乐活动：readingbooks,playingboardgames,listeningtorecords,watchingmovies,goingtoconcerts.

答案：

-Readingbookswasapopularpastimeinthepast.Itprovidedasourceofentertainmentandknowledgeforindividualsofallages.

-Playingboardgameswasafunandinteractiveactivityinthepast.Itbroughtfamiliesandfriendstogetherforhoursofentertainment.

-Listeningtorecordswasapopularformofmusicentertainmentinthepast.Peoplecollectedandcherishedtheirvinylrecords.

-Watchingmovieswasapopularformofentertainmentinthepast.Itprovidedanescapefromrealityandachancetoexperiencedifferentstoriesandgenres.

-Goingtoconcertswasaspecialexperienceinthepast.Itallowedfanstoseetheirfavoriteartistsperformliveandcreatelastingmemories.

例题五：

请用英语描述以下过去的技术发明：lightbulb,computer,internet,smartphone,socialmedia.

答案：

-Thelightbulbwasagroundbreakinginventioninthepast.Itrevolutionizedlightingandmadeitpossibletoilluminatehomesandbusinesses.

-Thecomputerhasevolvedsignificantlyovertime.Inthepast,itwasalargeandexpensivemachineusedbybusinessesandresearchinstitutions.

-Theinternethastransformedthewaypeoplecommunicateandaccessinformation.Ithasmadetheworldmoreconnectedandaccessible.