《美丽的花园》大班教案

———《美丽的花园》大班教案《美丽的花园》大班教案1活动目标：1、能依据总数将相应的两个数群圈画在一起，并用加法算式记录，学习9以内的加法运算。2、试验依据总数和一个与之连线的数群，圈画出另一个数群，并列出减法算式，学习9以内的减法运算。3、学习多角度思考问题，寻求多种解决问题的策略。活动准备：1、教学挂图（一）、（二），水彩笔。2、幼儿用书第11、13、15页的操作料子。活动过程：一、感知数群数量。老师出示数群卡一，引导幼儿察看数群卡中每部分的物体及数目。二、圈画数群，学习加法运算1、请幼儿为数群卡中得某一群花找伙伴，两群花合在一起要是9朵花，并将它们圈画在一起。2、学习多角度思考问题，寻求多种解决问题的策略。3、学习用算式记录圈画两群花合在一起的数目。三、看数选数群，学习减法运算。1、老师出示数群卡二2、请幼儿依据数字9和已圈画出的某一群花的数目，再圈画出另一群花并与之连线。3、请幼儿说出本身的圈画的`结果。4、请幼儿用算式表示全圈画的结果。四、幼儿分组操作活动1、装糖果2、看图列式3、拼九方格图4、依样接画五、活动评价1、幼儿相互沟通"装糖果"的记录结果2、引导幼儿学习同伴的不同记录方式和解决问题的策略。《美丽的花园》大班教案2设计思路：每一个孩子都很喜爱花园，花园里的每一朵花、每一棵草在孩子的眼里，都是会说话的，有生命的。通过让孩子亲自去花园察看、感受。使孩子有直接的感受去表现、创造。进一步激发了孩子的绘画兴趣。使孩子能更好地表现。活动目标：1在察看的基础上，感受花园的美丽。2试验用水粉画表现花园的一角。3培养幼儿对颜色的兴趣。活动准备：水粉料子、笔活动流程：一.导入活动小伙伴，你们喜爱花园吗？为什么？今日老师带你们去看美丽的花园，请你们把花园里的美景，用眼睛当照相机把它拍下来。等一会儿，请你们把它画下来好吗？二幼儿察看1把幼儿带入花园2引导幼儿察看花园里的花、草、树、等。它们的形状、颜色等。三讨论再现1刚才你在花园里，瞧到了什么？（相互讨论）2把你所看到的讲给大家听。四幼儿创作。⒈鼓舞幼儿大胆地表现本身所看到的。⒉幼儿画面的布局、颜色的.使用情况。五创编故事⒈请幼儿把本身的画编成一个故事，然后讲给大家听。⒉把本身的绘画工具整理好。预设结果：让孩子亲自去花园感受，他们会有特别高的兴趣。通过孩子的察看、再现提高了孩子这方面的本领。孩子能依据本身的察看和已有的经验进行大胆的创作。最终让孩子本身创编故事提高了孩子的创造力和口语表达本领。《美丽的花园》大班教案3活动目标：1、能依据总数将相应的两个数群圈画在一起，并用加法算式记录，学习9以内的加法运算。2、试验依据总数和一个与之连线的数群，圈画出另一个数群，并列出减法算式，学习9以内的减法运算。3、学习多角度思考问题，寻求多种解决问题的策略。活动准备：1、教学挂图（一）、（二），水彩笔。2、幼儿用书第11、13、15页的操作料子。活动过程：一、感知数群数量。老师出示数群卡一，引导幼儿察看数群卡中每部分的物体及数目。二、圈画数群，学习加法运算1、请幼儿为数群卡中得某一群花找伙伴，两群花合在一起要是9朵花，并将它们圈画在一起。2、学习多角度思考问题，寻求多种解决问题的策略。3、学习用算式记录圈画两群花合在一起的数目。三、看数选数群，学习减法运算。1、老师出示数群卡二2、请幼儿依据数字9和已圈画出的某一群花的数目，再圈画出另一群花并与之连线。3、请幼儿说己的圈画的结果。4、请幼儿用算式表示全圈画的结果。四、幼儿分组操作活动1、装糖果2、看图列式3、拼九方格图4、依样接画五、活动1、幼儿相互沟通"装糖果"的`记录结果2、引导幼儿学习同伴的不同记录方式和解决问题的策略。《美丽的花园》大班教案4活动目标：1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。3、激发幼儿参加操作的兴趣和热诚。4、能呈现本身的作品，并能欣赏别人的作品。5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。活动准备：1、事先率领幼儿去春游，或在晨接时率领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。2、白纸与幼儿人数相同、①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。③绿色油画笔、水粉颜色、布。④绿色油画笔、水粉颜色、积木若干、布。活动过程：1、以交谈的形式引入活动老师："小伙伴，现在是什么季节（春季）？为什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？"2、引导幼儿谈谈察看到的草地及鲜花。老师：你们看到的小草是什么颜色的？（绿色的）。小草长的什么样子？小草是从什么地方长出来的？3、以有趣味的谈话，引入操作活动。“今日小蝴蝶想请小伙伴帮个忙，由于其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小伙伴帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还美丽。”叙述几种制做方法。4、交代要求，幼儿开始作画，老师巡察引导。帮忙个别本领差的幼儿掌握画小草和布置花的.方法，鼓舞本领强的幼儿大胆绘制，丰富画面。5、幼儿布置壁画让幼儿本身动手把作品布置到壁画中，称赞大胆作画、用色，以及画面乾净的幼儿。活动延长在分区活动中可让幼儿连续用油画笔和水粉颜色大胆创作。分区活动：①美术区：自由绘画，大胆用色。②计算区：找伙伴③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。④娃娃家：让幼儿选择爱好的角色进行活动。⑤益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。⑥泥工区：用不同的方法（团、搓、压、捏、印）等技能把泥制成各种物品。活动反思：通过这次活动给我一些启示，在美术活动中我们提倡“放手”也推崇“出手”，放手是让学生在一个宽松舒适的环境氛围中，敬重学生的个性和情感表达，让孩子们独立自主的创造和大胆想象，但在实际操作中我们有怀疑的是这个度的把握，像这次活动我觉得在整个活动过程中缺少一点激情，它在整个教学过程中起着主导作用，只有老师本身有了激情，才略带动孩子产生乐观的反应。在课堂上我应当转变一下在语言或者讲课的方式，也可以转变一下教学的环境，让孩子在乐观自动的氛围中轻松学习，效果更佳。在示范画的时候我本身感觉有些简单，可以让个别学生本身用小纸片先试一试，感受一下会更好。放范画和示范画的黑板摆放地离学生有些远和偏了，学生的视觉看画太远了，应摆放在合适的位置。讲课语气要生动，由于这节课重要内容是花，是学生身边特别熟识的事物，要想使整节课生动起来比较困难，所以这就对老师提出了更高的要求，不但要注意教学环节的设置要生动，语言的组织也特别紧要，只要把学生的情绪带动起来了，那这堂课可就成功了一半。我在花的知识和表现手法的讲解中，学生的自动性没有发挥，就是老师怎么示范，学生就怎么做，其实正确的做法是应当给学生一个自由的发挥空间。课后我想，假如能让学生本身多感受一些就好了，对新知识、新技法、新料子的体验才略真正激发学生的创新精神和培养学生的实践本领。作业的点评缺乏目的性，应当针对一幅画指出好在哪里，怎么画的。只有这样才略使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥本身的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的活动奠定坚实的基础。这节课，我鼓舞孩子们用“刮蜡法”的方式，为不同的花的花瓣和叶子涂色。孩子们都很感兴趣，都乐意为这些花“穿上美丽的衣裳”。我在示范刮蜡法涂画的时候，特意向孩子们强调：花的花瓣和叶子的颜色要形成对比，否则花会显得很晦涩，当然针对二班级的学生，我们不宜讲得太深，其实学生是能感觉到的。学生们分组给美丽的花园创作鲜花时，由于多种料子的引进，作业的创作方法和呈现效果显得更丰富。但是在课堂上，很多的孩子只能感受到其中的一种，这给了我些许困惑，更困惑的是由于料