Unit 6 Dont eat in class 课时练习教学设计 2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册

Unit6Don’teatinclass课时练习教学设计2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Don’teatinclass课时练习教学设计2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册教材分析《2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册》Unit6"Don’teatinclass"旨在让学生通过本单元的学习，掌握关于学校规则的交际用语，并能运用所学知识在日常情境中进行适当的角色扮演和实际应用。内容围绕课堂规则展开，涉及“do”和“don’t”的用法，以及如何在适当的情境下提出和遵守规则。

本课时练习教学设计注重巩固学生的听、说、读、写技能，通过各种互动活动培养学生的语言运用能力。同时，课程设计需引导学生理解遵守规则的重要性，培养他们的纪律意识和良好行为习惯。核心素养目标本课时练习教学设计旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6"Don’teatinclass"，学生将能够：

1.语言能力：在真实情境中运用所学知识进行有效的交际，如描述和提出学校规则，并能正确使用“do”和“don’t”的用法。

2.文化意识：通过学习课本内容，了解并尊重不同文化背景下的行为规范和交际习惯，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同的情境和角色，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作交流和自主反思的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇和短语的学习：本节课的重点是掌握与课堂规则相关的词汇和短语，如"do","don't","rules","classroom","eat","drink","talk"等。这些词汇和短语是学生进行交流和表达的基础。

（2）交际用语的掌握：学生需要能够运用所学知识进行日常交际，如提出和描述学校规则，能够用英语进行简单的对话交流。

（3）语法知识的学习：本节课的语法重点是正确使用"do"和"don't"的用法，学生需要能够根据情境正确选择使用"do"或"don't"来提出和描述规则。

2.教学难点

（1）"do"和"don't"的用法：对于学生来说，正确区分和使用"do"和"don't"的用法是一个难点。他们需要能够在不同的情境下正确选择使用哪个词来提出和描述规则。

（2）交际策略的应用：学生在实际交际中可能会遇到一些困难，如如何开始对话、如何表达自己的观点等。教师需要帮助学生掌握一些交际策略，使其能够在实际情境中更自然地进行交流。

（3）词汇的拓展和应用：学生需要能够将所学的词汇和短语应用到实际情境中，进行拓展和运用。教师可以通过不同的活动和方法帮助学生巩固和拓展词汇，提高他们的语言运用能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建真实的学校规则情境，如模拟课堂场景，让学生在实际情境中学习和运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

（2）交互式教学法：采用小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，促进学生之间的互动和交流，培养学生的交际能力和团队合作能力。

（3）任务型教学法：通过设计各种任务，如制定学校规则海报、编写对话等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课堂场景，练习提出和描述学校规则，培养学生的交际能力和语言运用能力。

（2）小组讨论：学生分组讨论不同的学校规则情境，提出自己的观点和意见，培养学生的思维品质和团队合作能力。

（3）学校规则海报制作：学生分组制作关于学校规则的海报，通过图片和文字的结合，展示所学知识，提高学生的创造力和综合语言运用能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：使用PPT展示课堂规则的情境和相关的词汇短语，帮助学生直观地学习和理解。

（2）视频：播放一些有关学校规则的视频片段，让学生观看并进行讨论，增加学生的学习兴趣和参与度。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动式白板，进行课堂互动和练习，提高学生的积极参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6"Don’teatinclass"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课堂规则的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6"Don’teatinclass"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit6"Don’teatinclass"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课堂规则的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握提出和描述学校规则的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验提出和描述学校规则的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课堂规则的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握提出和描述学校规则的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课堂规则的相关知识点，掌握提出和描述学校规则的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit6"Don’teatinclass"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课堂规则相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课堂规则知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用课堂规则相关的词汇和短语，如"do","don't","rules","classroom","eat","drink","talk"等，提高他们的语言运用能力。

2.交际用语的掌握：学生将能够运用所学知识进行日常交际，如提出和描述学校规则，能够用英语进行简单的对话交流，提高他们的交际能力和语言运用能力。

3.语法知识的掌握：学生能够正确使用"do"和"don't"的用法，根据情境正确选择使用"do"或"don't"来提出和描述规则，提高他们的语法运用能力。

4.团队合作和沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将能够更好地与同伴合作，提高他们的团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习能力和独立思考能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将能够培养自主学习能力，提高独立思考和解决问题的能力。

6.学习兴趣和动机：通过创设有趣的课堂活动和情境，学生将能够提高对英语学习的兴趣和动机，更加积极主动地参与学习。

7.文化意识：学生将能够理解并尊重不同文化背景下的行为规范和交际习惯，提高跨文化交际能力。

8.思维品质：通过分析、比较不同的情境和角色，学生将能够培养逻辑思维和批判性思维，提高他们的思维品质。

9.学习能力：学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力和综合素质。教学反思与总结教学总结：对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的收获和进步。在知识方面，学生能够熟练运用课堂规则相关的词汇和短语，如"do","don't","rules","classroom","eat","drink","talk"等，提高了他们的语言运用能力。在技能方面，学生能够运用所学知识进行日常交际，如提出和描述学校规则，能够用英语进行简单的对话交流，提高了他们的交际能力和语言运用能力。在情感态度方面，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣和动机，更加积极主动地参与学习。

改进措施和建议：针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在组织课堂活动时，我应该更加注重活动的设计，确保活动既有趣又具有挑战性，以提高学生的参与度。其次，在设计预习任务和课后作业时，我应该更加明确任务的目标和要求，并提供适当的指导和反馈，以确保学生的学习效果。最后，在课堂管理方面，我应该更加严格，确保课堂秩序井然有序，以提高学生的学习效率。通过这些改进措施和建议，我相信今后的教学效果会得到进一步的提高。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要依据。通过观察学生的参与度、积极性和对课堂规则的理解程度，可以了解他们在知识、技能和情感态度方面的进步。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够展示他们对课堂规则的理解和运用能力。评价小组讨论的成果，可以了解学生是否能够有效地与他人合作，并提出有意义的观点和建议。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生对课堂规则