Unit 2 Wildlife Protection-Discovering Useful Structures教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版(2019) 必修第二册

Unit2WildlifeProtection-DiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第二册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语人教版(2019)必修第二册Unit2WildlifeProtection-DiscoveringUsefulStructures

2.教学年级和班级：高中英语一年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，学生能够准确理解野生动物保护的相关词汇和表达，并能运用这些词汇和表达来讨论野生动物保护的问题。

2.文化意识：通过学习关于不同国家和地区野生动物保护的措施，学生能够了解不同文化背景下的环境保护观念，并能够尊重和理解不同的文化差异。

3.思维品质：通过分析、综合和评价野生动物保护的相关信息，学生能够培养批判性思维能力，并能提出自己的观点和见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取信息、处理信息和解决问题的能力，并能主动参与到野生动物保护的行动中。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和运用一些常见的英语表达。他们可能已经学习过一些关于环境保护和野生动物保护的基本知识，但可能缺乏对更深层次的保护措施和问题的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环境保护和野生动物保护这一主题可能有一定的兴趣，尤其是那些对动物和自然环境感兴趣的学生。他们可能具备一定的阅读和写作能力，但在听力理解和口语表达方面可能存在不同程度的能力差异。学生的学习风格也各不相同，有的可能更喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习的初期，学生可能会遇到一些新词汇和表达方式的障碍，需要通过上下文和教师的解释来理解。在听力活动中，学生可能会对一些口音或快速的语速感到困难。在口语表达方面，学生可能会感到难以准确表达自己的观点和见解。此外，学生可能对一些复杂的环境保护问题缺乏深入的理解，需要通过教师的引导和同学的讨论来逐步深入理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a)互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思维和兴趣。

b)情境教学法：创设相关的情境，让学生在具体的情境中感受和理解野生动物保护的知识和表达。

c)任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生实际运用英语的能力，提高他们的语言运用水平。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

b)网络资源：运用网络平台，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的视野。

c)教学软件：运用适合的教学软件，辅助教学，提高教学效果和效率。

d)小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和见解，培养他们的合作意识和团队精神。

e)角色扮演：让学生扮演不同角色，进行实际场景的模拟，提高他们的口语表达能力和交际能力。

f)实践活动：组织学生参加相关的实践活动，如参观野生动物保护区、开展环保公益活动等，增强他们的实践能力和社会责任感。

g)评价与反馈：通过学生的自评、互评和教师的评价，及时了解学生的学习情况，给予有针对性的指导和帮助，促进学生的持续发展。

h)家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进步，为学生的全面发展提供良好的家庭环境和支持。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2WildlifeProtection-DiscoveringUsefulStructures》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过野生动物保护的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索野生动物保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解野生动物保护的基本概念。野生动物保护是指对野生动物进行保护、繁育和管理，以维护生物多样性和生态平衡。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了野生动物保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调保护措施和法律法规这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与野生动物保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示保护措施的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“野生动物保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了野生动物保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对保护措施的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确理解和运用与野生动物保护相关的词汇和表达，如“endangeredspecies”、“habitatdestruction”、“conservationefforts”等，并能用英语讨论和表达关于野生动物保护的观点和见解。

2.文化意识：学生将通过学习不同国家和地区野生动物保护的措施，了解不同文化背景下的环境保护观念，培养对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：学生将通过分析、综合和评价野生动物保护的相关信息，培养批判性思维能力，并能提出自己的观点和见解。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，培养自主获取信息、处理信息和解决问题的能力，并能主动参与到野生动物保护的行动中。

5.知识掌握：学生将掌握野生动物保护的基本概念、重要性和应用，了解不同国家和地区野生动物保护的措施和成功案例。

6.实践能力：学生将通过实践活动，如实验操作和小组讨论，提高实际操作能力和团队合作能力，增强解决实际问题的能力。

7.情感态度：学生将培养对野生动物保护的意识和责任感，增强对自然环境和生态平衡的尊重和保护意识。

8.合作与交流：学生将通过小组讨论和成果分享，提高团队合作和交流能力，学会倾听他人的观点和意见，并能够表达和阐述自己的观点。典型例题讲解1.例题一：

题目：根据下列句子，选择正确的词语填空。

a)"Manyspeciesarenowindangerof_____________duetohabitatlossandhunting."

b)"Governmentsaroundtheworldhavetakenvariousmeasuresto_____________theseendangeredspecies."

答案：a)extinctionb)protect

解析：此题考查学生对野生动物保护相关词汇的理解和运用。学生需要根据句子的语境，选择合适的词语填空。

2.例题二：

题目：根据下列句子，将下列句子重新排列顺序。

a)"Toprotectendangeredspecies,somecountrieshaveestablishedwildlifereserves."

b)"Wildlifereservesprovideasafeenvironmentforendangeredspeciestoliveandreproduce."

答案：b)a)

解析：此题考查学生对野生动物保护相关句子的理解和排序能力。学生需要根据句子的逻辑关系，将句子重新排列顺序。

3.例题三：

题目：根据下列句子，将下列句子重新组织，使其成为一个完整的段落。

a)"Habitatlossisoneofthemainreasonsforthedeclineofendangeredspecies."

b)"Toaddressthisissue,conservationeffortshavebeenmadetorestoreandprotecttheirhabitats."

答案：Endangeredspeciesarefacingadeclineduetohabitatloss.Toaddressthisissue,conservationeffortshavebeenmadetorestoreandprotecttheirhabitats.

解析：此题考查学生对野生动物保护相关句子的理解和连贯性。学生需要根据句子的逻辑关系，将句子重新组织，使其成为一个完整的段落。

4.例题四：

题目：根据下列句子，回答问题。"Whataresomeofthemeasurestakentoprotectendangeredspecies?"

答案：Someofthemeasurestakentoprotectendangeredspeciesincludeestablishingwildlifereserves,implementinglawsandregulationstobanhuntingandpoaching,andconductingconservationprogramstobreedandprotectthesespecies.

解析：此题考查学生对野生动物保护相关措施的理解和运用。学生需要根据句子的信息，回答关于保护措施的问题。

5.例题五：

题目：根据下列句子，将下列句子重新组织，使其成为一个完整的段落。

a)"TheConventiononInternationalTradeinEndangeredSpeciesofWildFaunaandFlora(CITES)isaninternationalagreementthataimstoensurethatinternationaltradedoesnotthreatenthesurvivalofspecies."

b)"CountriesthataresignatoriestoCITESmustregulatetheimportandexportofspecieslistedintheappendicesoftheconvention."

答案：TheConventiononInternationalTradeinEndangeredSpeciesofWildFaunaandFlora(CITES)isaninternationalagreementthataimstoensurethatinternationaltradedoesnotthreatenthesurvivalofspecies.CountriesthataresignatoriestoCITESmustregulatetheimportandexportofspecieslistedintheappendicesoftheconvention.

解析：此题考查学生对野生动物保护相关国际协议的理解和运用。学生需要根据句子的信息，将句子重新组织，使其成为一个完整的段落。反思改进措施在这次教学活动中，我发现了一些亮点和问题，以及需要改进的地方。以下是我对这次教学活动的反思和改进措施。

一、教学特色创新

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思维和兴趣。这种教学方法能够提高学生的参与度和学习兴趣。

2.情境教学法：创设相关的情境，让学生在具体的情境中感受和理解野生动物保护的知识和表达。这种教学方法能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

二、存在主要问题

1.部分学生对野生动物保护的兴趣不高，参与度不高。在今后的教学中，我会尝试采用更多样化的教学手段和活动，以激发学生的兴趣和参与度。

2.在小组讨论中，部分学生不愿意分享自己的观点和见