制作并利用蛙坐骨神经-腓肠肌标本进行多项实验说课课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

制作并利用蛙坐骨神经-腓肠肌标本进行多项实验高中生物学01.选题背景02.实验设计思路03.学习内容及实验器材04.学习目标05.教学过程06.实验创新点07.实验效果评价

选题背景01人民教育出版社生物学选择性必修一《稳态与调节》1.1教材分析依据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》1.2课标要求1.3高考考情分析1.3高考考情分析1.3高考考情分析1.3高考考情分析思维难度大，但教材当中无实验支撑，学生理解困难！1.3高考考情分析1.4学情分析知识基础能力起点学习态度具备与神经调节相关的基础知识。具备一定的探究和解决问题、整合信息的能力；综合设计实验、进行实验操作的能力有待提高。对自选课题充满兴趣；高度自主性和学习内驱力。实验设计思路022.实验设计思路本实验以落实生物学学科核心素养为宗旨，并依据高中学段学生的认知规律而设计，是由真实情境中的问题而引发的全新拓展实验。旨在引导学生开展科学探究活动，提高学生设计实验、动手操作以及在真实情境下解决现实问题的能力，提高学生的实验操作能力、探究能力和创新精神。实验内容及实验器材033.实验内容及实验器材实验内容制作美蛙的坐骨神经-腓肠肌标本验证兴奋在神经纤维上的传导是以电信号的形式验证ATP是直接能源物质探究酸碱对肌肉收缩的影响学习目标044.学习目标教学过程055.教学过程导入：介绍蛙坐骨神经-腓肠肌标本在生物学实验中的应用。自主选材探究。讨论交流与总结。制作蛙坐骨神经-腓肠肌标本。探究兴奋在神经纤维上的传导形式。设置支架型的问题帮助学生设计实验方案；教师及时记录问题并反馈。5.1制作坐骨神经-腓肠肌标本④去除内脏②固定蛙板

①双毁髓法处死美蛙

③剪开皮肤

⑤去除头部5.1制作坐骨神经-腓肠肌标本⑦检测活性⑥寻找坐骨神经，剔除多余肌肉问题支架：1.如何检测标本活性？5.1制作坐骨神经-腓肠肌标本⑧得到标本问题支架：2.如何保持标本的活性？5.2验证兴奋在神经纤维上的传导是以电信号的形式问题支架：1.如何检测电信号？2.如何安放导线的接头？5.3验证ATP是直接能源物质问题支架：1.如何排除原有ATP的影响？2.如何说明ATP是直接能源物质？5.4探究酸碱对肌肉收缩的影响问题支架：1.动作电位的形成机制是什么？2.酸碱如何影响动作电位的形成？实验创新点066.实验创新点选择体型比牛蛙更小的美蛙作为实验材料，经济实惠，方便解剖，实验效果良好。亮点一：选材创新6.实验创新点亮点二：一材多用，形成实验探究小单元制作蛙坐骨神经-腓肠肌标本验证兴奋在神经纤维上的传导是以电信号的形式验证ATP是直接能源物质探究酸碱对肌肉收缩的影响串联必修一与选择性必修一，充分调动学生知识储备与学习积极性。6.实验创新点亮点三：就地取材，开展新的探究实验利用实验室现有的盐酸和氢氧化钠设计新实验进行探究，学生在未知实验原理的情况下，先观察到现象，再结合所学、查阅资料进行原理分析，实现了深度学习。6.实验创新点将灵敏电流计引入实验，将微观抽象的电信号直观呈现出来，便于学生对神经细胞受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维传导这一次位概念的构建。从宏观到微观，从现象到本质，深刻地理解神经调节的原理，最终形成抽象概念，符合学生的认知规律。亮点四：学科融合实验效果评价077.1纸笔测验7.2学生自评增长见识

提高技能

培养兴趣

职业体验7.3教师自评1.将教学评一体化融入实验教学。在完成实验活动的过程中，通过教师评价、学生自评互评、课堂检测等手段反馈了目标达成的效果，坚持了“所学即所评、所学即所教、所教即所评”的原则，把评价融于其中，让教、学、评一体化，围绕教学目标逐步走向融合一致