幼儿园中班音乐教案欢乐的小蜗牛

———幼儿园中班音乐教案欢乐的小蜗牛幼儿园中班音乐教案欢乐的小蜗牛11、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、舒适的心情。3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。5、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。1、歌曲CD2、蜗牛图片一、出示蜗牛图片，引出歌名。师：欢乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只欢乐的小蜗牛吗？师：我们一起来学一首唱歌小蜗牛的歌，名字就叫《欢乐的小蜗牛》，认真听听歌里是怎样唱小蜗牛的。二、欣赏歌曲。1、老师清唱歌曲。师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛？小蜗牛想去干什么？2、欣赏歌曲第二遍。师：小蜗牛的房子有什么好处？3、欣赏歌曲第三遍。小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，风雨都不怕，它可以各处旅行，多么逍遥舒适。三、幼儿学唱歌曲。1、幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。2、幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。四、分组演唱表演歌曲。活动反思：我认为我设计的这次活动，比较适合我班幼儿的特点，但由于本身经验不足，各方面考虑欠妥，活动中存在诸多的问题，也没能和幼儿进行良好的沟通，所以活动中存在着很多的失误，例如孩子们对唱曲的熟识度不足，身体没有特别好的动起来，有的小伙伴在动起来就没有唱歌的声音了，我认为还是我本身引导的不足，有的小伙伴上课的时候有走神的情况没有特别好及时的个别教育，对《指南》的实际拓展不足，没有敬重到孩子的个体差别，幸好，本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来，他们跳的特别高兴，感觉本身的努力还是得到了肯定程度的回报，但是，总结本次经验教训，在以后的教学中，我肯定要认真做好每一个教学活动的准备，预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备，只要认真，很多问题都可以考虑到并及时采取措施，我信任在我的努力下我会做的更好。幼儿园中班音乐教案欢乐的小蜗牛2教材分析：《欢乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲，旋律亲切、流畅，歌词幽默诙谐，3/4拍的节奏，跳动连贯的曲调，表达出小蜗牛自由舒适旅行的欢乐心情，表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。中班幼儿多数有旅行的经验，对蜗牛也有肯定认知，对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。在教学过程中，通过让幼儿模仿小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、欢乐、坚强，更好地用声音、动作、神色表达对唱曲的感受，培养乐观乐观的生活态度。活动目标：1感受歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。2用跳动和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达本身的心情。3学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。活动准备：小蜗牛图片1幅，《幼儿素养发展课程音乐》CD。活动建议：一、请幼儿猜谜语，进行发声练习，激发幼儿活动兴趣。1出示谜语：步行从来不回头，背着房子去旅游。头上两只小犄角，一边看来一边走。提问：这是什么小动物？结合图片引导幼儿认得小蜗牛。2引导幼儿进行发声练习：创设“小蜗牛荡秋千”的情境，引导幼儿感受三拍子的节奏特点。手持蜗牛手偶，用荡秋千的手势三拍1次左右摇摆，演唱“咿呀儿哟，呀咿儿哟”一句，旋律从C调依次升到E调。三、演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。1提问：听到歌曲你有什么感觉？为什么说这是一只欢乐的小蜗牛？引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游，不怕困难、坚强乐观的品质。2请幼儿随琴声学说歌词，重点学说“咿呀儿哟，呀咿儿哟”，感受乐曲欢快、悠扬的特点。三、播放歌曲《欢乐的小蜗牛》，引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏以及3/4拍“强弱弱”的特点，鼓舞幼儿用自然的声音演唱歌曲。1引导幼儿感受歌曲的欢快及3/4拍“强弱弱”的节奏特点。请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。2引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的欢乐，鼓舞幼儿用跳动和连贯的声音演唱。提问：唱到“哟哟”时，小蜗牛相像在做什么？可以怎样演唱来表达小蜗牛欢乐的样子？3引导幼儿完整演唱歌曲，表达小蜗牛旅行时欢乐的心情。小结：小蜗牛克服了山高路远、刮风下雨等困难，悠然舒适地旅游，感到特别高兴和兴奋。四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲，创造性地用声音、动作表现歌曲，鼓舞幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。1提问：小蜗牛会怎样爬？可以用什么来表现它的小犄角和房子？假如你是小蜗牛，你会怎么表现愉快的样子？启发幼儿用多变的身体动作创造性地进行表现。2引导幼儿分组或分男女声演唱，进一步体验小蜗牛勇敢乐观的品质。幼儿园中班音乐教案欢乐的小蜗牛3活动目标1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的“强弱弱”的节奏特点。2、能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，创造性地出歌曲所表现的情景。活动准备1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，幼儿察看蜗牛的特征和习性，增长对小蜗牛的理解与爱好。2、《我是欢乐的小蜗牛》音乐盒带。活动过程1、谜语导入。师：老师带来一首谜语，你们听一听它是哪种小动物？谜语：步行从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。（为了更形象，老师一边模仿动作，一边说谜语。）2、出示实蜗牛图片，幼儿察看小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。（1）小蜗牛长什么样子？（2）小蜗牛平常都在干什么？（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的神色怎样？哪个小伙伴来形容一下？（幼儿用肢体或语言表达）3、欣赏歌曲，熟识旋律，3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是欢乐的.小蜗牛》音乐，幼儿完整欣赏歌曲，老师跟幼儿边听歌曲边拍节奏，感受歌曲活泼欢快的曲调。（1）刚才听了这首歌曲有感觉？（2）老师幼儿用语言或肢体动作出三拍子的节奏特点。4、欣赏歌曲，学唱歌曲。（1）欣赏遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱了？说说感觉哪句歌词最有趣味？喜爱哪句歌词？并试验唱一下或用动作来。（2）老师将幼儿喜爱的歌词分组，老师弹唱，幼儿随音乐试验高声跟唱。（老师称赞，矫正唱错的地方。）5、采用不同方式表现歌曲。（1）引导幼儿用个别表演、分组轮唱、男女对唱的形式练习