5 应对自然灾害 第3课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

5应对自然灾害第3课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5应对自然灾害第3课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治六年级下册的“5应对自然灾害第3课时”。本节课将引导学生了解自然灾害的种类、特点及应对方法，提高学生的自我保护意识和能力。具体内容包括：

1.自然灾害的种类：地震、洪水、台风、山洪、泥石流等；

2.自然灾害的特点：突发性、破坏性、不可预测性等；

3.应对自然灾害的方法：预防、自救、互救等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了部分自然灾害的种类和特点，本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展学生对自然灾害的认识，并提供更多实用的应对方法，提高学生的自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命安全意识：通过学习，使学生认识到自然灾害的严重危害，增强生命安全意识和自我保护意识，提高应对自然灾害的能力。

2.法治观念：引导学生了解国家有关自然灾害救助的法律法规，培养学生的法治观念，使学生在遇到自然灾害时能够依法维护自己的合法权益。

3.社会责任感：培养学生关爱他人、社会责任感，使学生在面对自然灾害时，能够积极参与救援行动，关爱受难者，为社会作出贡献。

4.批判性思维：通过分析自然灾害应对中的成功案例和存在的问题，培养学生批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

5.合作与沟通：在学习过程中，培养学生团队合作精神和沟通能力，使学生在面对自然灾害时，能够与团队成员有效沟通，共同应对灾害。学情分析部编版道德与法治六年级下册的“5应对自然灾害第3课时”一课，旨在帮助学生在掌握相关知识的基础上，增强自我保护意识和能力。在进入本节课的学习之前，我对学生的学情进行了全面的分析。

1.学生层次：

根据我对学生的了解，他们将自然灾害归类于“意外事故”，并认为只要远离危险，就不会受到伤害。这说明学生在知识层次上对自然灾害的认识较为片面，需要进一步拓展和深化。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生在生活中经历过自然灾害，对自然灾害有一定的认识和了解。但他们对自然灾害的种类、特点及应对方法的了解还不够全面，需要在课堂上进行系统地学习和掌握。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过学习掌握应对自然灾害的方法。在素质方面，学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，有利于在课堂上进行小组讨论和实践活动。

3.行为习惯：

学生在日常生活中普遍具有关注时事新闻的习惯，特别是关于自然灾害的报道，这有助于他们对自然灾害保持关注并积累相关知识。然而，部分学生在课堂学习过程中容易分心，需要教师通过多种教学手段和方法吸引他们的注意力。

4.对课程学习的影响：

基于学生的以上特点，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际情况，以提高学生的核心素养为目标，采用生动有趣的教学手段，引导学生深入了解自然灾害的种类、特点及应对方法，提高他们的自我保护意识和能力。同时，注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们在面对自然灾害时能够更好地应对和自救。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学挂图、地球仪、教学模型等。

2.课程平台：部编版道德与法治六年级下册教材、教学PPT、相关视频资料等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线教育平台、电子书籍等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、实践活动等。

教学资源的选择和运用需要结合学生的实际情况和教学目标，以提高学生的学习兴趣和效果为出发点。在教学过程中，教师应充分利用各种资源，为学生提供丰富多样的学习材料和实践机会，帮助他们更好地掌握知识，提高综合素质。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“应对自然灾害”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自然灾害吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的魅力或特点。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、种类和应对方法。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要种类。

详细介绍每种自然灾害的特点和应对方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识应对自然灾害。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调应对自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、种类、应对方法等。

强调应对自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害应对的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握自然灾害的基本概念、种类和特点，了解各种自然灾害的应对方法，提高对自然灾害的认识和理解。

2.自我保护能力：学生将增强生命安全意识和自我保护意识，提高应对自然灾害的能力，学会预防和应对各种自然灾害，确保自身和他人的安全。

3.法治观念：学生将了解国家有关自然灾害救助的法律法规，培养法治观念，使学生在遇到自然灾害时能够依法维护自己的合法权益。

4.社会责任感：学生将培养关爱他人、社会责任感，使学生在面对自然灾害时，能够积极参与救援行动，关爱受难者，为社会作出贡献。

5.批判性思维：学生将通过分析自然灾害应对中的成功案例和存在的问题，培养批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

6.合作与沟通：学生在课堂上通过小组讨论和实践活动，将培养团队合作精神和沟通能力，使学生在面对自然灾害时，能够与团队成员有效沟通，共同应对灾害。

此外，学生还将在以下方面取得效果：

1.提高观察力和判断力：学生将学会观察自然灾害的迹象，判断灾害的严重程度，从而及时采取应对措施。

2.增强应急能力：学生将学会在自然灾害发生时，迅速做出反应，采取正确的应对措施，保护自己和他人的安全。

3.培养心理素质：学生将学会在自然灾害面前保持冷静，调整心态，克服恐惧，增强心理素质。

4.提升动手实践能力：学生将通过实践活动，学会使用各种工具和器材，掌握灾害应对的基本技能。板书设计1.自然灾害种类

①地震

②洪水

③台风

④山洪

⑤泥石流

2.自然灾害特点

①突发性

②破坏性

③不可预测性

3.应对方法

①预防

②自救

③互救

4.自我保护意识

①增强安全意识

②学会紧急避险

③掌握自救互救技巧

5.法治观念

①了解法律法规

②依法维护权益

③积极参与救援行动

6.社会责任感

①关爱他人

②积极参与社会救援

③为受灾者提供帮助

7.批判性思维

①分析成功案例

②思考存在的问题

③提出改进建议

8.合作与沟通

①团队合作精神

②有效沟通能力

③共同应对灾害

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以一目了然地了解自然灾害的种类、特点及应对方法，提高对自然灾害的认识和应对能力。同时，板书设计中的关键词和句子将帮助学生巩固所学知识，便于记忆和理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、种类、特点及应对方法。

2.强调自然灾害的突发性和破坏性，以及应对自然灾害的重要性。

3.总结学生在课堂上的参与和表现，鼓励学生继续保持积极的学习态度。

当堂检测：

1.选择题：

a.自然灾害的特点是什么？

A.突发性、破坏性、不可预测性

B.突发性、破坏性、可预测性

C.突发性、可预测性、无破坏性

D.不可预测性、破坏性、突发性

b.应对自然灾害的方法主要包括哪些？

A.预防、自救、互救

B.预防、自救、求救

C.预测、自救、互救

D.预防、他救、互救

2.简答题：

a.请简要描述地震的特点及应对方法。

b.请举例说明如何在洪水来临时进行自我保护。

3.案例分析题：

a.阅读以下案例，回答问题。

案例：某地发生山洪，造成严重损失。居民们在灾后积极开展自救和互救工作，社会上也纷纷伸出援手。

问题：根据案例，阐述自然灾害应对中的自我保护意识和法治观念的重要性。

b.阅读以下案例，回答问题。

案例：某城市在台风来临前，通过天气预报及时发布预警信息，居民们纷纷采取措施进行防范。

问题：根据案例，说明天气预报在自然灾害应对中的作用。

4.应用题：

a.假设你所在地区即将发生地震，请你列出应对地震的措施。

b.假设你所在地区洪水肆虐，请你给出防范和应对洪水的建议。

当堂检测的目的是检验学生对课堂所学内容的掌握程度，提高学生的应用能力和思维能力。通过当堂检测，学生可以巩固所学知识，发现自己的不足，及时进行补充和改正。同时，教师可以根据学生的检测结果，了解学生的学习情况，进行有针对性的辅导和教学调整。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，提高课堂的趣味性和互动性。通过视频、图片、动画等形式，使学生更直观地了解自然灾害的特点和应对方法。

2.开展小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力和实际操作能力。通过小组合作，让学生在实践中学习和掌握应对自然灾害的方法。

3.引入实际案例，增强学生的现实感和责任感。通过分析自然灾害案例，使学生更好地理解自然灾害的严重性和应对措施的重要性。

（二）存在主要问题

1.在课堂组织方面，部分学生在小组讨论中参与度不高，需要进一步引导和鼓励。

2.在教学方法方面，讲解法为主，可能使课堂显得较为枯燥，需要增加更多的互动和实践活动。

3.在教学评价方面，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的实际操作能力的培养，需要进一步完善评价体系。

（三）改进措施

1.针对课堂组织问题，可以通过设置小组竞赛、角色扮演等形式，激发学生的参与热情。

2.针对教学方法问题，可以通过增加提问、小组讨论、实践活动等方式，增加课堂的互动性和趣味性。

3.针对教学评价问题，可以通过增加实践操作、小组合作、口头报告等形式，全面评价学生的学习效果。课后作业1.请列举三种自然灾害及其特点，并说明应对方法。

示例：地震（突发性、破坏性、不可预测性）、洪水（突发性、破坏性、可预测性）、山洪（突发性、破坏性、不可预测性）。应对方法：地震（预防、自救、互救）、洪水（预防、自救、互救）、山洪（预防、自救、互救）。

2.请描述一种自然灾害发生时的情景，并提出相应的自救和互救措施。

示例：地震发生时，情景是建筑物摇晃，地面裂开。自救措施有：迅速寻找稳固的桌子或墙壁遮掩，保护头部；保持冷静，迅速撤离建筑物；避免使用电梯。互救措施有：互相帮助，共同撤离；救助受伤者，提供必要的急救措施。

3.请分析一个自然灾害案例，并讨论其对人类社会的影响以及应对措施。

示例：洪水案例，洪水导致房屋被淹，道路阻断，农作物受损。影响：经济损失，人员伤亡，基础设施破坏。应对措施：加强防洪设施建设，提高防洪意识，制定应急预案。

4.请设计一个自然灾害应急演练方案，包括演练目的、演练内容、演练步骤和演练评估。

示例：地震应急演练方案，演练目的：提高地震应急能力，确保生命安全。演练内容：地震发生时的自救和互救措施。演练步骤：1.地震预警信号；2