《热闹的公路》教案

———《热闹的公路》教案《热闹的公路》教案（精选3篇）《热闹的公路》教案篇1一、说目标：瑞士心理学家皮亚杰认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”，幼儿只有对事物产生浓厚的兴趣才会注意力集中，参加自动，投入乐观，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平常的察看，发现幼儿对公路上的车辆以及四周的事物很感兴趣，借着幼儿的兴趣，大家都同意以主题《热闹的公路》进行活动。在之前，幼儿以会画公路边的房屋、树和人物，为了扩展幼儿动手操作本领，这节课全部以立体的形式来呈现公路上的车辆和四周的事物，从而发展幼儿的想象力和表现本领。二、说目标在这次活动中，我要求幼儿在老师设计好的公路上，用大小不一的牙膏盒、饼干盒、药盒等来制作立体的汽车；画出公路四周的各种事物，并注意合理布局，由此我订立了以下两个目标1、通过想象、绘画、剪、贴等方法，表现公路上来往的汽车，促进幼儿的创造力和动手操作的本领。2、通过活动使幼儿感受本身创作中自然、朴实的设计，体验与同伴共同合作成功的喜悦。重点：搭建公路上的立交桥。立交桥：在城市紧要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。难点：让幼儿合理布局十字路口的汽车，避开相撞。三、说准备我以“稳中求新”为本身定位，为了更吸引孩子的操作兴趣，我精心做了如下准备1、各种纸盒（牙膏盒、饼干盒、小药盒）、做轮胎的卡纸2、做红绿灯、树、房子、人物的彩色纸、玻璃纸筒3、做灯的料子：果冻壳、吸管、橡皮泥4、双面胶、透亮胶、小剪刀、记号笔若干四、说教法和学法1、教法：a、情境谈话法：引导孩子回忆、说说参观过的公路，激发幼儿的学习兴趣。b、讨论法：以出示图片的形式让幼儿察看上海立交桥的建构和形状，让幼儿对立交桥有更深的认得c、讲解提示法：出示老师做好的示范：汽车、绿化中的树、路灯、人物、房屋，让幼儿察看这些是怎样完成的。侧重让幼儿打开想象，大胆地说出怎样在公路上搭建立交桥。2、学法：a、参加法：在此次活动中，始终以幼儿为主导地位，鼓舞幼儿操作、创作的形式，自由发挥作出不同形状的汽车和公路上行走和站立的人群。b、分组法：在操作过程中，我将幼儿分成四小组进行操作，让孩子们分工合作、体验共同合作成功的喜悦。五、说活动过程1、谈话活动，引导幼儿回忆参观的公路（1）师：“小伙伴，前几天父亲妈妈带你们去参观热闹的公路，你看到公路上有些什么呢？（汽车、各种各样的车、行人、红绿灯、路灯）（2）公路旁边呢？（楼房、树、绿化带、好多的店铺）2、查看图片———有立交桥的公路（1）师：“今日，老师带你们看看上海的公路，你发现公路上有什么？它跟我们官林的公路一样吗，哪里不一样呢？（2）讲解立交桥：在城市紧要交通交汇点建立的上下分层，可以向多个方向行驶互不干扰的现代化陆地桥。它是现代化城市的紧要标志。3、老师出示设计好的公路（1）师：“现在我们往宜兴的这条公路也在修建，我们来看看这条公路上有什么？”（车道）“中心是什么呢？谁来告知老师？”（树木、花草、绿化带）（2）老师总结幼儿的回答（3）出示产品汽车、树、人物、路灯、房屋，让幼儿察看是用什么料子做成？怎样做出来的呢？（4）示范搭建立交桥师：“立交桥搭建的时候，下面需要什么呢？”（需要支架把它架在公路上空）我们应当选择什么样的盒子来搭建呢？（5）你们看看现在的公路热闹吗？那今日请小伙伴来做设计师，把这条公路修建好，也建设成跟上海一样的现代化的大公路，好吗？（6）请孩子们商恭维，你准备做公路上（边）的什么？大家赶快行动起来哦！4幼儿大胆创作，老师提出要求（1）提示幼儿在设计汽车时要美观、特别（2）依据供应的料子合理搭建立交桥（3）幼儿运动剪刀时，注意安全、5、合理布局公路上的汽车、人物、路灯、大树和公路边的房屋6、讲评；欣赏热闹的公路，邀请幼儿向同伴介绍本身的设计总之，美术活动对幼儿有益兴趣、健康个性、审美与创造性发展具有紧要的作用。老师应在遵从幼儿认得规律的基础上，选择适合的内容，创造宽松的精神环境和文化氛围，选用恰当的方法，正确评价幼儿的作品，使美术活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动。《热闹的公路》教案篇2一.说教材在幼儿教育实践中，很多艺术教育的内容是来源于生活，内容的选择是以幼儿已有的生活经验为基础。公路是幼儿熟识的环境，与幼儿生活紧密相关，尤其是公路上各种各样的车，深受幼儿爱好，本活动贴近生活，是幼儿所熟识的，易于接受的，能让幼儿在活动过程中充分表现本身的情感和体验。二.说教法为了实现预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、察看分析法、操作法来帮忙幼儿建立起各种学习内容之间的联系，并大胆制作小汽车，设计出本身心中的公路。示范与范例法：老师直接示范给孩子看，学习一些关键的技能；在黑板上画上制作小汽车的图示。培养幼儿看图示折纸和回忆已有经验的本领。察看分析法：幼儿已经有过外出察看公路的经过，在课中可以相互沟通关于公路上公路旁的景象。操作法：幼儿动手操作制作小汽车，并装饰汽车，最终还有合作装饰一条公路。让幼儿自动探究和学习，获得制作汽车，装饰公路的技能。操作法对幼儿学习美术具有决议性意义，因而操作是本活动的重要环节。布卢姆提出：只要有充分的时间和机会，每个幼儿都能实现高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充分的时间来操作料子，在充分的时间里积累经验，以获得装饰技能。三.说怎么教首先通过猜谜游戏带入汽车，引出公路，让幼儿相互沟通公路上的景象，并出示简单的公路图，让幼儿察看发现，各种汽车做法不同（折、画、剪贴），一起幼儿折汽车的兴趣。在制作小汽车时，我想通过图示，让幼儿试验边看图示边折纸，在考虑到这是新内容的情况下，我决议在幼儿无法完整折出汽车的情况下，率领幼儿一起看图示折，针对部分不会的幼儿进行个别引导。这部分时间会用的比较长。将幼儿分组，把汽车贴在事先准备的“大公路”上，幼儿合作将心中的公路画下来。最终将各组的公路合并在一起变成一条更大更长的公路，幼儿给其取名字“热闹的公路”呼应主题。四.说教学程序活动目标:1.幼儿能说出公路上热闹的景象。2.试验边看图示边折纸，并会添画公路上和路旁的景象。3.体验合作的欢乐，感受公路上的热闹。活动准备：白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔。活动过程：（一）通过猜谜的方式，引出汽车1.谜题：充气橡皮腿，喝油不喝水，送人有载货，奔驰快如飞。（打一交通工具）答案：汽车。2.（出示汽车卡片）今日老师也带来一辆汽车，现在我们就跟着它去公路上转转吧。3.小伙伴回想一下公路上和公路旁边都有些什么？（树，汽车，人，红绿灯，斑马线等）4.公路上有这么多东西啊，老师今日带来一幅图画，我们一起来看看！5.图画画的是一个十字路口，上面都有些什么？6公路上的汽车有什么不同？（引出有画的有剪了贴的还有折了贴的）7.这种折汽车你会折吗？想学吗？（二）试验边看图示边折汽车1.请小伙伴拿出一张白纸，边看图示边折。2.分步请幼儿讲解他是怎样折的（如对边折等）3.在重点难折的地方，先请幼儿试验本身看图折，不会的话再跟随老师折。4.给本身的汽车涂好看的颜色（三）操作活动：装饰公路1.分成2组，将折好的汽车贴到公路上。2.在空的地方用记号笔添画各种各样的汽车，把公路填满。3.在路旁画上你以前看到公路旁的景象（如树，房子，人等）。（四）评价，并给公路取名字1.将两组的图画粘连在一起贴在黑板上，让幼儿自由评价这幅大图。2.提议给这大图取个名字。3.最终采用：热闹的公路《热闹的公路》教案篇3公路是幼儿熟识的环境，与幼儿生活紧密相关，尤其是公路上各种各样的车，深受幼儿爱好，本次活动我重点是让幼儿压印公共汽车。活动开始，我以谈话的形式导入活动，我先让幼儿说说本身所认得的公路是什么样的，很多幼儿都说出了公路上有树、汽车等。依据这点，我立刻出示我自制的大图“公路”，让幼儿发现这条“公路”有什么不一样的地方。鱼鱼小伙伴很快就发现了公路上没有汽车。针对这点，我请幼