八级地理上册复习教学设计：中国的自然资源和中国的经济发展 人教版

八级地理上册复习教学设计：中国的自然资源和中国的经济发展人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版八年级地理上册的复习课，主要复习中国的自然资源和经济发展。教学内容具体包括：

1.自然资源：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。

2.经济发展：农业、工业、服务业等三大产业的发展状况；对外开放政策及对外贸易；西部大开发、东北振兴、中部崛起等国家战略；经济特区的设立及作用。

3.人与自然的关系：合理利用自然资源，保护生态环境，实现可持续发展。

4.学生在教师的引导下，通过地图、图表、案例等资料，分析我国自然资源的分布特点、开发利用状况以及存在的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。二、核心素养目标1.地理观察力：学会观察我国自然资源的分布图、经济发展图表等，提高从地图和数据中获取信息的能力。

2.地理思维能力：分析我国自然资源的利用现状、经济发展特点及存在的问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3.地理实践能力：学会运用所学的地理知识，对实际情况进行观察、调查、分析，提出合理的建议。

4.地理情感与价值观：认识自然资源的重要性，树立可持续发展的观念，关注我国经济发展不平衡的问题，培养爱国主义情怀。三、重点难点及解决办法1.重点：我国自然资源的分布特点、开发利用状况；经济发展特点及战略；人与自然的关系。

解决办法：通过地图、图表、案例等资料，引导学生观察、分析，总结自然资源的分布特点和开发利用状况，结合经济发展数据和政策，分析经济发展特点及战略，讨论人与自然的关系。

2.难点：分析我国自然资源利用中存在的问题，提出合理的解决方案。

解决办法：分组讨论，让学生结合所学知识，分析自然资源利用中存在的问题，如水资源短缺、土地资源过度开发等，引导学生从政策、技术、管理等多方面提出解决问题的策略。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的自然资源开发利用案例，让学生了解自然资源的重要性和保护的必要性。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论，共同分析我国经济发展中的问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资料，生动展示我国自然资源的分布和开发利用状况，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、案例分析等，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

3.虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生亲身体验自然资源的开发利用过程，增强学生的实践操作能力。

4.地图互动教学：利用电子地图，让学生直观地了解我国自然资源的分布特点，提高学生的地理观察力。

5.小组讨论平台：建立线上小组讨论平台，方便学生交流思想、分享经验，培养学生的沟通能力和合作精神。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国的自然资源和经济发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国的自然资源和经济发展知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中国的自然资源和经济发展”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“中国的自然资源和经济发展”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国的自然资源和经济发展知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析自然资源和经济发展问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自然资源和经济发展的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国的自然资源和经济发展知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国的自然资源和经济发展知识点，掌握分析问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“中国的自然资源和经济发展”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“中国的自然资源和经济发展”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的中国的自然资源和经济发展知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的自然资源》：《中国的自然资源》是一部关于中国自然资源的综合性著作，详细介绍了中国各类自然资源的分布、特点、开发利用现状及存在的问题。该书有助于学生更深入地了解中国的自然资源，提高学生的地理素养。

-《中国经济增长与结构转型》：该书探讨了中国经济增长的动力、路径和挑战，分析了产业结构调整和转型升级的过程和趋势。学生可通过阅读该书，深入了解中国经济发展的内在逻辑和外部环境，提高自己的经济学素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查家乡的自然资源利用状况：学生可在家乡进行实地调查，了解当地自然资源的利用方式、存在的问题及可持续发展措施，从而提高自己的实践能力和解决问题的能力。

-研究中国经济发展区域差异：学生可分组研究中国不同地区的经济发展状况，分析区域间的差异和原因，提出促进区域协调发展的建议，培养团队合作意识和综合分析能力。

-探讨自然资源保护与经济发展的关系：学生可围绕自然资源保护与经济发展的主题，进行课后深入思考和探究，结合所学知识，提出自己的观点和见解，培养独立思考和创新能力。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了中国的自然资源和经济发展，重点了解了自然资源的分布特点、开发利用状况以及存在的问题，同时也探讨了经济发展的特点、战略及人与自然的关系。通过学习，我们应该能够认识到自然资源的重要性，树立可持续发展的观念，关注我国经济发展不平衡的问题，培养爱国主义情怀。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.下列哪项不属于我国自然资源的分类？

A.气候资源

B.水资源

C.土地资源

D.人力资源

2.我国经济发展中最突出的问题是：

A.资源匮乏

B.人口众多

C.发展不平衡

D.科技创新能力不足

3.下列哪项措施不属于合理利用自然资源的做法？

A.开发新能源

B.提高农业生产效率

C.过度开发矿产资源

D.保护生态环境

（2）简答题：

1.请简要描述我国自然资源的分布特点。

2.请列举两项我国经济发展中的优势和劣势。

3.请简述合理利用自然资源的重要性。

（3）案例分析题：

假设你所在的城市正在进行一项关于“城市绿色发展”的规划，请结合所学知识，提出两项具体的建议。

答案解析：

（1）选择题答案：

1.D

2.C

3.C

（2）简答题答案：

1.我国自然资源的分布特点是：气候资源丰富，水资源充沛，土地资源多样，生物资源丰富，矿产资源丰富，海洋资源潜力巨大。

2.经济发展优势：人力资源丰富，市场潜力大；劣势：资源过度开发，环境污染严重，产业结构单一。

3.合理利用自然资源的重要性：有利于可持续发展，有利于经济效益的提升，有利于生态环境的保护。

（3）案例分析题答案：

1.建议一：推广绿色建筑，提高建筑节能水平，减少能源消耗。

2.建议二：发展绿色交通，鼓励使用公共交通工具，减少私家车出行，降低碳排放。八、内容逻辑关系-重点知识点：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源。

-关键词：分布特点、开发利用、存在的问题。

2.中国的经济发展：

-重点知识点：农业、工业、服务业的发展状况；对外开放政策及对外贸易；国家战略；经济