《小兔拔萝卜》大班教案课件设计VIP

《小兔拔萝卜》大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“小兔拔萝卜”主题活动。通过故事情境，引导幼儿学习比较物体的长短，培养幼儿的观察力和动手操作能力。二、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，理解物体长短的概念。2.培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。3.培养幼儿合作交流的意识，增强幼儿团队协作能力。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较物体长短的方法。教学重点：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔手偶、萝卜道具、尺子、磁性黑板。学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小兔拔萝卜的故事，引导幼儿观察、讨论小兔拔的萝卜长短不同。2.例题讲解（10分钟）（1）教师出示不同长度的萝卜道具，引导幼儿用尺子进行比较，学习比较物体长短的方法。（2）教师示范如何用彩笔、剪刀、胶棒制作萝卜，讲解制作过程中要注意的事项。3.随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，合作完成制作萝卜的任务。要求每个小组的萝卜按照从长到短的顺序排列。（1）邀请各小组展示制作的萝卜，评价萝卜的排序是否正确。5.游戏环节（5分钟）组织幼儿进行“小兔拔萝卜”游戏，巩固比较物体长短的方法。六、板书设计1.在黑板上画出小兔和萝卜的简笔画，标注出萝卜的长度。2.用磁性黑板展示比较物体长短的方法。七、作业设计1.作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用尺子比较家中的物品，说说哪个长、哪个短。2.答案：根据实际情况回答。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找长短不同的物体，进行实际操作，提高幼儿观察、比较、动手操作的能力。重点和难点解析1.教学内容的情景引入2.教学过程中的例题讲解与合作学习3.教学难点与重点的把握4.板书设计的信息呈现5.作业设计的实践性与答案的开放性6.课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的情景引入故事语言要生动、形象，易于幼儿理解。通过提问方式引导幼儿观察、思考，如：“小朋友们，你们看小兔拔的萝卜一样长吗？”情景引入要简洁明了，避免过长导致幼儿注意力分散。二、教学过程中的例题讲解与合作学习使用直观的教具，如不同长度的萝卜道具，使幼儿能够直观地理解长短概念。讲解步骤要清晰，语言表达简练，便于幼儿理解和模仿。合作学习要注重分组均衡，确保每个幼儿都能参与到活动中，培养团队协作能力。三、教学难点与重点的把握教学难点与重点是教学活动的核心。针对比较物体长短的方法，教师应：通过多次示范和引导，让幼儿掌握比较物体长短的方法。设置有针对性的练习，巩固幼儿对长短概念的理解和应用。四、板书设计的信息呈现简笔画要生动、可爱，吸引幼儿的注意力。比较方法要简洁明了，便于幼儿记忆。信息呈现要有序，符合幼儿的认知规律。五、作业设计的实践性与答案的开放性作业题目要具有实践性，引导幼儿将所学知识应用到生活中。答案要具有开放性，鼓励幼儿用自己的语言和方式表达，培养创新思维。六、课后反思与拓展延伸的深度与广度课后反思与拓展延伸是教学活动的重要组成部分。教师应：深入反思教学过程中的优点和不足，及时调整教学策略。拓展延伸活动要注重深度与广度，引导幼儿在家庭和日常生活中继续探索、实践。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调教师应使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。在讲解重点内容时，放慢语速，加重语气，便于幼儿理解和记忆。二、时间分配确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免过长或过短。例题讲解和随堂练习环节可适当延长，给予幼儿充足的思考和操作时间。三、课堂提问提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考、主动回答。对于幼儿的回答，给予积极的评价和鼓励，增强幼儿的自信心。四、情景导入利用生动有趣的故事情景，激发幼儿的学习兴趣。结合幼儿的生活经验，让情景导入与实际生活紧密联系，提高幼儿的参与度。教案反思：一、教学内容方面教学内容是否贴近幼儿的生活，易于幼儿理解和接受。教学难点和重点是否讲解清晰，幼儿是否能够掌握。二、教学方法方面教学过程中是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考和探索。是否充分利用教具和学具，提高幼儿的动手操作能力。三、课堂管理方面课堂时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的思考和操作时间。