人教版新起点小学英语一年级上册学案（全册）

Unit1School

【第一课时】

Lesson1

【学习目标】

1.掌握book,ruler,pencil,schoolbag几个单词的拼写，发音及含义。

2.掌握Standup,Sitdown等课堂用语及Showmeyourpencil.等句型。

【学习重难点】

book,ruler,pencil,schoolbag四个单词的发音,拼写及含义。

【知识探究】

一、导学：

教师和学生互相自我介绍，以相互认识，并活跃课堂气氛。

二、知识构建：

1.学习新单词。

(1)认真观察1A中教师出示的物体，讲单词与物体匹配，小组讨论并核对。

(1)听第一部分录音及教师的发音，跟着教师读。

2.学习单词的发音及拼写。

(1)教师讲到一个单词写一个单词，并写出其拼写规则，学生模仿。

(2)学生自己在本子上练习。

3.听教师的指令学习相关课堂用语。

(1)T：Standup,Bill

S;(Bill站起来)

T：Showmeyourbook.

S：(拿出课桌上的书。)

T：Sitdown,please.

S：Thankyou!(学生坐下)

三、巩固训练：

1.英汉互译。

(1)铅笔(2)schoolbag

(3)尺子(4)书

2.听录音，按顺序标出你所听到的单词。

pencil,book,ruler,schoolbag

3.情景交际。

(1)当你想说“晚安”时，你应说：

A^Goodmorning!

B、Goodevening!

C、Goodnight.

(2)当别人对你说"Nicetoneetyou”时，你应当回答:

A.Thankyou.

B.Thesametoyou.

C.Nicetomeetyou,too.

(3)当你想问“对方的书包里有什么”时，你应当说：—

A、What*sinyourschoolbag?

B、What'sinyourpencilcase?

C、Whatdoyoulike?

4.连词成句。

(1)pencil/show/your/me(.)

(2)Joy/up/Stand(.)

(3)down/please/sit(.)

5.想一想，填出空缺的字母。

(1)a()c()e()g()()j

(2)A()C()()F()H()J

四、练习作业：

1.听录音，学唱C部分英文歌曲。

2.抄写本课单词及句型，注意单词中的字母在四线三格中的占位。

【学习感悟】

Unit1School

【第二课时】

Lesson2

【学习目标】

1.巩固第一课时所学过的表示文具的单词book,ruler,pencil,schoolbag.

2.掌握句型Ihavea…

【学习重难点】

句型Ihavea…的熟练运用。

【知识探究】

一、导学：

1.通过口常问候，活跃课堂气氛。

2.通过练习歌曲复习第一课时内容及提高学生学习英语的积极性。

二、知识构建：

一、复习book,ruler,pencil,schoolbag等单词。

根据教师手里的道具以及询问的句式“What'sthis?",复习所学习的文具词汇。

二、听录音学习新句型。

(1)学生认真听录音。

(2)教师板书，领读，学生跟读。

(3)教师分别将书，尺子，铅笔，书包的图片粘在黑板上，教师依次指向每样物体，询

问Whatdoyouhave?

T：Whiitdoyouliave?

S：Ihaveabook.

三、小组练习。

学生两个一组，分别询问对方有课桌上有什么？

SA：Whatdoyouhaveonyourdesk?

SB:Ihaveabook.

三、巩固训练：

1.根据图片写单词。

(1)

E.g.Ihavearuler.

(1)

Q

(3)

___________

3.情景交际。

(1)早上遇到你的老师时，应说：

A、Goodmorning,Mrs.Wu.

B、Goodafternoon,Mrs.Wu.

C、Goodevening,Mrs.Wu.

(2)你初次见面的同学跟你说，"Nicetomeetyou!”时，你应说:

A、Thankyou.

B、Nicetomeetyou,too.

C、That,sallright.

(3)你的同学跟你说“Goodbye!”时，你应说：一

A、Bye-bye

B、Nicetomeetyou.

C、You,rewelcome.

4.连词成句。

(1)ruler/have/a/I(.)

(2)book/a/have/T.(.)

(3)Show/penci1/me/your.()

5.写出下列谚语的含义。

Nothingisimpossibleifyouputyourheartintoit.

四、练习作业：

1.抄写本课所学的句型，注意其在四线三格中的位置。

2.熟记本课谚语，将其抄写下来，并背诵。

【学习感悟】

Unit3School

【第三课时】

Lesson3

【学习目标】

1.学习book,ruler,pencil及schoolbag的发音及拼写。

2.学习句型Openyour….Closeyour…What'smissing?以及Ihavea….

【学习重难点】

book,ruler,pencil,schoolbag的读音。

【知识探究】

一、导学：

1.通过口常问候，练习•些口语。

Howareyou?

rmfine.Thankyou!

2.通过练习歌曲巩固新词及句型。

Ihaveapencil.

Ihaveabook.

Ihaveabeautifulschoolbag,too.

Ihavearuler.

Ihaveateacher.

Hello!Hellotoyou!

二、知识构建：

1.呈现新课。

(1)观察老师在黑板上的板书，自己练习书写，并且跟着老师的节奏练习单词及句子的

发音。

单词：book,ruler,pencil,schoolbag.

Openyoureyes.

Closeyoureyes.

What'smissing?

(2)跟着老师的口令作动作，如听到老师说Closeyoureyes时，就闭上眼睛，听到老

师说Openyoueyes时，就睁开眼睛，并回答老师所提的问题。

2.巩固基础。

(1)观察四名同学手中所拿的物体，并想象其英文单词，并跟着老师的指令迅速说出其

英文名称。

(2)两人一组，观察对方的书包中有什么，然后互相询问。

SI：Whatdoyouhave?

S2：Ihaveabook.

3.外延拓展。

观看老师所写的谚语，听老师讲授，并跟着老师一起朗读。

三、巩固训练：

1.英汉互译。

(1)Openyoureyes.

(2)闭上你的眼睛。___________________

(3)What'smissing?

(4)我有一个书包。___________________

2.写出五个元音字母的大小写。

3.补全单词。

(1)p_n_il

(2)s_ho_lb_g

(3)r_1_er

(4)b____k

4.连词成句。

1.eyes/close/your/(.)

2.your/open/eyes(.)

3.is/missing/what(?)

4.have/I/book/a(.)

五、在四线三个内抄写下列谚语，并写出其含义。

Anappleadaykeepsthedoctoraway.

四、练习作业：

1.大声朗读本课单词及句型。

2.练习B部分歌曲。

3.给爸爸妈妈介绍铅笔盒和书包。

【学习感悟】

Unit1School

【第四课时】

Review&Rewards

【学习目标】

1.掌握前三课时表示文具的单词及相关句型。

2.做练习巩固所学单词及句型。

【学习重难点】

单词及句型的听说读写问题。

【知识探究】

一、导学：

1.学习几组情景对话。

（1）教师与学生早上见面互相问好。

T：Goodmorning,Boysandgirls!

S：Goodmorning,MissWu.

（2）Bill与Joy打招呼。

Bill；Hollo,mynameisBill.Whatfsyourname?

Joy：Hi,Bill.I'mJoy.Nicetomeetyou!

Bill:Nicetomeetyou,too.

2.学唱英文歌。

Hello,pencil!

Hello,ruler!

Hello,schoolbag!Hello!

Hello,book!

Hello,teacher!

Hello!Helio!Hello!

二、知识构建；

1.新课呈现。

（1）仔细观察老师所写的单词及卡片，根据老师的指令，迅速回答老师的问题。

T：What'sthis?

S:Pencil.

（2）认真听老师的指令，根据老师的指令做动作。

T：Standup,Bill.Showmeyourpencil.

Bill：OK.（Bill拿起他的铅笔。）

T：Sitdown.

Bill:Thankyou.

（3）观察教师手中的书包，根据所学的文具回答老师所提问题。

T：Canyouguesswhat'sinthisschoolbag?

T：Whatdoyouhaveinyourschoolbag?

T：Howaboutyou?

2.基础巩固。

（1）随堂练习。

根据动画上的练习题，认真观察题目，回答问题。注意单词在四线三格内的书写情况。

（2）课堂游戏。

认真唱Lesson3中B部分的歌曲，在唱的过程中学习。

3.外延拓展。

观察教师在黑板上所写的两个新词eraser,pencilcase,跟着教师的节奏读单词，并

在四线三格内书写出来。

三、巩固训练：

1.在下面四线三格内写出26个字母的大小写。

2.按单词的中文意思填入所缺字母。

(1)b____k(书)

(2)r—1—r(尺子)

(3)t_ac_er(老师)

(4)s_ho_lb_g(书包)

(5)p_en_il(铅笔)

(6)s_h____1(学校)

3.将下列单词或词组和对应的中文意思用直线连接。

book书包

ruler铅笔

pencil尺子

schoolbag书

4.英汉互译。

(1)Showmeyourbook.

(2)睁开眼睛_________________

(3)Standup_________________

(4)坐下_________________

(5)Whatysmissing?

5.连词成句。

(1)have/I/book/a(.)

(2)morning/good/Bi11(.)

(3)me/show/your/schoo1bag(.)

(4)is/what/name/your(?)

四、练习作业：

1.默写本单元所学单词,包括book,pencil,ruler,schoolbag,school,teacher,

每个单词写五遍。

2.抄写本单元句型。

3.为家人唱诵本单元所学过的英文歌曲。

【学习感悟】

Unit2Face

【第一课时】

Lesson1

【学习目标】

1.掌握表示五官的单词：nose,ear,mouth,eye,face.

2.掌握歌曲《Lookatme》

【学习重难点】

听说认读nose,ear,mouth,eye,face.

【知识探究】

一、导学：

1.日常问候。

T：Goodmorning,boysandgirls!

2.复习上一单元的内容。

book,ruler,pencil,schoolbag

Ihavea…

Showmeyour…

二、知识构建；

1.新课呈现。

(1)观察老师贴在黑板上的图片，根据老师的口令，回答老师的问题。跟着老师的节奏

跟读。

(2)跟着老师学习歌曲(Lookatme》。

2.基础巩固。

(1)跟着老师所说的单词，做动作，指向自己的五官。

(2)根据老师的动作，说出单词。

(3)快速指出器官图片。

3.外延拓展。

仔细听老师所讲的名词的单复数问题。

如eye-eyes,ear-ears,pencil-pencils,book-books,ruler-rulers,schoolbag­

schoolbags.等。

三、巩固训练：

1.在四线三格内正确默写字母Aa~Zz的大小写：

2.划出下列单词中的元音字母。

nose,ruler,ear,eye,face,schoolbag

3.根据中文写单词。

鼻子眼睛耳朵

脸嘴巴

4.写出下列单词的望数形式。

book__________

ear_

eye_________

schoolbag__________

ru1er_________

5.根据实际情况回答问题：

(1)What'syourname?____________________________________

(2)Howareyou?___________________________________

(3)Howoldareyou?_

(4)Arcyouapupil?______________________________________

(5)Isyourfatheradoctor?______________________________________

四、练习作业：

1.自己画一个人物面部简笔画，用英语写出每部分名称。

2.抄写并熟记本部分单词。

3.学唱C部分歌曲。

【学习感悟】

Unit2Face

【第二课时】

Lesson2

【学习目标】

1.通过复习进一步掌握第一课时所学习的表示五官的单词：face、ear、eye、nose>

mouth.

2.学习句型Touchyour…及Thisis…

【学习重难点】

Thisis…句型的掌握。

【知识探究】

一、导学：

1.学歌曲。

跟着老师唱下面的歌曲，并学会打节拍。

Lookatmyeye.

Lookatmycar.

Lookatmynose.

Lookatmymouth.

Andmylittleface,

Mylittleface.

2.复习。

根据老师的图片及问题，回答老师的问题。

T：What*sthis?

S：It'saneye.

T：What*sthis?

S；It'sanose.

二、知识构建：

1.新课呈现。

(1)学生观察老师书写的单词及句子并跟着老师一起读。

face,ear,eye,nose,mouth

(2)根据老师的指令，作出动作。

(3)根据同学的指令，做出动作。

2.基础巩固。

(1)教师点学生在黑板上书写单词nose,ear,eye,mouth,face.注意单词在四线三

格中的位置。写完后纠正学生的错误。

(2)请学生在黑板上人物简笔画上标出每部分的英文名称。

3.外延拓展。

学习头部的英语单词head以及关于头发的英语单词hair.

三、巩固训练：

1.请调换下列每个字母的顺序，组成新的表示面部器官的单词。

(1)aefc_________

(2)rae

(3)yee

(4)oens_

(5)otmuh

2.连词成句。

(1)is/a/this/nosc(.)

(2)your/touch/mouth(.)

(3)a/this/is/mouth(.)

3.情景交际。

(1)你把一位迷路的外宾送回旅馆，他对你说：Thankyou.你应回答：一

A^No,no

B、It'smyduty

C、That'sallright

(2)初次见面时怎样问好？

A、Hello.Howareyou?

B>Nicetomeetyou.

C、Nicetomeetyouagain.

(3)如果你同一位外国朋友初次见面，他对你说：Howdoyoudo?你应说:

A、Howareyou?

B.Hello!

C、Hi!

Howdoyoudo?

4.将下列单词按项归类。

book,nose,pencil,schoolbag,eye,ear,ruler,mouth,face

文具：____________________________________________

身体部位：____________________________________________

5.将左边的汉语与右边的英文单词连线。

nose眼睛

eye鼻子

ear脸

mouth耳朵

face嘴巴

四、练习作业：

1.用简笔画的形式画一个你自己的自画像。

2.在自画像上标出每部分的英文名称。

3.在四线三格内抄写下列句子。

Touchyournose.

Touchyourmouth.

Touchyoureye.

Touchyourear.

Touchyourface.

【学习感悟】

Unit2Face

【第三课时】

Lesson3

【学习目标】

1.通过练习进一步掌握五官名祢及身体各部分名称。

2.巩固句型Thisis…

【学习重难点】

Thisis句型的应用。

【知识探究】

一、导学：

1.日常问候：

T：Goodafternoon,boysandgirls!

T：Howareyou!

2.单词复习。

T：Howmanynewwordswehavelearn?

二、知识构建；

1.新课呈现。

（1）认真听老师的讲授，跟着老师朗读。

ear,eye,mouth,nose,face.

Thisismyear.

Thisismyeye.

Thisismyruler.

Thisismypencil.

（2）根据老师的要求上台做出动作，并相应的说出句子。每两个一组，各自说出自己脸

部器官的名词，使用句型Thisis…，一人说完，另一个人接着说，并且做出指着它的动作,

要求动作迅速，都要说完，不能重复。

SI：Thisismyear.

S2：Thisismyeye.

SI：Thisismyface.

S2：Thisismynose.

依次进行下去，每组练习两次。

（3）同桌互相练习。

（4）跟着老师的节奏学习歌曲。

2.基础巩固。

（1）写出黑板上的习题答案，根据老师的讲解进行相应的改正。

（2）根据老师的指令，进行抢答。

3.外延拓展。

了解中西方国家在任命称呼习惯上的不同。

三、巩固训练：

1.将左边的单词与右边翻译连线。

ruler铅笔

pencil尺子

eye脸

ear耳朵

face眼睛

nose鼻子

mouth嘴巴

2.找出下列每组中不同类的单词。

()(1)A>bookB、eyeC、face

()(2)A、rulerB、pencilC、nose

()(3)A、facemouthC>book

3.将下列句子翻译成英语。

(1)我有一本书。

(2)摸你的鼻子。

(3)这是我的尺子。

(4)这是什么？

(5)这是我的铅笔。

4.情景交际。

(1)跟别人初次见面，别人跟你说“Howdoyoudo?”，你怎么回答？()

A、Howareyou?

B、Nicetomeetyou!

C、Howdoyoudo?

(2)当别人跟你说再见时，你怎么说？()

A、Goodbye.

B、Nicetoseeyou.

C、That*sallright.

(3)当别人夸你的衣服漂亮时，你应该怎么说？()

A^That'sallright.

Thankyou.

C、Don'tsaythat.

5.在四线三格内抄写下列歌词。

Lookatmyeye.

Lookatmyoar.

Lookatmynose.

Lookatmymouth.

Andmylittleface,

Mylittleface.

四、练习作业：

1.向你的朋友介绍你的身体部位。

2.抄写本课时句子，每个句子写五遍。

3.将本课所学歌曲唱给你的家人听。

【学习感悟】

Unit2Face

【第四课时】

Review&Rewards

【学习目标】

1.复习前三课时所学习的表示身体部分的单词及句型。

2.通过练习检测学生们对所学单词和句型的掌握情况。

【学习重难点】

Thisis句型的熟练应用。

【知识探究】

一、导学：

1.日常问候。

和自己的同桌按以下方式互相问候。

SI；Hello,Whatfsyourname?

S2：Mynameis***

SI：Nicetomeetyou.

S2：Nicetomeetyou,too.

2.学习歌曲

练习Lesson3中B部分的歌曲，跟着老师边唱边打节拍。歌曲内容如下：

Ihavetwoears.

Ihavetwoeyes.

Onelittlenose.

Onelittlemouth.

Ihavetwoears.

Ihavetwoeyes.

Onelittleface.

Onelittleface.

3.游戏。

“猜一猜”的游戏。

洛所学过的文具放入书包中，摸一摸，猜一猜，从而复习所学过的表示文具类的单词。

根据教师或学生的指令，做出动作。指令内容如下：

Showmeyourpenci1/ruler/eraser/crayon/pen.

二、知识构建：

1.新课呈现。

(1)认真观察老师的课件及老师的讲解，跟着老师朗读。

(2)观察卡片，跟读。

(3)学习单词及句型。

face,ear,eye,nose,mouth

Touchyourface.

Touchyourear.

Touchyoureye.

Touchyournose.

Touchyourmouth.

Thisismyface.

Thisismyoar.

Thisismyeye.

Thisismynose.

Thisismymouth.

(4)趣味操练：听老师的口令画五官简笔画图。

(5)分小组练习指令语。

Touchyourear/eye/nose/face/mouth.

2.基础巩固。

做老师出示在课件上的题目。

3.外延拓展。

听老师与身体有关的其它词汇及其单复数问题。

身体的词汇是body,手的词汇是hand,脚的词汇是foot。其复数形式分别为

body-*bodieshand-*handsfoot->feet.

三、巩固训练：

1.找出不同类的词。

)(1)A、faceB、standC>ear

)(2)A、pencilB、eyeC、ruler

)(3)A、openstandC、mouth

2.情景交际。

(1)傍晚见到父亲说：

A、GoodeveningB、Goodnight

(2)睡前对母亲说晚安，应表达为：

A、GoodeveningB、Goodnight

(3)你想向Helen介绍一下张老师，应该说：

A、ThisisMr.ZhangLookatMr.Zhang

3.选择填空。

()(1)—What'sthis?

一anose.

A、This*sB、That'sC、It's

()(2)—Whatdoyouhave?

—Iapencil.

A、haveB>amC>is

()(3)It'seye.

A、aB、anC、/

4.写出下列单词的复数形式。

(1)eye___________

(2)nose_

(3)face__

(4)body___________

(5)ear___________

(6)foot___________

(7)pencil__________

(8)ruler___________

(9)schoolbag

(10)book_

5.小练笔。

运用你所学过的句型简单做一个自我介绍。

四、练习作业：

1.画出人的耳朵，脸，鼻子，眼睛，嘴巴的简笔画，然后将其组成一个整体。看看谁画

的最好。

2.熟记本课时所复习的单词及句型。

3.练习本课时所唱的歌曲，并唱给你的父母听。

【学习感悟】

Unit3Animals

【第一课时】

Lesson1

【学习目标】

1.能唱简单的英文歌曲。

2.能够听说读写表示动物的单词dog,bird,tiger,monkey,cat,并能用动作或其叫

声来表演这些小动物。

【学习重难点】

表示动物的单词的听说读写。

【知识探究】

一、导学：

1.日常问候

Hello,boysandgirls!Howareyou?

2.自由讨论。

Goodmorning!

Howareyou?

Goodbye!

3.认真听指令做动作。

Standup.

Sitdown.

Showmeyourpencil/book/erasex.

Touchyourbody/eyes/face/nose/mouth.

二、知识构建：

1.新课呈现。

（1）听教师的指令说一说在动物园里见到过的动物以及我们所学过的有关动物的的单词。

观察教师所出示的动物挂图。

（2）回答教师的问题，模仿动物的动物，并模仿其声音。跟着老师读动物的单词bird,

dog,tiger,monkey,cat.

（3）将卡片摆放在课桌上，根据教师所说，快速举起卡片，并大声读出单词。或部分同

学到前边读单词，或模仿动物的叫声，其它同学举卡片。

（4）回答老师所展示的单词。

<5）听老师讲解monkey的发音。

（6）跟着老师讲解歌词，并跟着老师一起练习歌曲。

歌词如下：

Cat,cat,whatdoyousee?

Iseeadoglookingatme.

Dog,dog,whatdoyousee?

Iseeabirdlookingatme.

Bird,bird,whatdoyousee?

Iseeamonkeylookingatme.

Monkey,monkey,whatdoyousee?

Iseeatigerlookingatme.

2.基础巩固。

（1）根据其它学生的模仿，座位上的学生进行抢答。

（2）根据老师用七巧板摆成的图形，回答是什么动物。

3.外延拓展。

听老师讲述谚语：Loveme,lovemydog.

因为爱一个人而连带爱上他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或

物。

学生跟读。

三、巩固训练：

1.补全单词，并让小动物找到自己的名字。

（1）c_t

（2）d_g

（3）t_g_r

（4）m_n_ey

（5）b____d

2.根据汉语意思写单词。

（1）猫________

（2）狗―

（3）猴子________

(4)鸟

<5)老虎

3.找出不同类的单词。

()(1)A>mouthB、noseC、cat

()(2)A、monkeyB、tigerC>ear

()(3)A、birdB、bookC、dog

4.从右边句子中找出左边句子的正确答语，用线连起来。

(1)Hello!TamMike.A、Bye

(2)Seeyou!B、MynameisSarah.

(3)What'syourname?C、Hi!

(4)IhaveanewpenD、Hi!I'mChenjie.

(5)Hello!E、Me,too

5.写出下列句子的中文意思。

(1)Nicetomeetyou!

(2)Actlikeamonkey.

(3)Touchyournose..

(4)Ihavearuler.___________________

(5)Closeyoureyes.

四、练习作业：

1.任选一种你喜欢的动物，画出它的简笔画。并用英语标出其名称。

2.熟记本课时单词。

3.抄写本课谚语。

【学习感悟】

Unit3Animals

【第二课时】

Lesson2

【学习目标】

1.能够听说读写单词dog,bird,tiger,monkey,cat.

2.能进行简单的句型问答What'sthis?It'sa…

【学习重难点】

在日常生活中能用句型It'sa…介绍小动物。

【知识探究】

一、导学：

1.师生问好：

T：Goodmorning,class.

S：Goodmorning,Mrs.Wu.（学生全体起立）

T：OK,sitdownplease.

2.唱歌曲。

师生们集体唱第一课时中C部分的歌曲。歌曲内容如下：

Cat,cat,whatdoyousee?

Iseeadoglookingatme.

Dog,dog,whatdoyousee?

Iseeabirdlookingatme?

Bird,bird,whatdoyousee?

Iseeamonkeylookingatme.

Monkey,monkey,whatdoyousee?

Iseeatigerlookingatme.

二、知识构建：

1.新课呈现。

（1）认真听老师的提问，回答老师的问题。观看教师课件上的图片，跟着教师读单词

"zoo".

（2）认真听A部分的录音，并跟着录音模仿跟读。

（3）认真观察老师展示的动物的图片。跟着老师读单词。

(4)听老师讲解句型What'sthis?It'sa….

(5)听老师的口令猜动物，将分开的两部分合在一起，组成一个完整的动物。

2.基础巩固。

SI：What'sthis?

S2：It'sadog.

3.外延拓展。

听老师教授新词panda熊猫及rabbit兔子。跟着老师一起练习。

三、巩固训练：

1.请在四线三格内写出五个元音字母大小写。

2.将左边的图片与右边的单词连线。

bird

dog

tiger

cat

ironkey

3.在四线三格内抄写下列句子。

Ilovemonkeys,dogs,catsandbirds.

Vhatdoyoudoeveryday?

IlearnEnglishandreadbooks.

4.连词成句。

(1)is/What/this(?)

(2)is/it/a/tiger(.)

(3)likc/act/a/monkoy

5.选择题。

()(1)—Ihaveadog.

A、Oh,it'slovely.

Yes,itis.

C、Thankyou.

()(2)—Hereyouare.

A、What*sthis?

B、Nicetomeetyou.

C、Thankyou.

()(3)-MayIhavealook?

A、Thisisadog.

B、Sure.Hereyouare.

C、Lookatme.

四、练习作业：

1.回家后听课文录音，并跟着录音大声朗读。

2.抄写句型What'sthis?It'sa…

3.看看动物园里还有哪些动物，你还知道哪些有关动物的单词呢？

【学习感悟】

Unit3Animals

【第三课时】

Lesson3

【学习目标】

1.通过复习巩固第一二课时的单词及句型。

2.学唱英文歌曲。

【学习重难点】

句型What'sthis?It'sa…的熟练运用。

【知识探究】

一、导学：

1.Greetings.

听教师的指令，回答问题。

T：Goodmorning,class!

S：Goodmorning,teacher.

T：Howareyou?

S：Fine,thankyou.Andyou?

T：Verywell,thanks

2.Freetalk.

认真听老师的指令，回忆所学过的单词。

T：Howmanywordswehavelearn?Canyousaythem?

SI：Dog,cat,tiger,monkey,bird

T：Verygood.Anythingelse?

S2：Book,ruler,pencil,schoolbag

S3：Eye,face,ear,nose,mouth

T：Yeah,verygood.

二、知识构建：

1.新课呈现。

（1）根据教师出示的模型，认真听老师的指令，回答老师的问题。

（2）认真观察教师在四线三格内的板书，跟着老师一起朗读。板书内容如下:

bird,monkey,book,mouth,cat,eye,dog,pencil.

What'sthis?

It'sadog/cat/monkey/1igcr/bird.

(3)同学两人一组玩猜谜游戏。一人蒙住眼睛，用手摸模型，另一人用句型What's

this?进行提问。

(4)认真听录音中播放的B部分的歌曲，然后根据课件上的歌词及教师的讲解，跟随教

师一起演唱。

歌曲内容如下：

Twolittleblackbirdssittingonahill.

OnenamedJack,onenamedJill.

FlyawayJack,flyawayJill.

ComebackJack,comebackJill.

Twolittleblackbirdssittingonahill.

OnenamedJack,onenamedJill.

(5)动手画一画你所喜欢的动物的简笔画。

2.基础巩固。

认真做教师课件上的随堂练习，根据教师的点评，修改自己的答案。

3.外延拓展。

注意听教师讲解duck与dog的发音区别。

三、巩固训练：

1.单词连线。在右边找到左边各单词的汉语释义，并连线。

dog猴子

bird老虎

cat狗

tiger鸟

monkey猫

2.单词分类。找出不同类的单词。

()A、bookB、rulerC、pencilD、nose

()A、mouthB、faceC、catD、eye

()A、catB、dogC^tigerD、schoolbag

3.圈出下列字母中你所学过的单词。

(l)eeboodog

(2)1pandab

(3)ortcatoi

(4)pugrulere

(5)hltigerb

4.情景交际。

()(1)初次见面时，怎样问好？

A、Hello.Howareyou?

B、Nicetomeetyou.

C、Nicetomeetyouagain.

()(2)别人不小心撞到你，你应该说：

A、Youareright.

B、Itdoesn*tmatter.

CxIamangry.

()(3)你想了解别人爸爸身体怎样你应该说：

A、Howisyourfather?

B、What'syourfatherdoing?

C、What'syourfather?

5.连词成句。

(1)is/this/a/dog.(.)

(2)1ike/act/a/tiger.(.)

(3)is/it/a/ruler.(.)

四、练习作业：

1.把所学的单词读给家长听。

2.收集动物的小卡片。

3.运用所学单词及句型编一个故事，并与家人一起角色扮演。

【学习感悟】

Unit3Animals

【第四课时】

Review&Rewards

【学习目标】

1.通过复习再次巩固前三课时所学的单词及句型。

2.能用It'sa…介绍小动物。

【学习重难点】

this的含义及发音。

【知识探究】

一、导学：

1.唱歌曲。

认真听教师播放Lesson3中B部分的录音，与教师一起演唱歌曲，并伴有打节拍等动

作。歌曲内容如下：

Twolittleblackbirdssittingonahill.

OnenamedJack,onenamedJill.

FlyawayJack,flyawayJill.

ComebackJack,comebackJill.

Twolittleblackbirdssittingonahill.

OnenamedJack,onenamedJill.

2.口语练习。

根据所学内容自编会话。可参考如下内容：

(1)L——LilyB-----BillJ——Joy

L：Goodafternoon,Bill.

B：Goodafternoon,Lily.

L：Bill,thisisJoy

B：Hi,Joy.Nicetomeetyou!

J：Nicetomeetyou,too.

(Thisis…句型可用于介绍人物。)

(2)A：Hello>Andy.Howareyou?

B：I'mfine.Thankyou.Andyou?

A：Verywell,thankyou.

二、知识构建；

1.新课呈现。

(1)认真听教师的指令，复习有关文具类单词。

T：What*sthis?

S：It'sapencil.

(2)听教师指令，复习五官类单词。

T：What'sthis?

S：It'sanose.

(3)复习动物类单词及句型。

T：What*sthis?

S；It'sadog.

(4)观看教师的幻灯片，再次认读单词。

2.基础巩固。

(1)趣味操练。

学生手拿自己的玩具或文具，进行对话，对话内容示例如下：

A：Look,What*sthis?(学生A出示玩具tiger)

B：It'satiger.

依次练习儿组。

学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新

玩具展示给其它同学看。边展示边说，What'sthis?听着回答：It'sa…

(2)游戏。

学生听教师指令站到前面，面充全班同学并把双手放在背后。摸教师给的玩具，听教师

的提问：What*sinyourhand?这个学生用手摸完，用It'sa…回答。如果他答对了，

就拿出来给全班同学看，如果答错了，就换其他同学来继续这个游戏。

3.外延拓展。

认真听教师讲解单词rabbit,panda,duck.

三、巩固训练：

1.补全下列单词。

(De_r

(2)r_1_r

(3)t_g_r

(4)c_t

(5)b____d

2.根据汉语意思写出单词。

(1)老虎一

(2)狗—

(3)书包_

(4)猫

(5)尺子_____________

3.选出不同类的一项。

()(1)A>noseB、pencilC、book

()(2)A、pandaeyeC^ear

()(3)A^catB、duckC^schoolbag

()(4)A、noseB、tigerC、face

()(5)A、dogB、catC、ruler

4.给句子排序，组成一段话。

)What'sthat?

()Afunnycat!Ilikeit.

()Adog?

()Guess!

()Thanks.

()No,it'sacat.

5.翻译下列句子。

(1)Actlikeamonkey.

(2)What'sthis?

(3)It'satiger.

四、练习作业：

1.听录音学唱本单元所学过的歌曲。

2.整理本单元所有学过的动物类的单词，将其抄写下来。

3.你有动物类玩具吗？想一想它们用英语应该怎么说？

【学习感悟】

Revision1

【学习目标】

1.复习前三单元主要词汇：book,ruler,pencil,schoolbag,face,ear,eye,nose,

mouth,bird,dog,cat,tiger和monkey.

2.复习前三单元主要句型:

©Ihavea…

②Showmeyour

③Touchyour…

④Thisismy•••

⑤What'sthis?

⑥It，sa…

【学习重难点】

单词句型在具体情境中的应用0

【知识探究】

一、导学：

1.日常问候。

学生根据教师的提问回答问题O

Goodmorning!

Howareyou?

2.唱歌。

与教师共同拍手唱第三课时B部分的歌谣。歌谣内容如下：

Twolittleblackbirdssittingonahill.

OnenamedJack,onenamedJill.

FlyawayJack,flyawayJill.

ComebackJack,comebackJill.

Twolittleblackbirdssittingonahill.

OnenamedJack,onenamedJill.

二、知识构建：

1.新课呈现。

（1）复习文具类单词及句型。根据教师的口令回答教师的问题并做动作。听教师讲解，

跟读。

T：Hello,Whatfsyourname?

T：OK.Standupandshowmeyourpencil,please.

（2）复习五官类单词及句型。根据教师的口令回答教师的问题并做动作。听教师讲解，

跟读,

T：Hello,Bill,Standupandtouchyournose.

T：Touchyourear.

（3）复习动物类单词及句型。根据教师的口令回答教师的问题并做动作。听教师讲解，

跟读。

T；What'sthis?

（4）随教师一起复习。

（5）听A部分的录音，圈出所听到的单词，与教师核对答案。

2.基础巩固。

（1）对话自行练习。

按照书中箭头顺序，从书到书包用句型①Ihavea…进行练习。并且说的时候出示自己

身边的相应文具。从鼻子开始到脸，用句型②Thisismy…进行练习，并且说的时候要指着

自己面部的相应部位。

从鸟开始到猫，用句型③What'sthis?It'sa…进行练习,

（2）分组竞赛。

每组中一人说完句型①，换一个人说句型②，再换一个人说句型③。每组都要进行，并

且做出相应的动作，说的又快又准的组奖励小红花。

3.外延拓展。

听教师讲解一些动物的叫声。

Acatmews.猫"喷喷"叫。

Adogbarks狗吠。

A