大班《我是中国人》教案6篇

———大班《我是中国人》教案6篇大班《我是中国人》教案篇1嫦娥奔月9/16上午1、理解故事的重要情节，知道每年的农历八月十五是中秋节。2、了解中国的传统文化。3、知道节日时人们重要的庆祝活动。4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。集体收集相关资料、图书1、谈话引入2、感知理解——为什么八月十五的月亮又圆又亮？3、欣赏故事，并依据故事的内容提问。4、你还知道有哪些中国传统节日？孩子们对什么是传统的节日了解不了，很多小伙伴都说到了国庆节、元旦、圣诞节等等。对端午、中秋好像有点生疏，但知道中秋节是要吃月饼等，对《嫦娥奔月》的故事了解很少，通过学习了这节课，孩子们加深了认得。爷爷为我打月饼9/16下午1、欣赏歌曲，了解歌曲的由来。2、学唱歌曲，唱准符点句。集体磁带1、谈话引入——明天是什么节日？2、欣赏歌曲——你听到了什么？感受歌曲的抒情性质。3、学唱歌曲——注意休止符的停顿。“爷爷为我打月饼”这首歌不是我们这个时代的歌，所以孩子们对“月饼为什么要打？”“什么是老红军？”不理解，设想假如在这个活动前介绍一些有关的话题，有所铺垫，效果可能会好一些。有趣味的中国字9/19上午1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。2.试验依据图画、象形字认读相对应的汉字。集体一些简单的象形字、挂图以及了解本班幼儿对识字的情况1、找汉字图片上有什么？这些文字一样吗？2、看图猜字。判别象形字。说说这些汉字是怎么认出来的？3、沟通关于汉字的经验。你看到过这些字吗？在了解汉字的起源时，孩子们对汉字的演化好像有点陌生，但通过对象形字的了解，对汉字的演化有了初步的认得。他们对象形字很感兴趣，由于象形字是依据东西的形状和特徵，用简单的线条描绘出来的文字，如山字就由「>？变动成「山」，“日”写成，月”写成,由此孩子们立刻联想到火与人……大中国（二）9/19下午1、复习用相互回答的方式了解歌词大意。2、能整齐而有精神地唱歌，唱作声势。集体中国地图及有关的图片资料等1、复习歌曲——用相互回答的方式了解歌词大意。2、再次理解歌曲——学念歌词，先跟着老师一起唱。——在学会的基础上，整齐地有精神地唱歌，唱作声势浩大的气派。3、幼儿自由结伴表演。一播放《大中国》的音乐，孩子们的精神立刻振奋起来。在学唱的过程中，孩子们对中国有了更深的了解，知道了珠穆朗玛峰、青藏高原、长江、黄河等。京剧脸谱9/20上午1、知道京剧中的各种脸谱的名称，它们代表京剧中的不同角色，并有不同的表演动作。2、激发探究兴趣，培养自信心和表演欲望。3、在参加活动的过程中萌发爱好京剧的情感。集体个别初步了解京剧，感受过锣鼓经。四大发明和上海出名建筑的小图片或照片。节奏乐器若干。脸谱1.复习歌曲《四大发明》。幼儿能用歌声唱出我们是勤劳历代先人后代的骄傲感。2.连续欣赏《我是一个中国人》。（1）参加体验。老师引导幼儿从脸谱、道具、动作上逐个分析，知道每个角色的名称，创造性地学做不同角色的动作。“刚才我扮演了谁？你从哪里看出来的？”（幼儿说出，老师出示脸谱、道具介绍角色名称）老师启发幼儿做出不同的手位和亮相动作。重点引导：圆场步、踱步，发挥幼儿创造性。）（2）游戏：《看谁说得对》。老师不做任何装饰，只用动作做出不同人物的动作，幼儿猜出是哪种角色？（3）幼儿戴各种脸谱进行表演，初步迁移运用。从孩子们的反馈活动来看，小伙伴们很喜爱表演京剧中的角色，所以我为小舞台供应京剧的脸谱面具和京剧的音乐，首先在料子上为幼儿作好准备。我是一个中国人（一）9/20下午1.初步欣赏京剧的曲调，知道名称，初步理解内容。2.萌发做一个中国人的骄傲感和喜爱民族文化的乐观情感。集体个别京剧碟片、脸谱1、老师念锣鼓经：呛呛七呛乙台呛，呛呛乙台呛。引导幼儿脚走小碎步，在最终两拍做出不同的亮相动作。2、欣赏京剧《我是一个中国人》。（1）听听这是什么戏？（京剧）（2）欣赏京剧《我是一个中国人》第二遍。（3）欣赏京剧第三遍，告知名称。（4）边听边理解内容。（5）老师和学生讨论中国的伟大。（6）边听边观看老师的表演。老师戴不同的脸谱，用简单的不同的服饰装扮成不同的角色，在音乐伴奏下表演（武生、老旦、花旦、花脸）。（7）老师表演，幼儿配语言节奏。原来这是欣赏课，不用孩子会唱，可是欣赏第二遍的时候3/2的孩子就跟着旋律唱起来了。既然孩子们都很喜爱，而这段曲子也不是特难，因此加添教时，让幼儿学唱。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认得、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地实现了预期设计的活动目标。大班《我是中国人》教案篇2内容与要求：1.熟识5以内的加减法。2.了解我国知名的城市和风景名胜。料子与环境：1.课件《我们一起去旅游》。2.可以让旅游过的幼儿供应一些照片。3.自制骰子，幼儿人手一个，每个骰子分红色的1、2、3三面和绿色的1、2、3三面；4.自制的画有交通工具（如飞机、轮船、火车、小轿车）的卡片，在每一种画有交通工具的图片下方，贴上一道5以内的加减算式；在不同色纸的"车票"上写有1－5的数字，或者5以内的加减算式。引导要点：一、谈话1.老师：你们去过哪些地方旅游？能给我们简单介绍一下你的旅游见闻吗？（幼儿依据本身的照片介绍。）你们知道中国还有哪些出名的地方吗？（出示图片或者照片）2.老师播放课件中的和，幼儿通过图片，了解我们国家知名的城市和风景名胜。二、游戏：旅游棋1.老师：这里有一些旅游棋，你们可以两个人一起玩。2.老师打印，幼儿操作《旅游棋盘》，两人结伴，轮流掷骰子，按骰子显示的数字行棋。规定：两个骰子显现的面是同色的，则数字相加，按得数行棋；若两个骰子显现的面是异色的，则数字相减，按得数行棋。在行棋过程中，每逢停在一旅游景点，要说出"我到**来旅游"，并取一枚"雪花片"表示赢一次，最终以先走完旅程全程和所到达景点多者为胜。幼儿下棋，老师察看。共享下棋带来的欢乐。大班《我是中国人》教案篇3内容与要求：1、了解长城是中国最具代表性的古建筑，是世界上最长的古建筑。2、加深对祖国大好河山的认得，萌发对祖国的骄傲感料子与环境：1、有关长城的画片。2、画纸和笔。引导要点：一、感知沟通——师：小伙伴们有没有去过长城？（没有）那你们有没有在电视里看到过长城呢？（有或者没有）那么我们一起来看看长城的图片。——师：我们一起来看看长城到底是什么样子的。（请幼儿观看长城的画片和录象）——万里长城是中国伟大的古建筑。它经过好多高高的山，跨过好多省市。在古代，中国人民为了防范敌人的侵略，修筑了我们的万里长城，它是世界上最长的古建筑。我们为万里长城感到自负，也为我们是伟大的中国人而感到自负！二、绘画表现——师：今日我们就来画一画长城，我们的长城是建造在一座座高山上。所以我们画的时候也要像造长城一样，先把一座座的高山画出来，然后我们沿着山顶一点点的下来。记住哦，长城可不行画在山的外面啊？（不能）画在外面我们的长城就不坚固了，就会倒拉！幼儿自主绘画表现，老师巡回察看，依据幼儿的本领进行对应引导。三、呈现共享请个别有代表性的幼儿来谈一谈本身画的长城。请其他的幼儿也一起来点评。四、活动延长在区域活动的美工区画美丽宏伟的长城，老师予以引导。大班《我是中国人》教案篇4活动目标：1、了解祖国地域广阔，知道祖国标志性的景物及建筑。2、感受祖国的宏伟和美丽，激发对祖国的酷爱之情。3、知道10月1日是国庆节，体验庆祝国庆的欢快情绪。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动一：欢乐旅行活动目的：1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。2、乐意与同伴沟通到各地去旅行的经验和感受。3、体验美工创作的乐趣。活动准备：1、事先发动家长与幼儿一起收集有关的旅游景点图片、门票、照片等。2、在活动室创设"旅游景区"情景。3、供应幼儿动手操作的美工及辅佑襄助料子（如彩色卡纸、硬纸板、高梁梗、彩条彩带等）4、供应可让幼儿作品呈现的空间。活动引导：1、情景激趣。（1）师以导游的身份，带幼儿进入"旅游景区"，激发幼儿活动的兴趣。（2）自由参观：感受祖国标志性的景点及建筑，引导幼儿看一看、说一说、议一议各景点的特征。2、共享沟通。（1）让幼儿说说生活中本身外出旅游去过的地方。（2）引导幼儿借助旅游图片或照片与同伴沟通旅行的经过和感受。（3）借助实物投影，让幼儿共享本身或同伴去旅游所到过的祖国的美丽山河，激发幼儿对祖国的酷爱。3、布置"美丽的风景名胜"展区。（1）老师导语：我们祖国有这么多美丽、好玩的地方，我们一起把它呈现出来，让全园的小伙伴和父亲妈妈都来瞧一瞧，好吗？（2）师出示已经过美工创作的风景图片、照片，以启发引导幼儿大胆利用美工和辅佑襄助料子进行创作美化照片、图片。（3）介绍供应的各种辅佑襄助料子，引导幼儿先动脑想一想、议一议，本身要怎样让照片或图片变得更美丽。（4）幼儿动手操作。师重点察看、引导，鼓舞幼儿大胆想象、大胆运用各种辅佑襄助料子进行美工创作，同时，也可以引导幼儿与同伴一起合作创作。4、活动延长："我是小小导游"。请幼儿制作邀请卡邀请全园的小伙伴和父亲妈妈来参观，幼儿则以导游的身份给客人作景区介绍。活动二：大中国活动目的：1、感受祖国地域广阔广阔。2、试验用乐器表现音乐作品气派雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。3、激发作为中国人的骄傲感。活动准备：知识准备：事先在日常生活中，让幼儿多欣赏、熟识乐曲《大中国》。物质准备：1、地球仪、世界地图若干。2、与歌词提及的景观相应的课件。3、供应各种打击乐器（如小铃、圆舞板、铃鼓、大鼓、锣、钹等）。4、乐曲《大中国》音乐磁带1盒、节奏卡6张。活动引导：1、激发兴趣。出示一个地球仪，引导幼儿讨论：这是什么？它有什么用途？你能找出我们中国在哪个位置吗？2、自由探究，找寻中国。（1）引导幼儿以小组为单位在地球仪或世界地图中找出"中国"，启发幼儿说说它的样子像什么，并引导幼儿察看比较中国与其他国家版图，感受中国的大。（2）共享沟通。结合世界地图，与幼儿一起小结：我们中国的地形图看起来象一只美丽的雄鸡，活着界上是很大的国家。结合课件，欣赏中国的几大名景，感受中国广阔的地域。3、欣赏歌曲《大中国》。（1）老师导语：有一首称赞祖国的歌曲，让全世界的人一听就知道我们祖国有多大、多美，你们想听听看吗？（2）幼儿欣赏歌曲1—2遍。引导幼儿听一听、说一说听到这首歌时的感觉，感受歌曲气派雄壮的特点。4、为歌曲选择乐器，并进行伴奏。（1）出示各种乐器，引导幼儿分组讨论：如何依据乐曲（歌词、旋律）选择适合的乐器。（提示：师逐句播放乐曲，逐句引导幼儿听音乐选择最适合的乐器）（2）幼儿分组，试验完整地为乐曲伴奏。（3）请较有代表性的两组或三组幼儿上台进行表演，组织全体幼儿听一听、议一议：你认为哪一组选择的乐器最恰当，伴奏得最好听。（4）结合节奏卡，进行集体演奏。5、活动延长：（1）将《大中国》《我爱你，中国》《祖国是座大花园》等音乐磁带、乐器或相关的服饰、道具，放在音乐区供幼儿欣赏、伴奏和表演。（2）供应中国地图样版，让幼儿玩拼图的游戏。（3）供应中国各大风光景物、气候、人们的生活习俗等图书、图片、故事盒、vcd等，放于语言区，让幼儿进一步感知中国的大。活动反思：新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持紧密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”1、听音乐打节奏本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。2、老师的范唱老师的范唱能提高学生的音乐审美本领，能激发学生的唱歌兴趣和热诚，能帮忙学生掌握正确的唱歌发法，所以老师的范唱是十分紧要的。针对《我是中国人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音质。其次，重视歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热诚。3、识谱阶段在识谱过程中，注意让学生跟随老师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。4、填词演唱通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在老师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基础。大班《我是中国人》教案篇5活动目标1、使幼儿知道本身中国人。2、初步激发幼儿做个中国人的骄傲感。3、训练幼儿的察看力和判别本领。4、通过小组合作的形式，运用本身喜爱的的方式表达表现。5、能乐观参加游戏活动。活动准备1、一面镜子。2、挂图“我是中国人”。3、汉语、英语录音各一段。活动过程1、引导幼儿认得本身的外貌特征，知道本身是中国人。请小伙伴照镜子，说说本身的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。请幼儿查看图片，察看外国娃娃的外貌特征，（有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛；有的是灰眼睛；有的.是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……）说说他们和中国娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及本身的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认得。2、引导幼儿了解中国的地理位置。请幼儿看世界地图，找出中国在当天上的位置，并察看中国地图的轮廓。3、让幼儿知道中国很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。4、让幼儿了解中国的语言文字。放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说本身听到了什么。然后告知幼儿我们说的语言是汉语普通话。请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告知幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。老师小结帮忙幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的骄傲感。大班《我是中国人》教案篇6活动目标：1、鼓舞幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。活动过程：（集体舞"爱我中华"进场）一、讲讲、猜猜知道的少数民族（重要关注：幼儿是否能高声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探究的少数民族。）1、师：能不能把你知道的少数民族高声地告知大家？假如加上动作就更棒了！2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗？二、幼儿之间相互沟通、相互学习（重要关注：老师和学生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的沟通。）师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今日我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以相互学习学习。哪组先来试试？小结：今日我们不但跳了本身排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。三、集体跳各民族舞蹈（重要关注：1、幼儿