5 风儿轻轻吹（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

5风儿轻轻吹（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5风儿轻轻吹（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第12周周三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解风的基本知识，知道风是如何产生的。

2.培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识。

3.通过观察、体验、讨论等方式，提高学生的实践能力和团队协作能力。

三、教学内容

1.风的基本知识：介绍风的定义、产生原因和分类。

2.风的作用：讲解风在自然界和人类生活中的作用。

3.环境保护：引导学生关注风能资源的利用和保护。

四、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.课堂讲解：讲解风的基本知识和作用，穿插相关实例，让学生更好地理解。

3.小组讨论：让学生分组讨论风能资源的利用和保护，培养学生的团队协作能力。

4.实践活动：组织学生进行户外观察，体验风的特点和作用，增强学生的实践能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调环境保护的重要性。

五、教学评价

1.课堂问答：检查学生对风的基本知识和作用的理解程度。

2.小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和团队协作能力。

3.户外实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评价其实践能力和环保意识。

六、教学资源

1.教材：道德与法治一年级下册。

2.课件：风的基本知识和作用的图片、视频等。

3.户外观察工具：指南针、风速计等。

七、教学注意事项

1.确保学生掌握风的基本知识和作用。

2.引导学生关注环境保护，培养良好的环保意识。

3.注意学生的安全，特别是在户外实践活动过程中。核心素养目标1.道德素养：培养学生热爱大自然，关注环境保护的道德品质，使学生能够主动参与环保活动，积极维护生态环境。

2.法治意识：通过讲解风能资源的利用和保护，让学生了解相关法律法规，培养学生的法治意识。

3.实践能力：通过户外观察、实践活动等方式，提高学生的实践能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

4.团队协作：在小组讨论、实践活动等环节，培养学生良好的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

5.创新思维：鼓励学生在讨论和实践过程中，积极发表自己的观点，培养学生的创新思维。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）风的基本知识：让学生了解风的定义、产生原因和分类。例如，教师可以通过讲解、展示图片等方式，让学生理解风是如何产生的，以及不同类型的风的特点。

（2）风的作用：讲解风在自然界和人类生活中的作用。例如，教师可以通过实例介绍风在植物传播种子、气候形成等方面的作用，让学生认识到风的重要性。

（3）环境保护：培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识。例如，教师可以引导学生讨论风能资源的利用和保护，让学生了解环保的重要性。

2.教学难点

（1）风的产生原因：让学生理解风是如何产生的，涉及到气象学的一些基本知识。例如，教师可以通过动画、图片等形式，生动地展示风产生的过程，帮助学生理解。

（2）风的作用：让学生理解风在自然界和人类生活中的具体作用，可能涉及到一些复杂的概念和实例。例如，教师可以通过讲解、展示图片等方式，让学生了解风在气候形成、植物传播种子等方面的作用。

（3）环境保护：让学生关注环境保护，涉及到一些道德和法治方面的知识。例如，教师可以引导学生讨论风能资源的利用和保护，让学生了解环保的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与风的基本知识和作用相关的图片、图表，如不同类型的风的图片、风速和风向的图表等。

b.准备关于风在自然界和人类生活中的作用的实例视频，如风车工作原理的视频、风力发电的视频等。

c.准备与环境保护相关的资料，如风能资源的利用和保护的案例、环保知识的宣传单等。

3.实验器材：

a.准备指南针、风速计等户外观察工具，以确保学生能够在户外实践中准确地观察和记录风的特点。

b.准备风车模型等教具，以便于学生更直观地了解风的作用和风能的利用。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。

b.在分组讨论区设置足够的座位和讨论桌，以便于学生进行小组讨论和团队合作。

c.在实验操作区设置实验台和相应的实验器材，以确保学生有足够的空间进行实验操作和观察。

5.其他资源：

a.准备与课程相关的小游戏和互动活动，如风速猜猜看、风力发电比赛等，以提高学生的参与度和兴趣。

b.准备课程总结的PPT或黑板报，以便于学生在课程结束时进行回顾和总结。

c.准备学生的评估表格，以便于教师对学生的学习情况进行记录和评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《风儿轻轻吹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过风儿轻轻吹的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索风的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解风的基本概念。风是大气运动的一种表现形式，它是由于地球表面受热不均而产生的。风在自然界和人类生活中起着重要的作用，比如调节气候、传播种子等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了风在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以讨论风车如何利用风能来发电。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风的产生原因和作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风相关的实际问题，如风能的利用和保护等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示风的基本原理，例如使用风车模型来展示风能的转化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“风在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“风能如何影响我们的日常生活？”和“我们可以如何保护风能资源？”。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了风的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对风的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：推荐学生阅读关于气象学、自然科学的科普书籍，如《气象万千》、《大自然的秘密》等，以增强学生对风的理解。

（2）纪录片：观看气象纪录片，如《气象奇观》、《风的故事》等，通过视觉影像让学生更直观地了解风的特点和作用。

（3）网络资源：搜索相关的科普文章、视频，如国家气象局、科普中国等官方网站发布的关于风的文章和视频，以获取最新的科研成果和信息。

2.拓展建议：

（1）让学生在家中观察并记录不同天气下的风的变化，如风力、风向等，培养学生的观察力和记录习惯。

（2）组织一次户外考察活动，如去风力发电站进行实地考察，让学生了解风能发电的原理和应用。

（3）开展关于环境保护的社区活动，如举办环保讲座、制作环保宣传海报等，提高学生的环保意识和参与度。

（4）鼓励学生进行小发明、小制作，如设计一个简易的风力发电装置，培养学生的创新意识和动手能力。

（5）开展跨学科学习，如结合数学学习风的速度和方向的知识，结合科学学习风的形成和作用的知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣和参与度，让学生在互动中学习和思考。

2.实践与理论相结合：通过户外观察、实验操作等实践活动，让学生在实践中理解和掌握理论知识。

3.引入多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解和掌握风的特点和作用。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论和实践活动环节，需要加强对学生的组织和指导，确保每个学生都能积极参与。

2.教学方法方面：在讲解风的作用时，可能需要更具体的实例和案例，以帮助学生更好地理解和掌握。

3.教学评价方面：在评价学生的学习成果时，需要更加全面和细致，不仅要关注学生的知识掌握，还要关注学生的实践能力和团队协作能力。

（三）改进措施

1.在教学组织方面，我将加强对学生的组织和指导，确保每个学生都能积极参与小组讨论和实践活动。

2.在教学方法方面，我将提供更多具体的实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握风的作用。

3.在教学评价方面，我将更加全面和细致地评价学生的学习成果，关注学生的知识掌握和实践能力。典型例题讲解例题1：

题目：请解释什么是风？

答案：风是大气中的一种流动现象，是由于地球表面受热不均，空气从高压区向低压区移动而产生的。

例题2：

题目：请描述风速和风力的区别。

答案：风速是指风流动的速度，通常用米/秒或千米/小时来表示。风力是指风对物体产生的力量，通常用牛顿或千克/平方米来表示。

例题3：

题目：请举例说明风的产生原因。

答案：风的产生原因是由于地球表面受热不均，导致空气从高压区向低压区移动。例如，太阳辐射使地面温度升高，形成热低压，而高空空气温度较低，形成冷高压，冷热空气相遇，就形成了风。

例题4：

题目：请描述风在自然界中的作用。

答案：风在自然界中的作用包括：

1.运输种子：风可以帮助植物传播种子，例如蒲公英的种子就被风吹到各地。

2.影响气候：风可以帮助形成气候，例如季风可以影响地区的降水量和温度。

3.塑造地形：风可以侵蚀地形，例如沙漠中的风可以吹走沙子，形成沙丘。

例题5：

题目：请描述风能的利用和保护。

答案：风能的利用是指利用风能来发电，例如风力发电。风能的保护是指采取措施来保护风能资源，例如禁止在风能丰富的地方建设污染严重的工厂，保护风力资源。

例题6：

题目：请解释为什么风能是一种清洁的可再生能源。

答案：风能是一种清洁的可再生能源，因为风能来源于太阳能，通过风能发电不会产生污染，也不会消耗化石燃料，对环境的影响较小。

例题7：

题目：请描述风能发电的基本原理。

答案：风能发电的基本原理是利用风力驱动风力发电机的叶片旋转，将风能转化为机械能，然后通过风力发电机的齿轮箱和发电机将机械能转化为电能，最后通过电网将电能输送到用户。

例题8：

题目：请描述如何保护风能资源。

答案：保护风能资源的方法包括：

1.禁止在风能丰富的地方建设污染严重的工厂，保护风力资源。

2.制定相关的法律法规，规范风能资源的开发和利用。

3.推广风能利用技术，提高风能利用效率。

4.加强对风能资源的监测和管理，防止过度开发和破坏。

例题9：

题目：请描述风能资源的分布特点。

答案：风能资源的分布特点包括：

1.风能资源主要集中在沿