一年级品德与生活上册 我是小学生啦教案 北师大版

一年级品德与生活上册我是小学生啦教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级品德与生活上册《我是小学生啦》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.培养自我认知能力：让学生认识到自己已经是一名小学生，理解小学生的身份和责任。

2.培养社交能力：引导学生学会与同学、老师和家人进行良好的沟通交流，培养合作精神。

3.培养良好习惯：教育学生养成良好的学习、生活和行为习惯，如守时、整洁、尊重他人等。

4.培养自我管理能力：教授学生如何管理自己的时间、情绪和学习，提高自我管理能力。

5.培养价值观：引导学生树立正确的价值观，懂得感恩、尊重和分享。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）身份认知：小学生的新身份，角色转变

重点解析：通过教材中的插图和实际案例，让学生认识到自己已经是一名小学生，理解小学生的身份和责任。

（2）良好习惯的培养：学习、生活、行为习惯

重点解析：引导学生掌握良好的学习方法，如认真听讲、按时完成作业；生活习惯，如保持整洁、合理饮食；行为习惯，如守时、尊重他人等。

（3）自我管理能力：时间、情绪、学习管理

重点解析：教授学生如何合理安排时间，学会调节情绪，制定学习计划，提高自我管理能力。

（4）价值观的树立：感恩、尊重、分享

重点解析：通过故事分享、小组讨论等方式，引导学生树立正确的价值观，懂得感恩、尊重和分享。

2.教学难点

（1）小学生身份的认知：角色转变

难点解析：一年级新生刚进入小学，对于小学生这一新身份的认识可能存在模糊，需要通过实例和活动让他们逐步接受和适应。

（2）良好习惯的培养：坚持与自律

难点解析：养成良好的习惯需要长时间的坚持和自律，学生可能在这个过程中出现懈怠，需要教师和家长共同引导和监督。

（3）自我管理能力：时间、情绪、学习平衡

难点解析：对于一年级学生来说，如何平衡时间、情绪和学习是一项挑战，需要教师教授方法和技巧，并引导学生实践。

（4）价值观的树立：抽象概念的理解和实践

难点解析：感恩、尊重、分享等价值观是抽象的概念，学生可能难以理解其内涵，需要通过具体的案例和活动让学生感受和领悟。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学卡片、文具等。

2.课程平台：北师大版一年级品德与生活上册教材、教学PPT、教学视频等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教育APP等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、游戏、互动问答等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我是小学生啦”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小学生身份和责任的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“我是小学生啦”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我是小学生啦”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小学生身份和责任的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握小学生应有的行为规范。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验小学生应有的行为规范。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小学生身份和责任的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小学生应有的行为规范。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解小学生身份和责任的知识点，掌握小学生应有的行为规范。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我是小学生啦”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我是小学生啦”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“我是小学生啦”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供了与“我是小学生啦”课题相关的拓展阅读材料，如小学生守则、学校规章制度、优秀小学生的事迹等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过阅读小学生守则，了解并践行小学生的行为规范；观察身边的优秀小学生，学习他们的优点和品质。

3.引导学生思考小学生的责任和使命，如尊敬师长、团结同学、遵守纪律、勤奋学习等。

4.提供一些实际案例，让学生学会如何处理人际关系，如与同学发生矛盾时如何解决，遇到困难时如何寻求帮助等。

5.鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，培养学生的社会责任感和公民素养。

6.引导学生关注自己的身心健康，如学会合理安排时间、保持良好的作息习惯、调节情绪等。

7.提供一些学习方法和技巧，如如何高效听课、如何制定学习计划、如何管理自己的学习进度等。

8.鼓励学生进行创新和发明，如参加科技竞赛、制作手工作品等，培养学生的创新精神和动手能力。

9.引导学生学会自我反思和总结，如定期回顾自己的学习成果和成长经历，找出自己的不足并进行改进等。

10.提供一些成功人士的故事，让学生学习他们的奋斗精神和成功经验，激发学生的梦想和动力。七、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及对讨论话题的理解和分析能力。关注学生是否能提出自己的观点，并能够支持自己的论点。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握情况。测试内容应涵盖小学生身份认知、行为规范等方面，以检验学生对核心知识点的理解。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括内容的准确性、书写的规范性以及作业的提交时间。评估学生对课后拓展学习材料的学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。表扬学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。八、板书设计-目的明确，紧扣教学内容：以“我是小学生啦”为主题，突出小学生身份认知、行为规范等核心知识点。

-结构清晰，条理分明：分为小学生身份认知、行为规范、价值观树立等几个部分，每个部分都有明确的标题和内容。

-简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：每个部分用简洁的语言概括主要内容，重点知识点用醒目的字体或颜色标注。

-具有艺术性和趣味性：板书设计可以采用卡通形象、插图等元素，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

-板书设计举例：

（1）小学生身份认知：

标题：我是小学生啦！

内容：

-认识小学生的身份和责任

-理解小学生的角色转变

-培养小学生的自我认知能力

（2）行为规范：

标题：小学生行为规范

内容：

-守时、整洁、尊重他人

-遵守学校规章制度

-培养良好的学习、生活和行为习惯

（3）价值观树立：

标题：树立正确的价值观

内容：

-感恩、尊重、分享

-培养团队合作意识和沟通能力

-树立正确的价值观，促进自我提升反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例和故事，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.增加小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.利用多媒体和信息技术手段，增强课堂的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，需要激发他们的主动性和积极性。

2.教学评价方式较为单一，需要更多元化和综合化的评价方式。

3.需要加强对学生的个别指导，帮助他们在学习过程中遇到的问题和困惑。

（三）改进措施

1.通过设置激励机制，鼓励学生在课堂讨论和活动中积极参与，如给予表现优秀的学生小奖励。

2.设计更多样化的教学评价方式，如口头报告、小组项目等，以全面评估学生的学习效果。

3.定期与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中的问题和困惑，及时给予指导和帮助。重点题型整理1.请简述小学生应具备的基本行为规范。

答案：小学生应具备的基本行为规范包括：守时、整洁、尊重他人、遵守学校规章制度、保持良好的学习、生活和行为习惯等。

2.请举例说明小学生应该如何树立正确的价值观。

答案：小学生树立正确的价值观可以通过学习优秀人物的事迹、参与社会实践活动、培养团队合作意识和沟通能力等方式来实现。例如，学习雷锋的助人为乐精神，通过参加志愿者服务活动，培养关爱他人的品质。

3.请简述小学生如何培养良好的学习习惯。

答案：小学生培养良好的学习习惯可以通过以下方式进行：制定合理的学习计划，按时完成作业；认真听讲，积极思考问题；做好笔记，整理学习资料；培养阅读习惯，拓展知识面；合理安排时间，学会自我管理。

4.请举例说明小学生应该如何在课堂中与同学合作学习。

答案：小学生可以在课堂中通过小组讨论、分工合作等方式与同学合作学习。例如，在小组讨论中，每个学生负责一个部分，共同完成任务；在分工合作中，每个学生负责一个环节，共同完成一个项目。

5.请简述小学生如何培养自我管理能力。

答案：小学生培养自我管理能力可以通过以下方式进行：制定合理的时间表，规划每天的学习和生活；学会自我监督，确保按时完成任务；培养自律意识，自觉遵守纪律；学会调节情绪，保持良好的心态；积极参与实践活动，提高解决问题的能力。

6.请举例说明小学生如何树立正确的消费观念。

答案：小学生树立正确的消费观念可以通过以下方式进行：了解自己的需求，合理规划消费；不盲目追求名牌，注重实用性；学会节约，避免浪费；关注产品质量，选择安全、健康的商品；培养环保意识，选择环保的消费方式。

7.请简述小学生如何培养团队合作意识和沟通能力。

答案：小学生培养团队合作意识和沟通能力可以通过以下方式进行：积极参与小组活动，学会与他人合作；倾听他人意见，尊重他人观点；善于表达自己的意见，与他人进行有效沟通；学会协调矛盾，解决团队中的问题；培养同理心，理解他人的感受和需求。

8.请举例说明小学生应该如何在生活中践行环保意识。

答案：小学生在生活中践行环保意识可以通过以下方式进行：节约用水用电，减少资源浪费；分类投放垃圾，保护环境；减少使用一次性用品，选择可循环利用的商品；参与环保活动，提高环保意识；倡导绿色出行，减少碳排放。

9.请简述小学生如何培养自