9-2《项脊轩志》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

9-2《项脊轩志》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版高中语文选择性必修下册《项脊轩志》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中二年级（1班）

3.授课时间：2023年5月15日，星期一，第3节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

本节课的主要内容是对《项脊轩志》这篇课文进行深入的阅读和理解，通过对课文的学习，使学生掌握文言文的基本阅读方法，理解课文中的重要词语、句子和表达方式，并能够对课文进行分析和解读。

教学目标：

1.正确理解课文中的词语和句子，能够流畅地朗读课文。

2.深入理解课文的内容和主题，能够对课文进行分析和解读。

3.掌握文言文的基本阅读方法，提高阅读文言文的能力。

4.培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。

教学重点：

课文《项脊轩志》的理解和分析，文言文阅读方法的指导。

教学难点：

课文中的难懂词语和句子的理解，对课文主题和作者情感的深入解读。

教学准备：

课文《项脊轩志》的文本，相关的历史和文化背景资料，多媒体教学设备。

教学过程：

1.导入（5分钟）

教师通过引入相关的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣，为深入理解课文做好准备。

2.课文阅读和理解（15分钟）

学生独立阅读课文，教师巡回指导，解答学生的疑问。学生通过阅读，理解课文的基本内容，掌握课文的大意。

3.课文分析和解读（15分钟）

教师引导学生对课文进行深入的分析解读，理解课文中的重要词语、句子和表达方式，深入理解课文的主题和作者的情感。

4.课堂小结和作业布置（5分钟）

教师对本次课程进行小结，布置相关的作业，巩固所学内容。

教学评价：二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解《项脊轩志》，提高学生的文言文阅读能力，使其能够熟练掌握文言文的阅读技巧，如断句、释义、析句等，并能够运用文言文进行简单的表达和交流。

2.思维品质：通过分析课文中的重要词语、句子和表达方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考，对课文进行深入的解读和分析，提出自己的见解和观点。

3.文化素养：通过学习《项脊轩志》，使学生了解中国古代文化和历史，提高学生的文化素养，培养学生的文学鉴赏能力和文化自信心。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文《项脊轩志》的理解和分析。

2.文言文阅读方法的指导。

3.课文中的难懂词语和句子的理解。

4.对课文主题和作者情感的深入解读。

难点：

1.课文中的难懂词语和句子的理解。

2.对课文主题和作者情感的深入解读。

解决办法：

1.对于课文中的难懂词语和句子，可以通过查阅相关资料，结合上下文进行理解，教师也可以举一些生动的例子，帮助学生更好地理解。

2.对于课文的主题和作者情感的解读，可以通过分组讨论的方式，让学生们发表自己的观点和看法，教师进行引导和总结。

3.通过讲解课文中的重要词语、句子和表达方式，引导学生掌握文言文阅读的方法，提高阅读文言文的能力。

4.在课堂上，教师可以设置一些问题，引导学生进行思考和讨论，从而深入理解课文的内涵和作者的情感表达。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文中的重要词语、句子和表达方式，引导学生掌握文言文阅读的方法，提高阅读文言文的能力。

2.讨论法：教师组织学生进行分组讨论，让学生们发表自己的观点和看法，教师进行引导和总结，深入理解课文的内涵和作者的情感表达。

3.案例分析法：教师可以通过分析一些典型的文言文案例，让学生通过对比和分析，更好地理解课文中的难点和重点。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师可以使用教学软件，进行课堂测试、互动游戏等环节，激发学生的学习主动性和积极性。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查阅与课文相关的资料，拓宽知识面，提高学生的自主学习能力。

4.学习平台：教师可以利用学习平台，发布课堂任务和作业，方便学生进行学习和复习，同时也能够及时了解学生的学习进度和情况。

5.实物模型：如果条件允许，教师可以准备一些实物模型，如地图、文物等，让学生更直观地了解课文中的内容和背景。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《项脊轩志》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《项脊轩志》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《项脊轩志》的教学目标和《项脊轩志》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《项脊轩志》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《项脊轩志》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《项脊轩志》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《项脊轩志》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《项脊轩志》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《项脊轩志》重点，强调《项脊轩志》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《项脊轩志》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《项脊轩志》知识的应用，提高实践能力。

在《项脊轩志》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调《项脊轩志》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《项脊轩志》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《项脊轩志》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《项脊轩志》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《项脊轩志》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《项脊轩志》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《项脊轩志》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《项脊轩志》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用文言文进行阅读和表达，能够正确理解并运用课文中的重要词语和句子，提高阅读文言文的能力。

2.思维品质：通过对课文的内容和表达方式的分析解读，学生的逻辑思维和批判性思维得到锻炼，能够独立思考，提出自己的见解和观点。

3.文化素养：学生对中国古代文化和历史有更深入的了解，提高文化素养，对文学有一定的鉴赏能力，增强对中华文化的自信心。

4.自主学习能力：学生能够通过预习和复习，自主学习课文内容，提高学习的主动性和积极性。

5.合作沟通能力：在小组讨论和实践活动环节，学生的合作精神和沟通能力得到培养，能够与他人有效沟通，共同解决问题。

6.实践能力：通过实践活动和实验，学生能够将理论知识应用到实际中，提高实践能力，加深对知识的理解和记忆。

7.情感态度：学生能够理解并感受到课文中的情感表达，对文学作品有更深入的情感体验，培养对文学的热爱和欣赏能力。七、典型例题讲解1.题目：请解释下列词语在文中的含义和用法：项脊、轩、志、吾庐、衡茅。

答案：

-项脊：指项脊山，是作者的故乡。

-轩：指项脊轩，是作者在家乡建造的一座亭子。

-志：在这里表示书写、记载的意思，作者通过写《项脊轩志》来表达对故乡的思念之情。

-吾庐：指作者的房屋，也就是项脊轩。

-衡茅：指房屋的屋顶和茅草，用来形容房屋的简陋。

2.题目：请分析文中描述的作者与项脊轩的关系，并说明作者为何对项脊轩情有独钟。

答案：

作者与项脊轩的关系非常密切，项脊轩是作者的故乡象征，是作者在家乡建造的一座亭子，作者对项脊轩有着深厚的感情。作者在文中通过对项脊轩的描写，表达了对故乡的思念之情，对亲人的怀念和对逝去时光的感慨。作者在项脊轩中度过了许多美好的时光，与亲人们一起欢聚，对项脊轩有着特殊的情感。

3.题目：请解释文中“百年多病独登台”一句的含义。

答案：

这句话表达了作者的孤独和苦闷。作者在项脊轩中度过了许多岁月，经历了人生的喜怒哀乐，但随着时间的流逝，作者的亲人们纷纷离世，作者也疾病缠身。这句话中的“百年多病”指的是作者年纪已经老大，身体也不再健康，“独登台”则表示作者在项脊轩中独自面对着这一切，感受到了深深的孤独和无助。

4.题目：请分析文中对作者妻子和母亲的描述，并说明作者对他们的感情。

答案：

文中对作者妻子和母亲的描述充满了深情和思念。作者在项脊轩中与妻子共同度过了许多美好的时光，但不幸的是，妻子早早离世，作者对她的思念之情溢于言表。而对于母亲，作者更是怀有深深的感情，母亲是作者成长过程中最重要的支持者和依靠，母亲的关爱和呵护让作者在项脊轩中度过了快乐的童年。作者对妻子和母亲的描述，表达了对她们的深深怀念和无尽的思念之情。

5.题目：请解释文中“人生如梦，一切都是过眼烟云”这句话的含义。

答案：

这句话表达了作者对人生无常的感慨和对物质世界的看透。作者通过观察项脊轩中的景物变化和人事更迭，深刻地认识到人生的短暂和无常，意识到物质世界的虚幻和无常。作者认为，无论是美好的事物还是痛苦的经历，都只是过眼烟云，转瞬即逝。这句话反映了作者对人生的深刻思考和对物质世界的超脱态度。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生再次阅读《项脊轩志》，并回答以下问题：

-请简要概括《项脊轩志》的主要内容。

-请分析文中作者对故乡、亲人、时光的怀念之情。

-请解释文中“百年多病独登台”一句的含义。

-请分析文中对作者妻子和母亲的描述，并说明作者对他们的感情。

-请解释文中“人生如梦，一切都是过眼烟云”这句话的含义。

2.写作练习：请学生以“我的故乡”为题，写一篇作文，字数不限。要求：

-描绘故乡的自然风光、人文景观。

-表达对故乡的怀念之情。

-展现对亲人的思念和对时光的感慨。

作业反馈：

1.阅读理解：教师将对学生的阅读理解作业进行批改，并根据学生的答案指出存在的问题。对于错误的理解和分析，教师将给予纠正，并引导学生重新思考和理解。同时，教师将给出改进建议，帮助学生提高阅读理解和分析能力。

2.写作练习：教师将对学生的写作练习进行批改，并根据学生的作文指出存在的问题。对于错误的语言表达和结构安排，教师将给予纠正，并引导学生重新思考和表达。同时，教师将给出改进建议，帮助学生提高写作能力和表达能力。板书设计①课文内容概括：

-标题：《项脊轩志》

-作者：归有光

-主要内容：回忆故乡项脊轩，表达对故乡、亲人、时光的怀念之情

②重点词语解析：

-项脊：指项脊山，作者的故乡

-轩：指项脊轩，作者在家乡建造的一座亭子

-志：表示书写、记载，作者通过写《项脊轩志》来表达对故乡的思念之情

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