11 多姿多彩的民间艺术 - 保护民间艺术 第三课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

11多姿多彩的民间艺术-保护民间艺术第三课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：保护民间艺术

2.教学年级和班级：统编版道德与法治四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：第三课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生的文化自觉意识：通过学习民间艺术，使学生认识到民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，增强对本土文化的自豪感和保护意识。

2.培养学生的法治观念：通过了解保护民间艺术的相关法律法规，使学生认识到保护民间艺术是每个公民的责任和义务，养成遵纪守法的良好习惯。

3.提升学生的社会参与能力：通过实践活动，培养学生积极参与民间艺术保护的热情，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

4.增强学生的道德素养：通过学习民间艺术家的无私奉献精神，培养学生具有良好的道德品质，学会关爱他人、传承文化。教学难点与重点1.教学重点

（1）民间艺术的概念：民间艺术是我国劳动人民在长期的生产生活实践中创造的，具有鲜明地域特色和民族特色的艺术形式。包括剪纸、泥塑、年画、刺绣等。

（2）民间艺术的价值：民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化、民俗等信息，具有较高的历史价值、文化价值和艺术价值。

（3）保护民间艺术的法律法规：介绍《中华人民共和国非物质文化遗产保护法》等相关法律法规，使学生了解保护民间艺术的法律依据和政策措施。

（4）民间艺术保护的方法和途径：学习如何通过搜集、整理、传承、创新等方式保护民间艺术，使学生具备实际操作能力。

2.教学难点

（1）民间艺术的特点：民间艺术形式多样，地域性和民族性特点鲜明，学生难以全面掌握。

（2）民间艺术的价值：民间艺术的价值内涵丰富，历史、文化、民俗等信息交织，学生难以深刻理解。

（3）法律法规的运用：保护民间艺术的法律法规较为专业，学生难以理解并运用到实际生活中。

（4）民间艺术保护的操作方法：民间艺术保护需要实际行动，学生难以掌握具体的操作技巧和方法。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过对比、分析、实践等方法，深入理解民间艺术的特点、价值以及保护方法，提高学生的保护意识和实践能力。同时，教师应采取生动、形象的教学手段，如展示实物、播放视频、开展实践活动等，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破难点，确保教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《统编版道德与法治四年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

a.收集各类民间艺术品的图片、视频资料，如剪纸、泥塑、年画、刺绣等，以便于学生直观地了解民间艺术的形式和特点。

b.准备保护民间艺术的相关法律法规资料，如《中华人民共和国非物质文化遗产保护法》等，以便于学生学习保护民间艺术的法律依据。

c.设计实践活动所需材料，如剪纸、彩泥等，以便于学生动手实践，体验民间艺术创作的乐趣。

3.实验器材：

a.准备展示民间艺术品的实物，如剪纸、泥塑等，以便于学生直观地了解民间艺术的形式和特点。

b.准备投影仪、电脑等设备，以便于展示图片、视频等多媒体资源。

c.准备实验操作台，以便于学生进行实践活动。

4.教室布置：

a.划分分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享。

b.设置实验操作台，以便于学生进行实践活动。

c.布置教室环境，创造一个舒适、和谐的学习氛围。

在教学资源准备过程中，教师应注重资源的多样性和实用性，确保每位学生都能在教学过程中充分参与，提高学生的学习效果。同时，教师应注重资源的安全性，确保学生在使用实验器材、实践活动材料等方面不会发生安全事故。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“保护民间艺术”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解保护民间艺术的基本概念和法律法规。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“保护民间艺术”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个民间艺术家的故事，引出“保护民间艺术”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解保护民间艺术的相关法律法规，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论保护民间艺术的实际方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，提出保护民间艺术的见解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解保护民间艺术的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握保护民间艺术的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解保护民间艺术的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与保护民间艺术相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的保护民间艺术的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.民间艺术的概念与分类

-民间艺术是我国劳动人民在长期的生产生活实践中创造的，具有鲜明地域特色和民族特色的艺术形式。

-分类：包括剪纸、泥塑、年画、刺绣、皮影、民间音乐、舞蹈等。

2.民间艺术的价值

-民间艺术承载着丰富的历史、文化、民俗等信息，具有较高的历史价值、文化价值和艺术价值。

-民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，代表着中华民族的精神风貌和审美情趣。

3.保护民间艺术的法律法规

-《中华人民共和国非物质文化遗产保护法》：规定了非物质文化遗产的保护措施、管理和利用等内容。

-其他相关法律法规：如《中华人民共和国文物保护法》、《中华人民共和国著作权法》等。

4.民间艺术保护的方法和途径

-搜集与整理：对民间艺术进行系统的搜集和整理，使其得以传承和发扬。

-传承与创新：通过师徒传承、学校教育、培训班等形式，传承民间艺术技艺，同时进行创新。

-法律法规保护：运用法律法规手段，加强对民间艺术的保护力度。

-社会参与：鼓励社会各界参与民间艺术的保护工作，形成共同保护的良好氛围。

5.民间艺术家的无私奉献精神

-民间艺术家们默默耕耘，传承和发扬民间艺术，为我国传统文化做出了巨大贡献。

-他们中间许多人一生致力于民间艺术的保护与传承，甚至无偿奉献出自己的技艺和作品。

6.学生的责任与担当

-作为新时代的青少年，应当了解并热爱民间艺术，积极参与民间艺术的保护工作。

-学习民间艺术，传承民间艺术，做民间艺术的传播者和弘扬者。

-提高法律意识，依法保护民间艺术，维护非物质文化遗产的合法权益。教学反思与改进今天，我在教授“保护民间艺术”这一课时，感觉课堂氛围不错，学生们的参与度也挺高的。但是，在教学过程中，我发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在讲解民间艺术的价值时，可以更加深入地挖掘其内涵。学生对于历史、文化、民俗等元素的理解可能还不够深入，因此在今后的教学中，我会尝试加入更多的实例和故事，让学生更好地理解民间艺术的价值。

其次，在讲解保护民间艺术的法律法规时，我发现部分学生对于法律法规的理解有些吃力。为了更好地解决这个问题，我计划在未来的教学中加入更多的案例分析，让学生在实际案例中学习法律法规，提高他们的理解能力。

此外，在组织课堂活动时，我发现有些学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多有趣、互动性强的活动，激发学生的兴趣，提高他们的参与热情。

最后，在课堂反馈中，我发现有些学生对于民间艺术家的无私奉献精神不太理解。为了更好地解决这个问题，我计划在未来的教学中加入更多的人物故事，让学生了解民间艺术家的生活和工作，感受他们的精神风貌。板书设计1.民间艺术的概念与分类

-民间艺术：剪纸、泥塑、年画、刺绣等

-分类：视觉艺术、表演艺术、手工艺等

2.民间艺术的价值

-历史价值：承载历史记忆，反映时代变迁

-文化价值：体现民族精神，传承文化传统

-艺术价值：独特审美，艺术表现力

3.保护民间艺术的法律法规

-《非物质文化遗产保护法》

-《文物保护法》

-《著作权法》

4.民间艺术保护的方法和途径

-搜集与整理

-传承与创新

-法律法规保护

-社会参与

5.民间艺术家的无私奉献精神

-传承技艺，无私奉献

-热爱民间艺术，弘扬民族文化

6.学生的责任与担当

-了解民间艺术，积极参与保护

-传承民间艺术，做传播者

-提高法律意识，依法保护民间艺术典型例题讲解-答案：民间艺术具有地域性和民族性特点。如剪纸艺术在北方较为流行，而刺绣则在南方更为常见。

2.举例说明民间艺术的历史价值。

-答案：民间艺术承载了丰富的历史记忆，如年画中的历史故事、民间音乐中的历史事件等。

3.如何运用法律法规保护民间艺术？

-答案：可以通过《非物质文化遗产保护法》等法律法规，加强对民间艺术的保护和管理。

4.民间艺术家的精神风貌体现在哪些方面？

-答案：民间艺术家的精神风貌体现在对民间艺术的热爱、对技艺的传承、对社会的奉献等方面。

5.学生如何做民间艺术的传播者和弘扬者？

-答案：学生可以通过学习民间艺术、参与民间艺术活动、宣传民间艺术等方式，做民间艺术的传播者和弘扬者。

6.民间艺术的分类有哪些？

-答案：民间艺术的分类有视觉艺术、表演艺术、手工艺等。

7.举例说明民间艺术的文化价值。

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