音乐老师教学工作总结

———音乐老师教学工作总结音乐老师教学工作总结3篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面料子，它可以使我们更有效率，因此十分有必必需写一份总结哦。那么总结要注意有什么内容呢？下面是我精心整理的音乐老师教学工作总结，欢迎阅读与收藏。音乐老师教学工作总结1参加工作已经5多年了，原以为当音乐老师相对于其他来说压力会小点，可现在看来否则，当音乐老师也并不轻松。当然，在压力背后也有欢乐。一、教学中的特色或经验这么多年的教学，也有了很多经验。譬如，在各个单元内容的教学中，我不会仅仅局限于课本中的素材，而会尽可能、大量的去找寻课外的与本单元或本节课有关的知识、音乐等等，我希望结合课外的知识让学生们有更广阔的视野与更加丰富的体验、感受。在课堂上，当教学生演唱时，我会去自动关注学生的声音，学生演唱时，有时他们会偷懒，在学生心里没有“什么叫好听的声音”的概念。我认为，好听的声音必需声中带情，把情和声融合在一起，我很多次在课上模仿学生懈怠时的声音，让他们本身去比较，这时基本上学生都能领悟到什么叫有感情的声音，也能很快的改过来。第二、教学中的困惑在教学中，尤其在教学欣赏课时，有时无从下手，我到底让学生在欣赏课里学点什么？分析曲式，对于中班级学生来说好像听天书，根本听不懂。所以一到欣赏乐曲时，很多学生不能去关注乐曲，我想原因出在我身上，我不能率领学生特别好地听，这也是我的困惑所在。最终，在教学上，我的愿望也跟其他音乐老师一样，能成为一名优秀的音乐老师，面对学生，面对教学能得心应手；面对学生，能教给他们更多的音乐知识。音乐课能给他们带来无限的欢乐，这也是我做老师的心愿。音乐老师教学工作总结2紧张而有序的一学期已经结束，一班级音乐课教学工作总结。回顾本学期的音乐教学工作，感慨很多，有成功之处，同时也还存在着很多的不足。在本学期的教学中，重视以音乐审美为核心培养学生的兴趣喜好为目标，依据一班级学生的身心特点，以倾听体验音乐入手，从音乐的基本要素节奏为切入点，“通过听、拍、唱、演、等系列音乐活动，帮忙学生直观、形象地初步感受与了解音的高处与低处、长短、强弱、速度及节拍的意义，重在学生创新思维本领的培养和综合音乐素养的培养。在一个学期的教学过程中，我感觉新课改最紧要的是要创造性地使用教材，创造性地运用教学方法，把有限的教学内容拓宽，组织多种形式的综合音乐教学活动，即敬重教材，也勇于拓展教材和跨越教材，对传统的常规教学模式敢于去粗取精，除旧创新。这便给音乐老师带来了全新的挑战。通过教学实践。我体会到：新教材遵从了学生的认知规律，重视教学效果，打破了学科封闭状态，体现了浓郁的现代教育观念。教材的特点，是让学生的学习方式发生根天性变化，这就要求老师成为能给学生思维以启迪、方法和引导，与学生一起探究学习的民主型老师，成为拥有先进教育观念，引导学生走进一个开放的学习环境的研究型老师。因而使我体验到，老师不能只做传统的“传道授业解惑”，其角色应是多元化的。为学生终身爱好音乐、学习音乐、享受音乐奠定了良好的基础。重视学生创新精神和实践本领的培养，把学生学习内容与实际生活紧密相联，让学生自然地开放地学习，在玩中学，在乐中学，在实践中学。在期末学生音乐考试中，我采用的是一种民主的生动活动的“班级学生音乐才艺特长呈现会”，其评价内容是：音乐情绪与情感表现；演唱本领；即兴表现本领；小组结合共同参加音乐活动方面，以实现相互学习沟通和激励的目的。当然在工作中也还有很多的不足，如，学生对学唱的曲练习不足，学生在演唱时有回生的现象。还有些歌曲的曲调的演唱把握不准。对有些节拍的处理也不足正确。总认为学生的年龄还小，有些放任自流，要求不严。这些问题都需要在今后的工作中进行改进。音乐老师教学工作总结3课堂教学是向学生传播知识的重要途径，如何更好的完成课堂教学任务，是摆在我面前的一个紧要课题，通过本学期的不绝学习，使我的教学思路进一步得到了拓宽，下面简单谈谈我的一点点收获。一、备课阶段、新课程理念主张，课堂教学中，老师应当是“用教材教，而不是教教材”，是否突出音乐学科特点，以音乐审美为核心，以实践为基础，是否有效实施“双基”教学，将其融入音乐实践。因此，在讲课之前老师必需全面正确深刻地学教材、备教材、把握好教材内容。做到“深刻、独到、广博、流畅”这对音乐老师来说是一个难度，由于要备教材，先要通览教材，包含熟识教材、分析教材、处理教材，另外，设计教案时，我严格地本着“备学生”的思路去思考，学生是学习的主人，要学会知识的人是学生，教学目标的设定必需着眼于学生的实际发展水平，这让我想起在教学《金孔雀轻轻跳》一课中，本以为本身对教材很熟识了，结果在设计教学目标时设得过大了，导致在教学过程中，学生对本首歌曲的理解不是特别好，于是我就开始反思，开始追问，是什么影响了学生的效果，原来我预设的大目标没有和小目标衔接起来，使得这节课有形式，没内容，有活动，没体验，…后来我又重新审视了一下本身，是我本身出了问题，值得反思的是本身。总之，我感到教案的设计最紧要做到适用、恰当，也可以说上好一半的课了。二、授课阶段1、在音乐教学中，要明确主导与主体的关系，在我们实际教学中，课堂教学是一门艺术，教学有法，教无定法，课堂上，老师必需致力于“导”服务于“学”，在动中学、玩中学、乐中学，不要忽视学的结果，是否学会了这首歌，真正的一节课，需要大家来点评，才略吸取经验。2、老师提问的目的性强，在提问中减少废话和无价值的语言，做到简单明白，具有启发性、激励性。3、擅长激发学生学习的乐观性，在上课过程中要用不同的语言、动作、神色美妙的启发激励学生把学生的注意力吸引到教学中来，让学生在愉悦的气氛中，学到知识，掌握方法。4注意“度”字，既不能是活动死气沉沉，也不能活跃过分，乱乱哄哄，这就需要老师正确敏捷的引导，真正实现学生自主学习的目的。5、小结不空谈，最终小结的作用特别大，一方面是分析这节课的教学情况，以便在下次课中加以改正；为下次课供应依据，另一方面也能积累些好的方法，总结本