人音版六年级音乐下册（简谱）第4课《拍手拍手》教学设计

人音版六年级音乐下册（简谱）第4课《拍手拍手》教学设计主备人备课成员教学内容本节课为人音版六年级音乐下册（简谱）第4课《拍手拍手》。课程主要内容包括以下几个方面：

1.学习简谱的基本知识，让学生掌握音高、节奏、音符等基本元素。

2.教授歌曲《拍手拍手》的旋律、歌词和节奏，使学生能够熟练地演唱这首歌曲。

3.通过分组合作、拍手游戏等活动，培养学生的团队协作能力和节奏感。

4.引导学生理解歌曲的主题思想，培养他们的情感态度与价值观。

5.进行课堂练习，巩固所学知识，提高学生的音乐素养。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体包括以下几个方面：

1.提高学生的音乐审美能力，使他们能够欣赏并理解歌曲《拍手拍手》的艺术魅力。

2.培养学生的音乐表现力，通过演唱、拍手等动作，让学生充分展现自己的音乐才能。

3.增强学生的音乐创造力，鼓励他们进行音乐创作，发挥想象力和创新能力。

4.培养学生的音乐合作精神，使他们能够在团队协作中学会配合、协调，共同完成音乐作品。

5.提升学生的音乐文化素养，使他们了解音乐的历史、背景和文化内涵，拓宽知识视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《拍手拍手》之前，学生应该已经掌握了简谱的基本知识，如音高、节奏、音符等。同时，他们应该具备一定的音乐欣赏能力和演唱技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们通常喜欢通过实践活动来学习。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和创造力。在学习风格上，他们更喜欢互动、合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《拍手拍手》这首歌曲时，学生可能会遇到音高、节奏方面的困难。此外，他们可能对歌曲的主题思想和情感表达有一定的挑战。在教学过程中，教师需要关注这部分学生，给予他们足够的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高音乐素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂的开始，我将以讲授法介绍简谱的基本知识，包括音高、节奏、音符等，帮助学生巩固已学知识。

（2）实践教学法：通过分组合作、拍手游戏等活动，让学生在实践中掌握歌曲《拍手拍手》的旋律、歌词和节奏。

（3）情感教学法：引导学生理解歌曲的主题思想，培养他们的情感态度与价值观。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：以一个有趣的音乐小故事引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的教学内容。

（2）新课教学：讲解简谱的基本知识，让学生跟随老师一起演唱歌曲《拍手拍手》，帮助他们掌握歌曲的旋律和节奏。

（3）分组合作：将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲，用拍手的方式为歌曲伴奏。

（4）课堂展示：各小组轮流表演，其他学生担任评委，评选出最佳拍手伴奏小组。

（5）情感教育：引导学生理解歌曲《拍手拍手》所传达的团结、友爱的主题思想，培养他们的情感态度与价值观。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示简谱的基本知识、歌曲《拍手拍手》的旋律和节奏。

（2）视频：播放与歌曲《拍手拍手》相关的音乐视频，帮助学生更好地理解歌曲。

（3）在线工具：利用音乐教学平台，让学生在线进行音乐创作和练习。

（4）音响设备：播放歌曲《拍手拍手》，让学生跟随音乐演唱。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《拍手拍手》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《拍手拍手》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《拍手拍手》教学目标和《拍手拍手》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《拍手拍手》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《拍手拍手》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《拍手拍手》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《拍手拍手》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《拍手拍手》的重点，强调《拍手拍手》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调《拍手拍手》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《音乐鉴赏》：一本介绍音乐作品欣赏和分析的书籍，帮助学生更深入理解音乐的魅力。

《音乐创作基础》：一本关于音乐创作的入门书籍，让学生了解音乐创作的基本方法和技巧。

《音乐史话》：一本介绍音乐发展历史的书籍，帮助学生了解音乐的发展脉络。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

深入了解音乐的基本理论知识，如音阶、和弦、节奏等。

欣赏不同类型的音乐作品，如古典、流行、民族等，提高音乐审美能力。

学习一种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，培养音乐表现力。

参加音乐社团或课外音乐活动，与他人合作performingmusic，锻炼团队协作能力和舞台表现力。

研究音乐家的生平事迹和音乐作品，了解音乐背后的故事。

探索音乐与舞蹈、戏剧、绘画等艺术形式的融合，拓宽艺术视野。

在课余时间，可以尝试创作自己的音乐作品，如歌曲、乐曲等，提高创造力。

参加音乐比赛或演出，挑战自我，提升自己的音乐水平和表演能力。

在小组合作中，可以尝试共同创作一首歌曲或乐曲，培养团队合作精神。

鼓励学生利用网络资源，如音乐教学视频、音乐论坛等，与他人交流和分享音乐心得。

在家庭或社区活动中，可以尝试组织或参与音乐表演，展示自己的音乐才华。

学生可以关注音乐领域的最新动态，了解音乐发展的趋势和方向。

鼓励学生积极参与音乐教育，成为音乐传播的使者，传承音乐文化。

学生可以尝试将音乐与科学、数学等其他学科相结合，探索跨学科的学习方法。

鼓励学生在面对压力和挑战时，通过音乐来调节情绪，保持积极的心态。

学生可以通过音乐来表达自己的情感和思想，增强自我表达能力。

学生可以尝试用音乐来改变自己的生活，如通过音乐治疗来改善身心健康。

学生可以利用音乐来建立社交联系，结交志同道合的朋友。

学生可以通过音乐来实现自我价值，获得成就感和自信心。典型例题讲解本节课将针对《拍手拍手》这首歌曲，讲解一些典型的例题，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。例题将涉及旋律、节奏、拍子等方面，以便学生能够全面了解音乐要素。

例题1：找出《拍手拍手》中的主要旋律线条。

解答：主要旋律线条为歌曲的旋律部分，可以通过高音或低音的起伏来表现。在教学过程中，可以让学生跟唱歌曲，并指出主要旋律线条，使其更加明确。

例题2：解释《拍手拍手》的节奏特点。

解答：《拍手拍手》的节奏特点为简单的二拍子，每小节有两个拍子，学生在拍手的过程中能够感受到明显的节奏感。可以让学生在课堂上实际拍手，体验歌曲的节奏特点。

例题3：分析《拍手拍手》的拍子变化。

解答：《拍手拍手》的拍子变化主要体现在歌曲的强弱拍子上。在教学过程中，可以让学生用手拍击桌面，感受拍子的变化，并引导学生分析拍子变化对歌曲的影响。

例题4：解释《拍手拍手》的和声进行。

解答：《拍手拍手》的和声进行相对简单，主要采用主和弦和下属和弦的进行。在教学过程中，可以让学生听辨和声进行，并尝试用钢琴或吉他等乐器演奏出来。

例题5：分析《拍手拍手》的曲式结构。

解答：《拍手拍手》的曲式结构为ABA型，即第一段、第二段和尾声。在教学过程中，可以让学生分析歌曲的结构，并引导学生思考曲式结构对歌曲表达的影响。内容逻辑关系①旋律：

重点知识点：旋律是指一首歌曲或乐曲中高低起伏的音高线条。

板书设计：

-旋律的概念

-旋律的特点

-旋律的构成要素

-如何分析旋律

②节奏：

重点知识点：节奏是指一首歌曲或乐曲中强弱、长短不同的音的组合。

板书设计：

-节奏的概念

-节奏的特点

-常见的节奏类型

-如何分析节奏

③和声：

重点知识点：和声是指一首歌曲或乐曲中不同音高同时出现的音的组合。

板书设计：

-和声的概念

-和声的特点

-常见的和声进行

-如何分析和声

④拍子：

重点知识点：拍子是指一首歌曲或乐曲中重音的位置和强弱规律。

板书设计：

-拍子的概念

-拍子的特点

-常见的拍子类型

-如何分析拍子

⑤曲式结构：

重点知识点：曲式结构是指一首歌曲或乐曲的整体框架和布局。

板书设计：

-曲式结构的概念

-常见曲式结构类型

-如何分析曲式结构

-曲式结构对音乐表达的影响课堂课堂评价是通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体包括以下几个方面：

（1）提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对《拍手拍手》这首歌曲的理解程度，及时解答学生的疑问。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和团队合作能力，了解学生的学习状况。

（3）测试：教师在课堂上进行随堂测试，检查学生对《拍手拍手》这首歌曲的旋律、节奏、拍子等方面的掌握情况。

2.作业评价：

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括以下几个方面：

（1）作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，标注出学生的错误之处，并提供正确的答案。

（2）作业点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。