小学美术《水墨生活-从涂鸦到成图》单元教学设计

小学美术《水墨生活----从涂鸦到成图》单元教学设计基本信息年级教科书版本及章节苏少版小学美术单元(或主题)名称1.单元(或主题)教学设计说明(依据学科课程标准的要求，简述本单元(或主题)学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。)新课改要求改变了之前让学生抱着一块石头、一株草等《拉根线条去散步》、《练笔成图》等课中，我们不难验性转变。在涂鸦中体会水墨的韵味，这正是契合了儿童发展的天性，通过玩闹不断探索中学到更多的知识，从而变被动学习为主动学习，进一步提高学生对水墨画的2.单元(或主题)学习目标与重点难点(根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养元学习目标，明确重点和难点)学习目标：1、认识中国画工具。尝试用毛笔在宣纸上画出不同的笔墨效果。2、学会分析笔墨的粗细、干湿、浓淡层次，掌握点、线、墨块的不同表现方法。3、在体验、探索、游戏中感受水墨的独特表现语言，体会水墨画的艺术之美。重点：认识水墨画材料，了解画材的特性，掌握多难点：掌握和控制水和墨的量，学会毛笔的控制方法，掌握毛笔干湿、浓淡、3.单元(或主题)整体教学思路(教学结构图)(介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。)《水墨游戏》2课时———→《拉根线条去散步》2课时———→《水墨画树》2第1课时教学设计(其他课时同)课型新授课0章/单元复习课口专题复习课口习题/试卷讲评课□学科实践活动课口其他□1.教学内容分析水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统，我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，主要由所用工具材料决定，墨色的干湿、浓淡、线条的粗细变化，在宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果，这对孩子来说吸引(学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难)一年级学生拥有大胆想象、探索创新、动手实践的欲望，学习活动3.学习目标确定(根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述)3.在体验、探索、游戏中感受水墨的独特表现语言，体会水墨画的艺术之美。增4.学习重点难点1.认识水墨画材料，并了解画材的特性。用毛笔画出各种线条，掌握多种水墨语言，大胆、果断、自如地表现各种笔墨效果2.掌握和控制水和墨的量，学会毛笔的控制方法，掌握表现出笔墨中干湿、浓淡、5.学习评价设计(从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度)教师活动学生活动教师活动1那小眼睛仔细看，视频中有哪些工具、界上是非常独特的，就是用宣纸、墨和水画出来的，是什么?听说过吗?刚才拿的这支笔是什么笔?出示墨汁，这个呢?这种特殊的纸是?我们以前说的文房四宝，你知道是哪四学生活动1点在慢慢变扩大，水墨在宣纸上有慢慢渗开来活动意图说明：以工具材料的欣赏图片导入，初步认识、了解环节二：初学引异师：今天的游戏一共有三关，闯关成功的小组可以得一枚星星，比一比哪一组最先第一关：“粗粗细细的线”这两幅画上画满了粗粗细细的线，小朋友们敢不敢来挑战，试着用毛笔画一画，线来闯关。小代表在前面画，我们下面的同学可以用手指尝试着画一画。就是笔尖，毛笔要先理尖，笔里面的水要少师：那你这跟粗粗的线是怎么画出来的呢?师总结并示范：先将毛笔喝饱水再喝饱墨。将毛笔躺下来，用毛笔的侧锋能画出粗粗的线条。出示：粗细学生活动2(生答)活动意图说明以游戏活动“粗粗细细的线”引导学生了解中国画的用笔特性。学生通过自主探究、比较、讨论等方法，了解墨色的浓淡、线条的粗成许多不同的笔墨趣味，从而对这种独特的艺术效果产生环节三：研学导异1.第二关：画雨点闯关成功的小组贴星星。2.第三关“练笔成图”老师还带来绘画大师吴冠中的作品，浓的水墨线条?画的是什么?你觉得它们有哪些不同?今天，阳光明媚，让我们拉根会变的水墨线条，带上最心爱的小学的活动3哇!大雨哗啦哗啦下起来啦!教师跟着音乐声边讲边离得远就疏。雨点就有了疏疏密密、大大小小、浓浓淡淡的变化。出示：浓淡疏密学生练习播放背景音乐营造轻松的学习氛围，让学生在悠扬的活动意图说明教学中遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，以生动有引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。创设一定的情境，激发学生的创作欲望，鼓励学生大胆作画，敢于用水、用墨，敢于下笔。播放背景音乐营造轻松的学习氛围，让学生在悠扬的音乐声中大胆创作，体验水墨7.板书设计(板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性)水墨游戏浓淡粗细8.作业与拓展学习设计(设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据)出示课件：有墨痕的书籍等，艺术家叔叔阿姨也在用水墨玩游戏，而且游戏玩的更有9.特色学习资源分析、技术手段应用说明(结合教学特色和实际撰写)水墨游戏的体验和课堂视觉效果，离不开多媒体的应用，实物投影与课件的结合使用，丰富的课堂内10.教学反思与改进(单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展)水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统