重庆市语文初二上学期2024-2025学年试题与参考答案

2024-2025学年重庆市语文初二上学期试题与参考答案一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.矗立（chù）踌躇（chú）雕镂（lòu）锐不可当（dāng）B.罹难（lí）迸溅（bèng）蓦然（mò）恪尽职守（kè）C.镂空（lóu）剽悍（piāo）殒命（yǔn）强聒不舍（qiǎng）D.轩榭（xiè）蟠龙（pán）襁褓（qiǎng）吹毛求疵（cī）答案：C解析：本题考察的是对词语中加点字注音的掌握情况。A项，矗立（chù）、踌躇（chú）、雕镂（lòu）、锐不可当（dāng）的注音均正确，无误；B项，罹难（lí）、迸溅（bèng）、蓦然（mò）、恪尽职守（kè）的注音均正确，无误；C项，镂空（lóu）的注音错误，应为镂空（lòu），指雕刻出穿透物体的花纹或文字；D项，轩榭（xiè）、蟠龙（pán）、襁褓（qiǎng）、吹毛求疵（cī）的注音均正确，无误。综上所述，C项为错误选项。2、下列句子中，标点符号使用正确的一项是()A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。B.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？C.他教了我许多做人的道理：正直、务实，乐于助人。D.有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。答案：C解析：本题考察的是标点符号的正确使用。A项，“这究竟是怎么回事呢？同志们。”标点符号使用错误，应将问号改为逗号，因为这是一个倒装句，问号应放在句末；B项，“挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？”标点符号使用错误，选择问句只在句末用问号，中间用逗号，应将第一个问号改为逗号；C项，“他教了我许多做人的道理：正直、务实，乐于助人。”标点符号使用正确，无误；D项，“有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。”标点符号使用错误，冒号管辖范围不清，应将“有人认为”后的冒号改为逗号。综上所述，C项为正确选项。3、下列句子中没有语病的一项是()A.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。B.春天的花儿，是美丽的大自然的馈赠。C.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。D.随着科技的发展，智能手机在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用。答案：D解析：本题考察的是对句子语病的辨析能力。A项，两面对一面，应在“是”后加“能否”，或删去“能否”；B项，语序不当，“春天的花儿”与“大自然的美丽”应互换位置；C项，成分残缺，滥用介词造成主语缺失，应删去“由于”或“使”；D项，句子没有语病，表述清晰准确。综上所述，D项为正确选项。4、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（B）A.贮蓄（chǔ）霎时（shà）倔强（jué）憔悴（cuì）解析：A项中“贮蓄”的“贮”应读“zhù”，表示储存、积存的意思，故A项错误。B.蓑笠（suō）澄清（chéng）荫蔽（yìn）尴尬（gāngà）解析：B项中所有加点字的注音均正确，符合汉语普通话的发音规范。C.窠巢（kē）匿笑（nì）倜傥（tìtǎng）拮据（jū）解析：C项中“倜傥”的“傥”应读“tǎng”，表示洒脱、不拘束的意思，但在此处与“tì”组合成词时，应整体读作“tìtǎng”，但单字“傥”的发音为“tǎng”，不过考虑到此题考察的是加点字的注音，且“tìtǎng”作为整体读音无误，但严格来说，如果仅从加点字出发，C项并非完全正确（但在此类选择题中，常视为整体读音正确即可），不过按照常规理解，我们更侧重于选择整体完全无误的选项，故C项错误。但为了本题目的严谨性，此解析主要指出“傥”字的正确读音。D.徘徊（huái）踌躇（chú）殉职（xùn）亵渎（dú）解析：D项中“踌躇”的“躇”应读“chú”，但在本题中并未加点，且主要考察的加点字注音均正确，但由于题目要求选出完全正确的一项，而A、C项存在错误，故虽然D项未直接涉及错误点，但因其他选项错误而间接正确。但为了明确性，此解析仅指出D项中涉及的加点字注音无误。5、下列句子中没有语病的一句是（D）A.能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学是否成功的重要标志。解析：A项句子结构完整，逻辑清晰，两面对两面，没有语病。B.通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。解析：B项缺少主语，由于介词“通过”和“使”的连用，导致句子主语缺失，应去掉其中一个词，故B项错误。C.我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在生活中学语文、在社会中学语文。解析：C项语序不当，“不仅……还……”表递进关系，应将“在课堂上、在教科书中学语文”与“在生活中学语文、在社会中学语文”的内容互换位置，以体现由近及远、由浅入深的递进关系，故C项错误。D.为了防止不再发生类似的伤害事故，学校加强了安全保卫工作。解析：D项否定词使用不当，“防止”已含有否定意义，与“不”连用导致句意与事实相悖，应去掉“不”，故D项错误（但根据题目要求选择没有语病的一项，此处为指出D项原句的错误，实际正确选项应为A）。注意：由于D项在原始描述中作为选项存在逻辑错误，但按照题目要求需选择无语病的一项，故此处将A项视为正确答案。6、下列文学常识的表述，不正确的一项是（C）A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三个部分，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，又称“诗三百”。解析：A项对《诗经》的描述准确无误。B.《背影》是朱自清先生写的一篇回忆性散文，文章通过叙述作者与父亲在车站分别时的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱。解析：B项对《背影》的内容及作者情感的分析正确。C.《春》是现代著名散文家老舍的一篇写景抒情散文，文章描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发的景象，抒发了作者热爱春天、热爱生活、对未来充满希望的情感。解析：C项错误，《春》的作者是朱自清，而非老舍。老舍是现代著名作家、语言大师、人民艺术家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等；而《春》则是朱自清的经典散文作品。D.《济南的冬天》是老舍先生创作的一篇充满诗情画意的7、请从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描述你心中理想语文课堂的话。（80字以内）

A组：深邃睿智幽默渊博灵动妙趣横生

B组：不仅……还……

既……又……我心中的理想语文课堂是深邃而睿智的，老师渊博的知识让我们受益匪浅。他们不仅讲解得妙趣横生，还常常引导我们进行灵动的思考，让我们在知识的海洋中自由翱翔。【解析】本题考查学生运用词语和关联词语进行表达的能力。首先，从A组中选取至少两个词语来描述理想语文课堂的特点。这里选择了“深邃”和“睿智”来形容课堂的深度与老师的智慧，同时选用了“渊博”来强调老师的知识储备，以及“妙趣横生”和“灵动”来描绘课堂的生动与活力。接着，从B组中选取一组关联词语来连接这些描述。这里选择了“不仅……还……”来表达课堂的多重优点，即课堂不仅讲解得生动有趣，还注重培养学生的思考能力。最后，将这些词语和关联词语组织成一段通顺的话，注意字数控制在80字以内。通过这样的描述，展现了一个既具有深度又充满活力的理想语文课堂形象。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读文章：标题：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……小题：1、文中两次提到“好好儿活”，请分别说出这两处的含义。答案：第一处“好好儿活”是母亲对儿子的期望，希望儿子在双腿瘫痪的打击下，能够重新振作起来，好好面对生活；第二处“好好儿活”是“我”对母亲话的深刻理解，也是“我”对母亲的承诺，表明“我”已经体会到生命的真谛，将和妹妹一起坚强地活下去。2、文章多次提到菊花，请简要分析其在文中的作用。答案：菊花在文中的作用是多方面的。首先，菊花象征了美好的事物，作者写赏菊，是为了表达“我”对生活的眷恋；其次，菊花开在秋天，而秋天正是母亲去世的时间，菊花也寄托了作者对母亲的怀念；最后，母亲生前爱花，而“我”和妹妹去看菊花，也体现了对母亲的尊重和怀念。3、文章标题为《秋天的怀念》，请结合文章内容，谈谈“秋天”在文中的作用。答案：“秋天”在文中的作用是多方面的。首先，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；其次，秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；最后，秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征，具有象征意义。同时，“秋天”也与文中提到的菊花相呼应，突出了文章的主题。第二题阅读下面的文章，完成后面的问题。标题：故乡的桥我的家乡在江南水乡，水网密布，桥特别多。我记忆中最深的，是一座通往小镇的古老石桥——永安桥。永安桥横跨在一条宽阔的河面上，连接着两岸的村庄和市集。它历经沧桑，见证了无数人的来来往往，也承载了我许多童年的记忆。桥身由青石板铺就，岁月在它们身上刻下了斑驳的痕迹，每一块石板都仿佛在诉说着往昔的故事。春天，桥边杨柳依依，嫩绿的枝条随风轻摆，仿佛是大自然最温柔的笔触，在桥边勾勒出一幅幅生动的画卷。我和小伙伴们常常在桥下嬉戏，捉鱼摸虾，欢声笑语在桥上空久久回荡。夏天，桥面上人来人往，热闹非凡。大人们或肩扛锄头，或手提篮子，匆匆赶往市集；孩子们则光着脚丫，在桥面上追逐打闹，享受着夏日的清凉。傍晚时分，夕阳的余晖洒在桥面上，将古老的永安桥镀上了一层金辉，显得格外庄重而温馨。秋天，桥边的稻田一片金黄，沉甸甸的稻穗低垂着头，仿佛在向辛勤耕耘的人们致意。这时节，永安桥成了人们收获的见证者。人们或肩挑背扛，或推车运粮，从桥上经过，脸上洋溢着丰收的喜悦。冬天，雪花纷飞，永安桥被装扮得银装素裹，分外妖娆。虽然天气寒冷，但桥上依然不乏行人的身影。他们或裹紧大衣匆匆赶路，或驻足桥上欣赏雪景，感受冬日独有的宁静与美好。永安桥不仅是我家乡的标志性建筑，更是我心中永远的牵挂。每当我想起它，心中便涌起一股暖流，那是对故乡深深的眷恋和思念。1、文章开头提到“我的家乡在江南水乡，水网密布，桥特别多”，这句话在全文中的作用是什么？答案：开头这句话总领了全文，概括了家乡的特点，为后文详细描写永安桥做了铺垫。2、请结合文章内容，分析作者是如何描绘永安桥四季景色的？答案：作者通过生动的描写和细腻的笔触，展现了永安桥四季不同的美景。春天，通过杨柳依依、孩子们的嬉戏来描绘桥边的生机与活力；夏天，通过桥面上的人来人往和傍晚的夕阳余晖来展现桥的热闹与庄重；秋天，则以稻田的金黄和人们的丰收喜悦来衬托桥的见证作用；冬天，则用雪后银装素裹的桥面和行人的身影来描绘冬日的宁静与美好。3、文章结尾说“永安桥不仅是我家乡的标志性建筑，更是我心中永远的牵挂”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。答案：这句话表达了作者对永安桥及家乡的深厚感情。永安桥作为家乡的标志性建筑，见证了作者童年的欢乐和家乡的变迁，承载了作者许多美好的回忆。同时，它也象征着作者对故乡的深深眷恋和思念之情。无论走到哪里，永安桥都是作者心中永远的牵挂和心灵的归宿。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题阅读下面古诗，完成1-3题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1、这首诗描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。答案：这首诗描绘了一幅雨后初晴的傍晚时分，山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚的画面。空山沐浴了一场新雨，夜晚降临，使人感到已是初秋。皎洁的月光透过松林的缝隙，洒在溪水上，清澈见底的泉水在石头上淙淙流淌。竹林里传来阵阵喧闹声，是洗衣归来的女子们；莲花也轻轻摇曳，原来是渔船顺流而下。如此清幽的环境，如此淳朴的民风，让诗人流连忘返，表达了诗人对田园生活的向往和对大自然的喜爱之情。2、请赏析“明月松间照，清泉石上流”这句诗的表达效果。答案：“明月松间照，清泉石上流”这句诗通过动静结合的手法，以明月、松树、清泉、石头等意象，营造了一种宁静、清幽的意境。明月高悬，照耀着郁郁葱葱的松林，松林之间，月光斑驳，幽静而神秘；清泉潺潺，在石上缓缓流淌，发出清脆悦耳的声音，打破了山间的寂静，却又增添了几分生机与活力。这句诗不仅描绘出了山间景色的美好，也表达了诗人内心的平和与宁静。3、尾联“随意春芳歇，王孙自可留”表达了诗人怎样的思想感情？答案：尾联“随意春芳歇，王孙自可留”表达了诗人对隐逸生活的向往和对官场生活的厌倦之情。诗人以“王孙”自比，表示即使春天的芳华消逝了，自己仍然愿意留在这清幽的山中，享受这份宁静与自由。这既是对自然美景的留恋，也是对远离尘嚣、归隐山林生活的渴望和向往。同时，也隐含了诗人对现实社会的不满和逃避心理。第二题阅读下文，完成题目。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。中通外直，不蔓不枝，香之远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（注：为了简化题目，此处对原文进行了适当的重复和调整，以便更好地设计问题。）1、解释下列加点词在文中的意思。中通外直：通，贯通；直，挺立。香远益清：益，更加；清，清香。2、翻译文中画线的句子。画线句子：可远观而不可亵玩焉。翻译：人们只能远远地观赏它们，却不能轻易地玩弄它们。3、文章通过对莲的描写和赞美，歌颂了君子怎样的品质？答：文章通过对莲的描写和赞美，歌颂了君子不与世俗同流合污、洁身自好、正直通达、端庄雅致的品质。四、名著阅读（9分）阅读《昆虫记》和《红星照耀中国》选段，完成以下小题。《昆虫记》选段几乎每次进餐后，蓝图拉毒蛛都要整理一下仪容。譬如用前腿上的跗节把触须和上颚里里外外清扫干净。这种类似人类的行为，让法布尔赞叹不已，他写道：“昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想情感。”《红星照耀中国》选段1935年，红军在长征途中面临前所未有的困境，前有堵截，后有追兵。毛泽东说：“数风流人物，还看今朝。”于是三十名红军战士主动站出来，身背毛瑟枪，腰挎手榴弹，勇敢地爬到沸腾的河流上，紧紧抓住铁索一步步前进。这次战斗是红军在长征过程中的一次重要战斗。小题1：阅读《昆虫记》时，我们能发现整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是什么？A.绝大多数章节主要写同类多种昆虫，突出一种昆虫。B.绝大多数章节只写一种昆虫，从各个角度展开描述。C.绝大多数章节写两种不同类的昆虫，进行对比分析。D.绝大多数章节写同类的多种昆虫，归纳它们的共性。答案：B解析：《昆虫记》是一部引人入胜的书，法布尔在书中对昆虫的描述非常详细，且多集中在单一种类昆虫上，从各个角度展开描述，如昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡等，因此选项B“绝大多数章节只写一种昆虫，从各个角度展开描述”是正确的。小题2：《红星照耀中国》曾易名为《______》，拦住石达开的太平天国军队和红军的河流是______，红军想要夺取的铁索桥是______桥。答案：《西行漫记》；大渡河；泸定桥解析：《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的作品，曾易名为《西行漫记》。在书中，描述了红军在长征途中渡过的大渡河，并特别提到了红军夺取泸定桥的重要战斗。小题3：请结合《昆虫记》中的选段，分析“以人性观察虫性”这一说法的合理性。答案：法布尔在《昆虫记》中，通过对昆虫的细致观察，赋予了昆虫类似人类的行为和情感。如蓝图拉毒蛛在进餐后整理仪容的行为，就类似于人类用餐后的清洁习惯。这种观察方式，使得昆虫的行为在读者眼中具有了人性化的色彩，从而增强了作品的可读性和感染力。因此，“以人性观察虫性”这一说法是合理的，它让读者更容易理解和感受昆虫的世界。五、写作题（50分）题目：请以“那一刻，我懂得了_____”为题，写一篇记叙文。要求：请在横线上填写一个恰当的词语或短语，如“坚持的力量”、“亲情的温暖”、“责任的重量”等，使题目完整。叙事要完整，内容具体，有真情实感。字数不少于600字。答案示例：那一刻，